王多權(quán)

新時代，一所學校的發(fā)展，一定要有“根”。只有找到了學校的“根”，學校才會有靈魂、有靈氣，才能洋溢濃濃的生命氣息，學校的發(fā)展之路才能越走越“寬”、越走越“遠”。我們認為，文化不僅是一所學校的名片，也是一所學校核心價值觀的體現(xiàn)，更是一所學校的靈魂所在。換言之，文化是一所學校的“根”，是學校發(fā)展最核心的動力。一所學校有了文化，就有了生機，就有了希望，就有了發(fā)展的基石和動力。

我校始建于1958年，有悠久的辦學歷史和豐厚的文化底蘊，以“校風純、教風正、學風濃、質(zhì)量高”贏得了社會的贊譽。幾十年來，我們?nèi)腥孙L雨兼程，自強不息，奮勇爭先，為社會培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才，也為學校的發(fā)展增添了濃墨重彩的一筆。斗轉(zhuǎn)星移，改變的是三中人辛勞的容顏，不變的是三中人可貴的操守。他們?yōu)榱藢W生的成長不辭辛苦，為了學校的發(fā)展攻堅克難。歲月更鍛造了三中人堅毅、執(zhí)著、永不退縮、永不言敗的精神。無私奉獻是他們不變的堅持，默默耕耘是他們永遠的追求。

曾幾何時，由于各種主觀和客觀因素的影響，我們?nèi)胁恍⌒牟饺肓说凸?，社會上對我們的評價也是一度走低。我們曾猶豫過，我們也曾彷徨過，但我們沒有被困境嚇倒，從哪里跌倒就要從哪里爬起來。因為我們是三中傳人，那種不畏艱難困苦的精神一直在激勵我們、指引我們，那種不達目的不罷休的可貴品質(zhì)一直在鞭策我們、激勵我們。這就是我們?nèi)腥说奈幕辍?/p>

過去的歲月，不論輝煌還是失敗，不論偉大還是卑微，都已經(jīng)成為歷史，只能代表昨天。今天，我們?nèi)腥吮仨氂X醒，也已經(jīng)覺醒，因為兄弟學校都在搖旗吶喊，鉚足勁奔跑。我們?nèi)腥烁秦煙o旁貸，我們從來就不是落伍者——打破瓶頸、解除鎖鏈，給原有學校文化注入新的元素勢在必行。

學校文化的內(nèi)涵極其豐富，可以稱得上包羅萬象，它囊括了太多的內(nèi)容。有靜態(tài)的，也有動態(tài)的；有精神層面的，也有物質(zhì)層面的。如果要大致歸類，它包括精神文化、制度文化、環(huán)境文化、活動文化、課程文化等。在今天，不論如何定位學校文化，一定要堅持“以人為本”。我們認為，抓住了最核心的元素——“人”，也就抓住了學校文化建設(shè)的關(guān)鍵。離開了“人”，學校的一切文化都將是無源之水，無本之木，不論曾經(jīng)多么輝煌，都會如白駿過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。所以，我們在建設(shè)學校文化時，確定了“為了人、激勵人、發(fā)展人、成就人”的核心理念。在這個理念的基礎(chǔ)上，我們經(jīng)過論證，確立了文化建設(shè)的主題“誠、成”?！罢\”即誠信、誠樸、誠悅、誠懇、誠摯；“成”即成人、成果、成功、成就、成才。我們根據(jù)學校實際開展了文化建設(shè)與實踐活動，以此來凝聚學校的文化之魂。

首先，要構(gòu)建完備的現(xiàn)代學校管理制度體系。

通過召開教師、家長、學生、社區(qū)、教育行政部門代表座談會，廣泛征求方方面面的意見，建立健全學校管理制度體系，主要包括三部分：一是學校章程，明確了辦學的基本方略和教育主體各方的權(quán)利義務(wù)；二是教職工管理制度（包括崗位職責、責任目標、考核細則、獎懲制度、績效方案、評優(yōu)晉級辦法等）；三是學生教育管理制度（包括生命教育細則、品德考核方案、學生綜合素質(zhì)評價細則等）。完善的現(xiàn)代學校管理制度，有效地規(guī)范了學校的辦學行為，加之濃濃的人文關(guān)懷，極大地激發(fā)了教職工的工作熱情，提升了學校的辦學品位。

其次，開展豐富多彩的文化實踐活動，讓師生感悟文化內(nèi)涵，感受文化魅力。

一是做好“文化”“上墻”。我們注重精神文化建設(shè)，著力打造富有特色、個性鮮明的教育理念，包括學校精神、辦學愿景、辦學理念、培養(yǎng)目標、學?！叭L一訓”等。并把這些理念以文化墻的形式展現(xiàn)出來。以文化墻為依托，打造精品文化園地，不斷強化健康向上的文化引領(lǐng)。比如用辦學理念墻彰顯文化建設(shè)主旋律；用鑄魂提志墻鼓勵教師敬業(yè)愛生；用勵志感恩墻引領(lǐng)學生成長；用博學讀書墻引導學生喜愛閱讀、與書為伴；用文學簡史墻激發(fā)學生學習傳統(tǒng)文化的興趣；用歷史概述墻來弘揚中華民族勤勞勇敢、保家衛(wèi)國的精神。除此之外，學校的門柱楹聯(lián)更凸顯著三中人的遠大理想，寄托著三中人偉大的教育之夢。

二是做好“文化”“落地”。在課前十分鐘的時候吟唱校園歌曲、朗誦中華經(jīng)典；創(chuàng)辦校刊《鹿鳴》、校報《綠筠》，豐富師生文化底蘊；開展多彩陽光體育活動來增強師生體質(zhì)，磨煉師生意志；開展全員參與的社團活動來培養(yǎng)學生的興趣愛好；開展“我行我秀”才藝展示來張揚師生的個性特長；校園內(nèi)的讀書長廊、每層教學樓的開放“書吧”，為師生閱讀提供了方便，散發(fā)著濃濃書香。系列文化實踐活動，似汩汩暖流融入師生心田，提升了師生的人文素養(yǎng)。

三是做好“文化”“內(nèi)化”。利用各種集會，宣講學校的辦學思想、辦學理念，讓師生們識記、理解，使其內(nèi)化于心。通過多樣化的文化滲透，讓學校文化逐步成為指導師生行動的準則、方向，使其外化于行。以此來發(fā)揮學校文化的引領(lǐng)、激勵、導航功能。

文化引領(lǐng)方向，思想指揮行動。未來的歲月，三中人將會把學生放在學校的中心，努力為每個學生提供合適的教育。把每個學生都放在心上，把教育當作事業(yè)來精雕細琢。讓學校的精神、辦學思想變?yōu)閹熒淖杂X行動。未來的歲月，學校將以文化建設(shè)為契機，統(tǒng)攬學校發(fā)展全局，在學校依法依規(guī)管理的基礎(chǔ)上，逐步升華為先進教育思想的管理。未來的歲月，我們將通過學校文化的潛移默化，轉(zhuǎn)變師生觀念，變“他律”為“自律”，變“要我學”為“我要學”，變“要我教”為“我要教”。我們堅信：不久的將來，高臺三中定會成為立德樹人的成長樂園，更會成為啟智潤德的智慧學園。