文/國(guó)之健 編輯/長(zhǎng)歌

2017年，上海市政府發(fā)布了《“健康上海2030”規(guī)劃綱要》，建設(shè)定位與2400多萬(wàn)市民身體健康、家庭幸福密切相關(guān)，繼續(xù)把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；推出深化公立醫(yī)院改革、全面推進(jìn)社區(qū)衛(wèi)生綜合改革、推進(jìn)健康城市建設(shè)、強(qiáng)化公共衛(wèi)生服務(wù)、優(yōu)化醫(yī)療服務(wù)體系、推進(jìn)中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新、加快健康服務(wù)業(yè)發(fā)展的七大“健康禮包”。到2030年，上海將形成比較完善的促進(jìn)全民健康的服務(wù)體系、制度體系和治理體系，健康期望壽命達(dá)到全球城市先進(jìn)水平，健康產(chǎn)業(yè)成為城市支柱產(chǎn)業(yè)，成為具有全球影響力的健康科技創(chuàng)新中心和全球健康城市的典范。

在五輪健康城市建設(shè)三年行動(dòng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，上海啟動(dòng)了新一輪全民健康生活方式行動(dòng)。推進(jìn)以“減鹽、減油、減糖”、“健康口腔、健康體重、健康骨骼”為重點(diǎn)的健康促進(jìn)專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)健康生活方式的養(yǎng)成；推進(jìn)健康支持性環(huán)境建設(shè)和健康促進(jìn)場(chǎng)所建設(shè)，加強(qiáng)公共場(chǎng)所依法控?zé)熀蜔o(wú)煙環(huán)境建設(shè)；大力發(fā)展健康自我管理小組，鼓勵(lì)市民參與健康城市建設(shè)。2015年上海居民健康素養(yǎng)水平是22.04%（全國(guó)平均水平9.48%），2020年的目標(biāo)是25%，2030年要力爭(zhēng)達(dá)到40%。

以科學(xué)引領(lǐng)生活，生活享用科學(xué)為宗旨，更好地促進(jìn)上海市民健康生活方式的養(yǎng)成，《科學(xué)生活》雜志編輯部組織相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜遥瑔?dòng)了《舌尖上的安全》《健康生活方式的啟蒙教養(yǎng)》《健康壽命導(dǎo)向的生活質(zhì)量自測(cè)》《生活方式疾病復(fù)健與長(zhǎng)期護(hù)理保險(xiǎn)》，以及順應(yīng)自貿(mào)區(qū)“一帶一路”區(qū)位優(yōu)勢(shì)的《跨文化溝通禮儀與涉外服務(wù)護(hù)理英語(yǔ)》等科普教程研發(fā)、教材建設(shè)和百姓讀物編寫(xiě)。同時(shí)，在“上海文創(chuàng)50條”政策推出之時(shí)，以互聯(lián)網(wǎng)＋為技術(shù)平臺(tái)，集聚品牌健康產(chǎn)品和服務(wù)供應(yīng)實(shí)體，結(jié)合生活方式疾病的預(yù)防與復(fù)健，建設(shè)多元模式的、線(xiàn)上線(xiàn)下聯(lián)動(dòng)的市民智能化健康管理小組體驗(yàn)館公共服務(wù)體系。

為此，《科學(xué)生活》編輯部與上海大師教育進(jìn)修學(xué)校和上海市東方職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)聯(lián)手，為品牌健康產(chǎn)品和服務(wù)供給側(cè)高技能管理人才高地建設(shè)，提供知識(shí)創(chuàng)新和人才支持，開(kāi)設(shè)健康學(xué)實(shí)踐的技術(shù)教育與社會(huì)服務(wù)研修班。研修班結(jié)合研修對(duì)象的業(yè)務(wù)領(lǐng)域和市場(chǎng)運(yùn)作特點(diǎn)，確立個(gè)性化的謀局研修項(xiàng)目方向；通過(guò)案例引導(dǎo)的課程學(xué)習(xí)，順勢(shì)而為的技術(shù)研發(fā)，示范基地的情境實(shí)踐，社會(huì)服務(wù)的倫理修為相結(jié)合的SOAP（S：Subjective action，主體意識(shí)；O：Objective feedback，客觀(guān)反饋 ；A ：Assessment，質(zhì)量評(píng)價(jià) ；P ：P1an，行動(dòng)計(jì)劃）動(dòng)態(tài)教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)員的卓越管理素質(zhì)，開(kāi)展上海健康城市建設(shè)與市民享有健康文化滋養(yǎng)獲得感深度融合的最后一公里服務(wù)。

研修的教學(xué)活動(dòng)安排如下。

（一）科普編審工作見(jiàn)習(xí)。

評(píng)析醫(yī)療、健康管理與促進(jìn)、健康保險(xiǎn)三大健康服務(wù)領(lǐng)域的專(zhuān)家、學(xué)者存量作品，參與《科學(xué)生活》雜志門(mén)戶(hù)網(wǎng)站寓自然學(xué)科、社會(huì)學(xué)科、人文學(xué)科知識(shí)于健康生活方式之中的欄目設(shè)計(jì)再構(gòu)，沉淀專(zhuān)家工作室和通訊作者會(huì)專(zhuān)業(yè)人才。

（二）專(zhuān)業(yè)特色課程設(shè)置。

健康資源的管理；人力資源的開(kāi)發(fā)；服務(wù)文化的塑造；情境教學(xué)的示范。

（三）研發(fā)項(xiàng)目立題實(shí)施。

公共服務(wù)體系構(gòu)建中的站位；教材、教程、讀物建設(shè)參與；品牌服務(wù)供給側(cè)的角色扮演。

（四）成果轉(zhuǎn)化課程選修。

家庭健康促進(jìn)教程；骨干師資培訓(xùn)課程；成果評(píng)價(jià)鑒定標(biāo)準(zhǔn)。