文/匡雯 肢體語言學(xué)家

“肢體行為比語言更誠實(shí)，語言可以歪曲事實(shí)，但肢體行為卻無法掩蓋內(nèi)心所想，更能真實(shí)地透露人的內(nèi)心世界?！?——美劇《Lie to Me》

2歲的孩子大概掌握了200個(gè)詞語，但其中常用的比較熟練的只有50個(gè)左右。而且，這個(gè)階段的孩子還在不斷地接觸新的情緒，當(dāng)他們還沒有學(xué)會(huì)處理時(shí)，就會(huì)用沉默來代替表達(dá)。這時(shí)，你就需要從寶寶的肢體語言中了解孩子內(nèi)心所想。

情景1在一件新玩具面前，他的雙臂在身體前面交叉。

錯(cuò)誤解讀

我喜歡這個(gè)玩具！

真實(shí)意思

我有點(diǎn)害怕它！

在肢體語言學(xué)方面，雙臂交叉有多達(dá)67種含義，雙臂疊抱在胸前示意自我防范，普遍傳達(dá)一種不安的情緒。這個(gè)年齡段的孩子有著很強(qiáng)的探索欲，如果他對(duì)一個(gè)事物不感興趣，就不會(huì)出現(xiàn)害怕的表現(xiàn)。

正確的回應(yīng)

如果孩子面對(duì)著玩具流露出猶豫或懼怕的神色，你要做的是鼓勵(lì)他克服。最好的辦法是用自己的示范減輕孩子的恐懼心理，比如自己先玩給寶寶看。不要笑他膽小，更不要勉強(qiáng)他玩，這很可能引起他大發(fā)脾氣而徹底放棄對(duì)玩具的嘗試。

情景2面對(duì)陌生阿姨，他用衣服遮住臉或躲在你身后。

錯(cuò)誤解讀

我不想看到她！

真實(shí)意思

我不喜歡她盯著我看。

孩子的這種反應(yīng)很可能是由于對(duì)方的行為讓自己感到不自在。首先，你可以觀察他的表情，如果他是笑著的，那沒有問題；如果他有點(diǎn)不高興，那他很可能想要躲起來，因?yàn)槟吧姆諊屗械讲话病?/p>

正確的回應(yīng)

首先一定不要大驚小怪，這沒什么大不了。你可以先向朋友解釋：“他可能有點(diǎn)害羞。”一定不要以責(zé)怪的口吻隨便給孩子貼標(biāo)簽，類似“唉，這孩子就是不闖實(shí)”“你這樣多不禮貌”等。最好以一個(gè)旁觀者的口吻平靜地對(duì)他說：“看得出來你好像有點(diǎn)不太適應(yīng)，沒有關(guān)系，我給你一點(diǎn)時(shí)間，等你調(diào)整好就加入我們?！?/p>

情景3你從外面進(jìn)來時(shí)，孩子不跟你進(jìn)行眼神交流。

錯(cuò)誤解讀

我做錯(cuò)事了，但我不想讓你知道。

真實(shí)意思

我為我做的錯(cuò)事感到自責(zé)。

這個(gè)年齡段的孩子，隨著“害羞”心理的出現(xiàn)，“羞愧”“自責(zé)”心理也相應(yīng)出現(xiàn)。這是好事。美國一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，2歲時(shí)就表現(xiàn)出“愧疚”“自責(zé)”心理的孩子，在日后出現(xiàn)行為問題的概率比那些沒有這些心理的孩子要低得多。孩子回避與家長(zhǎng)的眼神交流并不是說孩子一定在掩藏什么不可告人的秘密。

正確的回應(yīng)

當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子試圖掩蓋什么時(shí)，通常媽媽們的第一反應(yīng)是到處翻找看孩子究竟闖了多大的禍，但其實(shí)他可能只是為了一件小事而自責(zé)。家長(zhǎng)的反應(yīng)首先要淡定，其次態(tài)度要積極。當(dāng)你知道孩子犯的錯(cuò)誤時(shí)，你可以簡(jiǎn)單地指出，讓他以后改正。當(dāng)你還不知道寶寶羞愧的原因時(shí)，你可以說：“我知道發(fā)生了些事情，而且你也不是故意的，沒關(guān)系?！币龑?dǎo)他向你敞開心扉，以后不再躲避你。

情景4原本黏人的“小棉襖”突然推開你。

錯(cuò)誤解讀

離我遠(yuǎn)點(diǎn)！

真實(shí)意思

我可以自己來！

推開原本依賴的雙手，對(duì)孩子來說是件好事，說明她開始相信并使用自己的能力。

正確的回應(yīng)

千萬不要想當(dāng)然地認(rèn)為你的寶寶依然需要你的幫忙。如果她想要獨(dú)立完成一件事情，不要插手，除非他向你發(fā)出邀請(qǐng)，或是他的行為有危險(xiǎn)性。一個(gè)很形象的比喻，把孩子當(dāng)成汽車，而你就是加油站。當(dāng)他需要安慰和你的補(bǔ)給時(shí)，他會(huì)走向你。