王多兵 （中國(guó)藥科大學(xué)）

高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。在實(shí)際工作中如何構(gòu)建暢通有效的工作體系和體制機(jī)制，將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生思想政治工作“體系化、規(guī)范化、精細(xì)化、精準(zhǔn)化”，有效發(fā)揮各大育人主題的育人功能，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，是當(dāng)下的研究熱點(diǎn)。

一 思政教育中的四大育人主體

（一）專任教師

各門(mén)課程都具有育人功能、所有教師都負(fù)有育人責(zé)任。思政課教師、專業(yè)教授、本科生導(dǎo)師、黨員導(dǎo)師等專任教師，是開(kāi)展大學(xué)生思政教育的主體力量，要以多樣化形式將思想政治教育貫穿教學(xué)科研、學(xué)業(yè)和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)全過(guò)程。

（二）學(xué)工隊(duì)伍

全體專職輔導(dǎo)員是開(kāi)展思政教育工作的骨干力量，是學(xué)生日常思政教育和管理工作者的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的思想政治教育主題活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長(zhǎng)的知心朋友。

（三）團(tuán)學(xué)組織

分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、班級(jí)、團(tuán)支部、社團(tuán)等是學(xué)生管理工作、育人工作中不可或缺的學(xué)生組織，是大學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我教育、自我監(jiān)督的主要組織載體，在學(xué)生思政教育中發(fā)揮橋梁和紐帶作用。通過(guò)積極開(kāi)展豐富多彩的校園文化及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為。

（四）家企社會(huì)

家長(zhǎng)、校友、合作企業(yè)、各類博物館、紀(jì)念館等社會(huì)愛(ài)國(guó)主義教育基地是加強(qiáng)大學(xué)生思政教育的重要組成部分和重要依靠力量，在大學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮積極的促進(jìn)作用。

二 構(gòu)建思政教育中的六大育人體系

（一）核心價(jià)值觀引領(lǐng)體系

高等學(xué)校是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要基地，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是大學(xué)不可推卸的社會(huì)使命和社會(huì)擔(dān)當(dāng)。大學(xué)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，主要通過(guò)課堂教育、示范引領(lǐng)、文化熏陶、志愿服務(wù)；通過(guò)各種形式的學(xué)術(shù)研討、交流、報(bào)告會(huì)；通過(guò)暑期社會(huì)實(shí)踐，組織學(xué)生宣講團(tuán)，深入鄉(xiāng)村街道，深入群眾基層，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（二）學(xué)生黨員教育培養(yǎng)體系

通過(guò)對(duì)入黨積極分子、預(yù)備黨員、正式黨員等不同學(xué)生群體進(jìn)行分階段、分層次培養(yǎng)，針對(duì)不同階段培養(yǎng)重點(diǎn)不同，分眾化、對(duì)象化建立學(xué)生黨員教育培養(yǎng)體系，建立完善的準(zhǔn)入、學(xué)習(xí)、培養(yǎng)、監(jiān)督考核機(jī)制，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，發(fā)揮黨建育人功能。

（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)引導(dǎo)體系

依托學(xué)生幫扶組織，一是突出專業(yè)優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，注重拔尖人才培養(yǎng)。二是建立學(xué)業(yè)困難學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)檔案，重點(diǎn)做好心理問(wèn)題學(xué)生幫扶工作，多措并舉精準(zhǔn)幫扶。三是注重引領(lǐng)，結(jié)合線上線下雙向平臺(tái)，以學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)為主線，從學(xué)院、專業(yè)、班級(jí)三個(gè)層面，舉辦系列學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生協(xié)同發(fā)展。

（四）學(xué)生骨干培養(yǎng)體系

學(xué)生干部等學(xué)生骨干是學(xué)院與學(xué)生聯(lián)系的紐帶，在大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)中發(fā)揮著重要作用。圍繞學(xué)生干部應(yīng)具備的素質(zhì)和能力，建立完善學(xué)生干部培養(yǎng)運(yùn)行和保障機(jī)制，針對(duì)不同層次的學(xué)生干部分類分階段培養(yǎng)，構(gòu)建特色學(xué)生干部培養(yǎng)體系。

（五）校園文化建設(shè)體系

以實(shí)踐基地為依托，以大型活動(dòng)志愿者服務(wù)為抓手，提升志愿服務(wù)水平，加強(qiáng)實(shí)踐基地的維護(hù)，不斷拓展新基地。突出“文化育人”功能，構(gòu)建“紅色文化、傳統(tǒng)文化、時(shí)代文化、專業(yè)文化”四位一體的校園文化育人體系。

（六）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)體系

依托大學(xué)生生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)中心，加強(qiáng)學(xué)生生涯規(guī)劃個(gè)性化指導(dǎo)。通過(guò)開(kāi)展適合專業(yè)特色的就業(yè)指導(dǎo)、咨詢、宣講活動(dòng)，加強(qiáng)就業(yè)基地建設(shè)，建立未就業(yè)畢業(yè)生逐個(gè)指導(dǎo)促就業(yè)機(jī)制。成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，通過(guò)聘請(qǐng)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、挖掘扶持創(chuàng)業(yè)典型、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目培育，不斷完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)體系。

三 思想政治教育工作中的八大方法

（一）工作機(jī)制系統(tǒng)化

思想政治教育是系統(tǒng)工程，必須以系統(tǒng)思維來(lái)謀劃，把工作思路以制度的方式固定下來(lái)，使每個(gè)環(huán)節(jié)有章可循，形成目標(biāo)明確、職責(zé)清晰、運(yùn)轉(zhuǎn)順暢的工作體系，構(gòu)建包括價(jià)值觀引領(lǐng)體系、學(xué)風(fēng)建設(shè)體系、學(xué)生黨員教育培養(yǎng)體系、學(xué)生骨干培養(yǎng)體系、校園文化建設(shè)體系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)職業(yè)規(guī)劃體系。

（二）學(xué)生成長(zhǎng)痕跡化

學(xué)生成長(zhǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程服務(wù)痕跡化管理，指在開(kāi)展教育管理服務(wù)工作中，通過(guò)對(duì)學(xué)生工作計(jì)劃、推進(jìn)、成果等方面進(jìn)行階段性總結(jié)展示，落實(shí)思政工作安排痕跡化、工作實(shí)施痕跡化、工作結(jié)果痕跡化，使思政工作全過(guò)程所產(chǎn)生的各類有效的數(shù)據(jù)文字等書(shū)面式或電子文檔都留有痕跡。通過(guò)查證每期學(xué)情簡(jiǎn)報(bào)保留下來(lái)的文字、圖片、電子檔案等資料，回顧工作開(kāi)展的過(guò)程、進(jìn)展、效果等方面的工作，為今后工作提供實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)意見(jiàn)和分析原因。

（三）工作平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化

積極推動(dòng)工作平臺(tái)從傳統(tǒng)向新興拓展，開(kāi)通微信公眾平臺(tái)，建立健全輔導(dǎo)員工作qq群、學(xué)生微信交流群、學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系群，全方位覆蓋學(xué)生學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面，密切關(guān)注學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想動(dòng)態(tài)，發(fā)揮好互聯(lián)網(wǎng)為思政教育工作提供信息宣傳平臺(tái)作用、互動(dòng)交流作用、密切聯(lián)系學(xué)生等作用。主動(dòng)占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)輿論傳播制高點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)熱點(diǎn)問(wèn)題的引導(dǎo)和應(yīng)對(duì)，掌握網(wǎng)上輿論主導(dǎo)權(quán)。

（四）事務(wù)管理項(xiàng)目化

把項(xiàng)目化管理理念引入思政工作中，通過(guò)精細(xì)化管理增強(qiáng)思政工作的針對(duì)性、實(shí)效性。成立學(xué)生工作項(xiàng)目化工作小組和學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心，以規(guī)范化、體系化、精品化、精準(zhǔn)化、精細(xì)化為目標(biāo)，成立黨建、團(tuán)學(xué)、宣傳、學(xué)風(fēng)、資助、心理、就創(chuàng)業(yè)等項(xiàng)目化工作小組，各司其職、責(zé)任到人，做到誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)、一竿子到底。實(shí)施情況進(jìn)行全程跟蹤、指導(dǎo)和管理，定期組織交流和推進(jìn)活動(dòng)，對(duì)先進(jìn)和典型做法經(jīng)驗(yàn)細(xì)化優(yōu)化具體化，推動(dòng)點(diǎn)上經(jīng)驗(yàn)快速轉(zhuǎn)化為面上實(shí)踐，擴(kuò)大項(xiàng)目成果的輻射帶動(dòng)效應(yīng)。

（五）黨建工作標(biāo)準(zhǔn)化

依托黨建工作站，形成特色學(xué)生黨員教育培養(yǎng)體系。把黨建工作的過(guò)程用制度的形式確定下來(lái)，使每個(gè)環(huán)節(jié)有章可循，保證黨建工作的規(guī)范化、正?；Ｒ皇菑?qiáng)化制度建設(shè)，用制度規(guī)范工作。二是制定標(biāo)準(zhǔn)流程，從黨建工作流程、內(nèi)容、關(guān)鍵環(huán)節(jié)等方面，制定黨組織工作、黨員發(fā)展工作等程序圖，讓黨建工作過(guò)程看得見(jiàn)。三是建立黨建工作質(zhì)量管理體系，完善考核督查機(jī)制，把考核結(jié)果與黨組織、黨員評(píng)優(yōu)評(píng)先緊密結(jié)合，激發(fā)黨組織和黨務(wù)干部的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

（六）學(xué)生活動(dòng)品牌化

學(xué)生活動(dòng)對(duì)人才培養(yǎng)具有重要作用，要強(qiáng)化學(xué)生活動(dòng)品牌意識(shí)，探索既符合時(shí)代特征又因地制宜的思政教育品牌活動(dòng)，堅(jiān)持“學(xué)生需要什么、就打造什么品牌”的原則，組織形式多樣、豐富多彩的主題教育、黨團(tuán)組織、文化藝術(shù)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、科技創(chuàng)新、志愿服務(wù)等活動(dòng)，打造精品活動(dòng)，激勵(lì)各級(jí)學(xué)生組織形成工作亮點(diǎn)，形成一活動(dòng)一品牌、一品牌一特色。

（七）扶貧扶困精準(zhǔn)化

通過(guò)大數(shù)據(jù)分析結(jié)合細(xì)致走訪調(diào)查學(xué)生困難具體情況，通過(guò)“獎(jiǎng)助勤貸免減補(bǔ)”公平公正公開(kāi)、精準(zhǔn)資助經(jīng)濟(jì)困難幫扶。安排經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生參加勤工助學(xué)，既獲得報(bào)酬、彌補(bǔ)經(jīng)濟(jì)困難，又得到鍛煉。讓貧困生在服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的過(guò)程中，達(dá)到自我服務(wù)、自我教育。對(duì)于學(xué)業(yè)困難學(xué)生，深入剖析原因，開(kāi)展學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)等各個(gè)層面學(xué)業(yè)幫扶，在做好學(xué)業(yè)幫扶的基礎(chǔ)上，注重學(xué)業(yè)困難學(xué)生心理幫扶，讓他們不僅僅能夠順利完成自己的學(xué)業(yè)，還要引導(dǎo)他們走上健康向上的人生之路。

（八）教育資源多樣化

統(tǒng)籌家長(zhǎng)校友、企業(yè)社會(huì)資源，通過(guò)家校座談會(huì)、家訪等方式，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)生思政教育過(guò)程，完成家長(zhǎng)從“自愿參與”到“自覺(jué)參與”的轉(zhuǎn)變。通過(guò)在合作企業(yè)掛牌實(shí)踐、實(shí)習(xí)基地，開(kāi)展企業(yè)講座論壇進(jìn)校園等方式促進(jìn)企業(yè)發(fā)揮育人工作中的資源優(yōu)勢(shì)。通過(guò)有針對(duì)性地共建教育基地、參觀各類紀(jì)念館等愛(ài)國(guó)主義教育基地，開(kāi)展社會(huì)調(diào)研等暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有效利用社會(huì)各方面的教育資源，形成思政工作合力，形成學(xué)校、家長(zhǎng)、企業(yè)、社會(huì)共育機(jī)制。

本文圍繞“工作機(jī)制系統(tǒng)化、學(xué)生成長(zhǎng)痕跡化、工作平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)化、事務(wù)管理項(xiàng)目化、黨建工作標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)生活動(dòng)品牌化、扶貧扶困精準(zhǔn)化、教育資源多樣化”等八大工作方法，將思政工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，形成教學(xué)、管理、團(tuán)學(xué)、家企社四位一體“立交橋式”四位一體思政共育新模式，推動(dòng)思政工作進(jìn)入快車(chē)道、駛上“立交橋”。形成教書(shū)育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、線上線下，全員全過(guò)程全方位育人目標(biāo)，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展，具有堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感、寬厚基礎(chǔ)知識(shí)、突出綜合素質(zhì)的創(chuàng)新型人才。

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