●安徽省黃山市屯溪六中 張 華

我國社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，推動了教育教學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展，也促進(jìn)了我國新課程的不斷改革和創(chuàng)新。在新課程改革的時代發(fā)展背景下，地理學(xué)科也越來越被重視，然而，還是有些家長和學(xué)校僅僅關(guān)心學(xué)生的地理學(xué)習(xí)成績，對于學(xué)生的地理綜合素養(yǎng)不夠關(guān)注。教師在教學(xué)中運(yùn)用情境體驗教學(xué)策略，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性和主動性，有效提升初中生的地理綜合素養(yǎng)，使其得到全面發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)必要的地理課堂情境

在實際的初中地理課堂教學(xué)中，教師通過分析和研究具體的地理教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出相對應(yīng)的地理教學(xué)情境，有利于充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的熱情，激發(fā)學(xué)生對地理知識的求知欲望，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中地理的潛在能力，培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新能力。教師在實際的初中地理課堂上可以采取各種方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以利用多媒體輔助教學(xué)，或應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，根據(jù)地理教學(xué)的需要，播放相關(guān)視頻或圖片。因為地理教材中有大量的人文景觀和自然景觀，將其與視頻影像和圖片進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，能夠促進(jìn)學(xué)生更加高效率、高質(zhì)量地理解和掌握地理相關(guān)知識，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)地理知識沒有想象中的那么難，從而對地理課程越來越感興趣，進(jìn)而提升地理綜合素養(yǎng)。

二、加強(qiáng)問題的現(xiàn)實性

在實際的地理課堂教學(xué)過程中，教師免不了要向?qū)W生提問。所以，教師在設(shè)計課堂問題時，應(yīng)當(dāng)參考學(xué)生對地理知識的理解能力和掌握程度，并且注重各個問題之間的聯(lián)系。例如，在講解“世界氣溫分布特點(diǎn)”時，教師可以先列舉一些現(xiàn)實生活中的實例，如夏天的中午，游泳池中水的溫度比水池邊地面的溫度低，所以，夏季同緯度地區(qū)海洋氣溫低，陸地氣溫高。教師還可以采取情境教學(xué)策略開展教學(xué)活動，讓學(xué)生通過與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，充分認(rèn)識和掌握相應(yīng)的地理規(guī)律。這能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理課程的興趣，有利于培養(yǎng)初中生的地理創(chuàng)新思維，促使學(xué)生深入探究地理知識。

三、鍛煉學(xué)生的觀察力

在初中地理課堂教學(xué)過程中，教師通過營造輕松、愉悅的課堂氛圍，對于學(xué)生分析地理空間概念和理解世界地圖等方面具有積極的影響作用，能有效提升初中地理課堂教學(xué)效率和教學(xué)水平，有利于鍛煉學(xué)生的觀察能力，培養(yǎng)學(xué)生利用地圖對地理問題進(jìn)行分析和解決的能力。就通常情況來看，人與地理之間的關(guān)系，以及對地理模型的相關(guān)描述等均可以通過圖示方法來表示。因此，在實際的初中地理課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對人與地理之間的關(guān)系進(jìn)行分析和探討，幫助學(xué)生解決地理問題，使學(xué)生對知識的掌握由表面的理解轉(zhuǎn)化為深層次的綜合應(yīng)用。

四、注重教學(xué)語言的感染力

在實際的初中地理課堂教學(xué)過程中，教師的課堂語言對于創(chuàng)設(shè)地理情境至關(guān)重要。教師在課堂上使用幽默詼諧的教學(xué)語言，不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科的激情和興趣，還能夠促使學(xué)生積極主動地參與到初中地理課堂教學(xué)活動之中，使學(xué)生更加主動地探索地理問題，從而高效率、高質(zhì)量地掌握初中地理知識。因此，教師在初中地理課堂教學(xué)中要認(rèn)識到教學(xué)語言的重要性，采取有效的課堂教學(xué)策略，讓學(xué)生受到教學(xué)語言的感染，敢于說出自己的觀點(diǎn)和看法，營造一種輕松、愉悅的地理課堂氛圍，提升初中生的地理綜合素養(yǎng)。

綜上所述，為了有效提升初中地理教學(xué)水平，以及有效提升初中生的地理綜合素養(yǎng)，教師可以通過采取地理情境體驗教學(xué)的策略，營造出一種輕松、愉悅以及開放式的初中地理課堂氛圍，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中地理知識的興趣和熱情，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)初中地理的積極性和主動性，促使初中生得到全面發(fā)展。