郭敏燕

（紹興文理學(xué)院土木工程學(xué)院，浙江 紹興 312000）

1 城市規(guī)劃相關(guān)課程研究型實(shí)踐教學(xué)體系

建筑學(xué)本科五年制的教育過(guò)程從基礎(chǔ)知識(shí)的構(gòu)建到專業(yè)知識(shí)的整合與運(yùn)用，是一個(gè)完整的培養(yǎng)建筑設(shè)計(jì)技能的教學(xué)系統(tǒng)[1]。大四會(huì)開(kāi)設(shè)城市規(guī)劃類的課程，占四年級(jí)建筑設(shè)計(jì)課程的重要的比例。我校城市規(guī)劃類的課程開(kāi)設(shè)至今已經(jīng)五年，這五年來(lái)經(jīng)過(guò)不斷的改革已形成了完整的實(shí)踐教學(xué)課程體系。

城市規(guī)劃類的課程包括《城市規(guī)劃原理》、《居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)》、《當(dāng)代城市認(rèn)知與解讀》、《城市設(shè)計(jì)概論》等。《城市規(guī)劃原理》48學(xué)時(shí)，該課程具有涉及面廣、綜合性強(qiáng)的突出特點(diǎn)。其教學(xué)目的在于通過(guò)系統(tǒng)知識(shí)與理論的教學(xué)，使學(xué)生了解、初步掌握城市規(guī)劃理論及方法，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立全面正確的城市觀念，為城市總體規(guī)劃、城市設(shè)計(jì)與人居環(huán)境規(guī)劃以及城市規(guī)劃設(shè)計(jì)的實(shí)際操作奠定科學(xué)的理論基礎(chǔ)。它在課程結(jié)構(gòu)縱向上具有承上啟下的重要作用，一方面加深并綜合運(yùn)用前期課程的知識(shí)，另一方面為后續(xù)景觀設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?！毒幼^(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)》72學(xué)時(shí)，是建筑設(shè)計(jì)向規(guī)劃設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)換的過(guò)渡性課程，在整個(gè)設(shè)計(jì)課程體系中起到十分重要的承上啟下的作用。本課程旨在通過(guò)一個(gè)小規(guī)模地塊的組群設(shè)計(jì)訓(xùn)練引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)思維和設(shè)計(jì)方法的轉(zhuǎn)型，在整個(gè)建筑學(xué)課程體系中起到十分重要的基礎(chǔ)訓(xùn)練的作用[2]。《當(dāng)代城市認(rèn)知與解讀》24學(xué)時(shí)，本課程任務(wù)是使學(xué)生熟悉城市設(shè)計(jì)概念與地位、城市設(shè)計(jì)性質(zhì)與任務(wù)；了解城市設(shè)計(jì)與城市規(guī)劃、詳細(xì)規(guī)劃及建筑設(shè)計(jì)的關(guān)系：系統(tǒng)掌握城市設(shè)計(jì)的發(fā)展歷史；了解城市設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想與設(shè)計(jì)原則：掌握城市設(shè)計(jì)的研究對(duì)象、類型與內(nèi)容；掌握城市設(shè)計(jì)要素和設(shè)計(jì)方法：了解城市設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)組織；熟悉城市設(shè)計(jì)的編制與成果表達(dá)；了解城市設(shè)計(jì)的決策、實(shí)施、操作與管理；了解城市設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?！冻鞘性O(shè)計(jì)概論》32學(xué)時(shí)，通過(guò)本課程的教學(xué)與設(shè)計(jì)實(shí)踐，使學(xué)生能運(yùn)用城市設(shè)計(jì)的基本理論和方法，掌握城市設(shè)計(jì)的操作程序與步驟、培養(yǎng)各層次城市設(shè)計(jì)的基本設(shè)計(jì)技能，包括城市總體設(shè)計(jì)、城市分區(qū)設(shè)計(jì)。歷史地段保護(hù)城市設(shè)計(jì)，重點(diǎn)地段城市設(shè)計(jì)等，培養(yǎng)學(xué)生在城市設(shè)計(jì)實(shí)踐中的實(shí)際分析能力與綜合表現(xiàn)能力。

2 城市規(guī)劃相關(guān)課程研究型實(shí)踐教學(xué)探索

我校從2013年開(kāi)始建立實(shí)踐教學(xué)體系，特別提出能力目標(biāo)，即從掌握書本知識(shí)變成提高實(shí)踐能力，使學(xué)生變?yōu)橹鲃?dòng)式學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)踐問(wèn)題。

《城市規(guī)劃原理》實(shí)踐教學(xué)探索體現(xiàn)在：通過(guò)系統(tǒng)知識(shí)與理論的教學(xué)，使學(xué)生了解、初步掌握城市規(guī)劃理論及方法，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立全面正確的城市觀念，為城市總體規(guī)劃、城市設(shè)計(jì)與人居環(huán)境規(guī)劃以及城市規(guī)劃設(shè)計(jì)的實(shí)際操作奠定科學(xué)的理論基礎(chǔ)?！毒幼^(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)》實(shí)踐教學(xué)探索體現(xiàn)在：1.分析能力的培養(yǎng)：基地分析、周邊環(huán)境分析、相關(guān)案例的評(píng)析，用文字、語(yǔ)言或圖紙的方式加以表達(dá)；2.調(diào)研與策劃能力的培養(yǎng)：要求學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐，通過(guò)調(diào)研了解當(dāng)今住區(qū)發(fā)展趨勢(shì)和存在問(wèn)題，通過(guò)調(diào)研了解住區(qū)建設(shè)背后的各類社會(huì)力量，并對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行策劃（包括銷售人群定位和產(chǎn)品定位），作為設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)等?！懂?dāng)代城市認(rèn)知與解讀》實(shí)踐教學(xué)探索體現(xiàn)在：使學(xué)生能運(yùn)用城市設(shè)計(jì)的基本理論和方法，掌握城市設(shè)計(jì)的操作程序與步驟、培養(yǎng)各層次城市設(shè)計(jì)的基本設(shè)計(jì)技能，包括城市總體設(shè)計(jì)、城市分區(qū)設(shè)計(jì)。歷史地段保護(hù)城市設(shè)計(jì)，重點(diǎn)地段城市設(shè)計(jì)等，培養(yǎng)學(xué)生在城市設(shè)計(jì)實(shí)踐中的實(shí)際分析能力與綜合表現(xiàn)能力。《城市設(shè)計(jì)概論》實(shí)踐教學(xué)探索體現(xiàn)在：使學(xué)生熟悉城市設(shè)計(jì)概念與地位、城市設(shè)計(jì)性質(zhì)與任務(wù)；了解城市設(shè)計(jì)與城市規(guī)劃、詳細(xì)規(guī)劃及建筑設(shè)計(jì)的關(guān)系：系統(tǒng)掌握城市設(shè)計(jì)的發(fā)展歷史；了解城市設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想與設(shè)計(jì)原則：掌握城市設(shè)計(jì)的研究對(duì)象、類型與內(nèi)容；掌握城市設(shè)計(jì)要素和設(shè)計(jì)方法：了解城市設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)組織；熟悉城市設(shè)計(jì)的編制與成果表達(dá)；了解城市設(shè)計(jì)的決策、實(shí)施、操作與管理；了解城市設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3 城市規(guī)劃相關(guān)課程的成果

城市規(guī)劃類的課程加強(qiáng)教學(xué)課堂討論環(huán)節(jié)，包括實(shí)地調(diào)研、遞交調(diào)研報(bào)告、集體討論等內(nèi)容、及第一次草圖、二次草圖、三次草圖的繪制與修改等過(guò)程，通過(guò)特色教學(xué)流程與重點(diǎn)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。以《城市規(guī)劃原理》為例，平時(shí)表現(xiàn)成績(jī)根據(jù)以下內(nèi)容進(jìn)行評(píng)定：出勤（占總分的40%）；平時(shí)作業(yè)（占總分的30%）；課堂互動(dòng)情況（占總分的10%）；學(xué)習(xí)態(tài)度（占總分的10%）；課堂紀(jì)律（占總分的10%）。課程論文成績(jī)根據(jù)以下內(nèi)容進(jìn)行評(píng)定：內(nèi)容的完整性（占總分的40%）；規(guī)范性（占總分的20%）；觀點(diǎn)（占總分的20%）；前沿性（占總分的20%）。最終的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是定為：總成績(jī)=平時(shí)表現(xiàn)成績(jī)×30%+課程設(shè)計(jì)作業(yè)成績(jī)×70%?！毒幼^(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)》的成績(jī)由作業(yè)情況以及平時(shí)表現(xiàn)為依據(jù)綜合得出。成績(jī)按五分制計(jì)，分為優(yōu)、良、中、及格和不及格五個(gè)等級(jí)。平時(shí)成績(jī)占百分之三十，考試成績(jī)以課程作業(yè)成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)，占百分之七十。

4 總結(jié)

建筑學(xué)專業(yè)是一個(gè)開(kāi)放的專業(yè)，需要不斷更新知識(shí)與技能，在此過(guò)程中的教學(xué)也會(huì)產(chǎn)生新的問(wèn)題，我們將不斷探索以便找到更好的教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，以提高教學(xué)質(zhì)量并力求達(dá)到最佳狀態(tài)。