遼寧省朝陽市北票市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 郭迎新

在實(shí)際教學(xué)中，教師也逐漸感受到了教學(xué)生活化帶來的改變，有意識(shí)地改變自己的授課方式，盡量與生活實(shí)際相聯(lián)系。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有較大的促進(jìn)作用，它符合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，實(shí)施起來更加便捷，同時(shí)使數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活結(jié)合得較為密切，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，將抽象的數(shù)字和符號(hào)變得更加生活化和實(shí)際化，便于學(xué)生理解和記憶。文章對(duì)實(shí)施的方法進(jìn)行了探索分析，希望對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的順利實(shí)施起到一定的作用。

一、新課程背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的重要性

1．符合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律

小學(xué)生的身心和思維方式都處于快速增長(zhǎng)的階段，對(duì)數(shù)學(xué)的邏輯思維能力較弱，正處于從形象思維到抽象思維的過渡階段，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的接受能力和理解能力也逐步增強(qiáng)。因此在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，將各種直觀且色彩斑斕的圖片和動(dòng)畫角色的內(nèi)容編排進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，用感知的方式對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入的理解，印象更加深刻，也更加適合小學(xué)階段的學(xué)情。

2．小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活切合較多

小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)內(nèi)容相對(duì)基礎(chǔ)，尤其是對(duì)于加減法和乘除法，與實(shí)際生活聯(lián)系較多，比如生活中的花錢找零和人數(shù)的計(jì)算等數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中處處可見。故小學(xué)數(shù)學(xué)生活化會(huì)使小學(xué)生更容易將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活中的各種簡(jiǎn)單計(jì)算聯(lián)系起來，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的角度發(fā)生轉(zhuǎn)變，易于貼近生活，也使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的更加明確，能靈活地將數(shù)學(xué)內(nèi)容用于生活當(dāng)中，這樣的方式可以使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容更加樂于接受，對(duì)于生活中的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問題更有興趣去留意和探究，促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力的發(fā)展和探索精神的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績(jī)的提高也大有裨益。

由此可見，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，將學(xué)生熟知的生活內(nèi)容導(dǎo)入課堂教學(xué)當(dāng)中，會(huì)使學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和對(duì)生活中數(shù)學(xué)練習(xí)的好奇心更加濃郁，便于學(xué)生主動(dòng)探索生活中與所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的常識(shí)內(nèi)容，在好奇心的驅(qū)使下，鍛煉學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用。數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的同時(shí)，將生活中的內(nèi)容更加數(shù)學(xué)化，兩者相互結(jié)合，緊密聯(lián)系，使學(xué)生在實(shí)踐的基礎(chǔ)上提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

二、使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的方法

1．將復(fù)雜的數(shù)學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入生活化的元素

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，有部分內(nèi)容對(duì)于小學(xué)生的智力發(fā)展水平來說，理解起來較為困難，這種情況下，可以利用數(shù)學(xué)生活化的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，為了使生活化的教學(xué)方法便于實(shí)施和取得最好的效果，教師可以將抽象的教學(xué)內(nèi)容變得更加直觀和形象化，比如教師在講到時(shí)間的認(rèn)識(shí)時(shí)，可以將表盤中的各個(gè)指針形象比喻成三種小動(dòng)物在相互追逐，每個(gè)小動(dòng)物的尾巴都連在一起，這樣使學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)不再過于抵觸和不理解，從更加生活化和形象化的角度使枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)起來，增加學(xué)生對(duì)這一概念知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，便于教學(xué)方法的實(shí)施，使教學(xué)進(jìn)度和水平逐漸加快。

2．增加教學(xué)中的生活實(shí)踐環(huán)節(jié)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的過程中，教師可以增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)踐的環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中留出相應(yīng)的時(shí)間，讓學(xué)生自己動(dòng)手或者相互討論，將數(shù)學(xué)知識(shí)生活化、情境化，然后通過討論實(shí)踐的方法和過程交流實(shí)踐的結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)，這樣使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶更加深刻，在多次運(yùn)用之后會(huì)更加游刃有余，便于教學(xué)內(nèi)容生活化的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思考能力和交流意識(shí)的提高，從而在成績(jī)提高的基礎(chǔ)上鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

3．加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度直接影響著整個(gè)教學(xué)方法的實(shí)施和教學(xué)進(jìn)程，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生用更加生活化的態(tài)度去接觸各種數(shù)學(xué)問題，使難以理解的問題變得簡(jiǎn)單和生活化，其次，在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生時(shí)刻保持嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)待每一次的解題過程和思考過程，讓數(shù)學(xué)知識(shí)在生活化的同時(shí)，提高解答的效率，在學(xué)生獲得成就感的同時(shí)，使思考能力變得更加成熟。通過鍛煉認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，獲得更多的成就感，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，探索欲望更加強(qiáng)烈，也逐漸促進(jìn)教學(xué)生活化的順利實(shí)施。

新課程背景下，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，有利于學(xué)生將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際的生活內(nèi)容聯(lián)系得更加緊密，增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和探索的欲望，故需要教師不斷地總結(jié)更有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法，通過加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容更加生活化和情境化，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化實(shí)施過程變得更加?jì)故欤龠M(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平的整體提高。