譚劍

內(nèi)容摘要：音樂是文化館開展市民公益培訓的重要的工作內(nèi)容，也是廣大文藝愛好者的首選。除了聲樂培訓，器樂學習也正在受到基層人民群眾的喜愛。

關(guān)鍵詞：文化館 市民 樂器培訓

隨著時代與社會的不斷發(fā)展進步，市民開展音樂活動不再局限于用嘴巴唱唱歌，而是越來越多樣化，更具豐富性。文化館作為開展群眾音樂培訓的組織機構(gòu)，需要掌握群眾需求，不斷與時俱進，開拓創(chuàng)新，以音樂藝術(shù)為核心，積極做好器樂培訓工作，提高文化館群眾音樂活動的開展成效。本文試從以下方面對文化館開展市民器樂培訓情況加以探究。

一.開展市民器樂培訓的現(xiàn)狀

文化館作為開展群眾藝術(shù)文化活動的中心，為市民免費接受文化培訓和文化服務提供了渠道，讓市民享受文化熏陶，陶冶情操。一直以來文化館所提供的公益培訓包括音樂舞蹈、戲劇曲藝、美術(shù)書法、文學攝影等眾多藝術(shù)門類都備受市民喜愛。這一點，在音樂培訓上體現(xiàn)的尤為突出。但是現(xiàn)階段我們發(fā)現(xiàn)，在音樂培訓上主要呈現(xiàn)出以下特點：第一，從開展音樂培訓的內(nèi)容上看，大部分文化館還是以開展聲樂培訓為主，包括獨唱、合唱、聯(lián)唱等，同也包括極具地方特色的如少數(shù)民族特有的傳統(tǒng)音樂。而器樂培訓在多數(shù)文化館開展的免費公益培訓班中所占比例還是較少。第二，從器樂培訓的內(nèi)容上看，文化館器樂培訓還是集中在鋼琴、小提琴、二胡等群眾喜聞樂見的傳統(tǒng)樂器上。其他略顯小眾的如西洋銅管樂器、木管樂器、打擊樂等，幾乎很難有群眾參與。第三，從器樂培訓的效果來看，由于社會各方面因素影響，參與文化館免費公益培訓的市民大多是小朋友和中老年群體。他們對器樂了解甚少，理論基礎(chǔ)薄弱，傳統(tǒng)的器樂教學又大多偏向于理論培訓，互動性較少，久而久之容易導致市民喪失學習興趣，或是所學知識流于表面，只滿足于認識幾個音符或是粗淺彈奏出一首曲子即可，缺乏對器樂真正的認識和學習。同時，這樣的現(xiàn)狀也容易導致文化館器樂教師在輔導市民學習的過程中專業(yè)水平發(fā)揮受到限制，在一定程度上影響其專業(yè)水準的進步和提升。

二.原因分析

究其原因，主要有以下幾方面因素：

一是音樂專業(yè)人才稀缺。在過去，文化館普遍存在“重硬件，輕軟件”思想，不重視專業(yè)人才的培養(yǎng)挖掘，專業(yè)水準得不到有效提升。作為全額撥款事業(yè)單位，薪資待遇普遍不高，又缺乏科學合理的績效考核及激勵機制，導致很多年輕專業(yè)人才滋生消極情緒，人才流失現(xiàn)象也時有發(fā)生，特別是基層十分突出。

二是缺乏專業(yè)設(shè)施設(shè)備。聲樂培訓，不需要其他附加的要求，只要有塊場地，無論大小，都可以展開輔導，甚至是室外也能滿足條件。而器樂培訓卻完全不同，需要提供多樣化的樂器和足夠大小的不會干擾別人的場地作為開展培訓的基本前提。這一點在文化館和市民都難以實現(xiàn)。作為文化館而言，缺乏足夠的經(jīng)費去支撐起所有滿足市民培訓的器樂設(shè)施設(shè)備，而作為市民而言，參與培訓完全是出于興趣和熱情，讓他們自行購買器樂也是不太現(xiàn)實。

三是受眾度較小。合唱或是舞蹈，在日常生活中大家都喜聞樂見，也都能聽得懂看的明白。而從器樂來看，大多數(shù)普通市民在沒有一定的音樂基礎(chǔ)的前提下，都不容易聽懂，沒有參與感，自然也就缺乏熱情。

三.開展市民器樂培訓的建議

一是了解群眾需求，針對性開展培訓。（想學什么樣子的小號，想學什么內(nèi)容，想達到什么高度與水平）所以，群眾聲樂輔導人員需要了解群眾的基本的情況，掌握其學習能力以及聲樂方面的學習水平，并根據(jù)聲樂的多樣性制定具有針對性的輔導方案，切實做好因材施教，增強對聲樂學習的信心，促進群眾文化輔導中的聲樂輔導順利開展。

二是加大宣傳與推廣。根據(jù)有限場地創(chuàng)新培訓方式，提升學習熱情。摒棄傳統(tǒng)枯燥的教學模式，寓教于樂。

加強群眾性聲樂輔導的宣傳工作文化館的一項基礎(chǔ)的工作就是展開積極向上的群眾文化活動，豐富群眾文化生活，可以說群眾文化活動的發(fā)展與文化館的支持與指導有著密不可分的關(guān)系。所以，群眾聲樂輔導人員需要積極加大對群眾聲樂藝術(shù)的普及與宣傳，同時，還需要加強與群眾聲樂有關(guān)活動的支持。另外，各個地區(qū)的政府部門還需要從資金給予群眾聲樂文化一定的支持，并對群眾聲樂輔導人員進行聲樂知識的專門培養(yǎng)；政府部門相關(guān)的從業(yè)人員積極地發(fā)揮自身作用，廣泛深入到群眾之中對群眾聲樂進行普及與宣傳，讓群眾真正了解到學習與參與聲樂的意義與重要性，進而不斷促進群眾文化活動的健康發(fā)展。

三是加大專業(yè)人才建設(shè)投入。調(diào)動全省力量，整合資源，優(yōu)化培訓方式。數(shù)字媒介的介入（鼓勵社會力量參與）政府及文化館根據(jù)培訓需求加大設(shè)施設(shè)備的投入，免除后顧之憂。（一方面上級重視且提供資金支持另一方面社會力量）對群眾聲樂教師的要求由于聲樂包含很多種類，以及群眾性聲樂的特殊性，群眾聲樂輔導人員需要具備多種素質(zhì)和能力。如精通中外聲樂、精通音樂理論、良好的文化修養(yǎng)、了解與輔導相關(guān)的知識（心理學、教育學）等。第一，群眾聲樂輔導人員需要具有多面性和復合性，進而滿足不同群體的學習要求；第二，群眾聲樂輔導人員需要具備過硬的知識能力，并能夠組織大家去學習、去聯(lián)系，進而有利于群眾聲樂活動的有序開展；第三，群眾聲樂輔導人員需要合理利用科技資源，進而減輕教學負擔，提升聲樂知識的教學效果。

四是舉辦惠民演出（與培訓愛好者一起出成果）組織組建器樂團樂隊以及排練演出工作，并擔任市文化館對外器樂音樂的教學輔導工作，組建了南充“銅管三重奏小組”、深受領(lǐng)導、觀眾和各界人士充分的肯定和贊譽，并在此基礎(chǔ)上又組建了“銅管五重奏、六重奏樂隊、南充市文化館輕音樂隊”等器樂音樂團隊。

從2009年起就開始積極參加上級主管局和市文化館組織的各種文藝演出活動，如帶領(lǐng)器樂音樂團隊積極參加2012年、2013年、2014年、2015年、2016年、2017年國慶、春節(jié)文化大拜年文藝演出和元宵晚會器樂節(jié)目演出，多次帶領(lǐng)器樂音樂團隊去外地參加了多屆《百館聯(lián)動》文藝演出，多次受到了外地觀眾的熱情贊譽。