劉繼兵

最近幾年，互聯(lián)網(wǎng)+逐漸在大數(shù)據(jù)這一系統(tǒng)和物聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中得到廣泛運(yùn)用，其促進(jìn)電子商務(wù)進(jìn)行快速發(fā)展。如今，我國相繼提出不少有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)+戰(zhàn)略，這促使教育領(lǐng)域當(dāng)中互聯(lián)網(wǎng)+進(jìn)行快速升溫。高校在過去學(xué)生管理這一工作當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)多是以輔助工具這一形式加以其中，伴隨現(xiàn)實(shí)問題逐漸凸顯出來，怎樣是國內(nèi)高校當(dāng)中學(xué)生管理這一工作得到順利以及有效開展，需要相關(guān)人員不斷進(jìn)行探索。

一.在互聯(lián)網(wǎng)+下高校當(dāng)中學(xué)生管理這一工作現(xiàn)存問題

（一）管理思想較為落后

從如今國內(nèi)高校當(dāng)中學(xué)生管理實(shí)際狀況來看，其管理思想十分落后，高校和教師在管理體系當(dāng)中占據(jù)著主體地位，而學(xué)生多是無條件進(jìn)行被動教授，被灌輸教育者的思想。信息時代之下，很多文化以及思想涌入到了高校當(dāng)中，這是高校學(xué)生產(chǎn)生極強(qiáng)的需求感以及存在感，其越發(fā)渴望獲得他人支持以及重視。多數(shù)學(xué)生具有的個性需求難以得到滿足，此種情況之下就產(chǎn)生很大不滿以及抱怨心理，有的甚至對教師要求進(jìn)行拒絕以及抵抗。此外，不少高校雖然嘗試通過構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)品臺這種方式和學(xué)生進(jìn)行交流，然而因?yàn)榉绞胶驼Z言不夠恰當(dāng)，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生不滿。

（二）信息化的管理程度較低

當(dāng)前，盡管高校信息化整體水平得到明顯提高，然而其信息化整體管理程度依然存在明顯不足。近年來，高等教育被大眾化，這使得多數(shù)高校不斷擴(kuò)大招生，進(jìn)而導(dǎo)致不少高校出現(xiàn)學(xué)生和人數(shù)和教育比例失衡這種情況。這一情況之下，國內(nèi)高校對于學(xué)生醫(yī)保、信息、助學(xué)貸款和黨團(tuán)活動實(shí)施管理期間便會遭遇很多問題以及障礙。

（三）缺少管理方面的數(shù)據(jù)分析

現(xiàn)階段，不少高校實(shí)施學(xué)生管理這一工作之時，都把管理工作放到對學(xué)生平時事務(wù)進(jìn)行處理、調(diào)節(jié)學(xué)生矛盾上面，多數(shù)時候全是按照過去管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行工作。管理人員很少對通過真實(shí)數(shù)據(jù)對問題加以處理。除此之外，因?yàn)槭艿劫Y源以及技術(shù)限制，不少高校對管理數(shù)據(jù)加以搜集期間，同樣遭遇較多阻礙。

二.在互聯(lián)網(wǎng)+下高校當(dāng)中學(xué)生管理這一工作的創(chuàng)新策略

（一）創(chuàng)新管理理念

互聯(lián)網(wǎng)+宏觀背景之下，對高校當(dāng)中學(xué)生管理這一工作理念進(jìn)行創(chuàng)新需要對互聯(lián)網(wǎng)以及計算機(jī)這些技術(shù)加以利用，管理者以及教育者需對自身管理思想以及理念進(jìn)行根本轉(zhuǎn)變，時常深入學(xué)生生活，對其真實(shí)想法以及喜好加以了解，進(jìn)而設(shè)計出容易讓學(xué)生接受的工作內(nèi)容以及方案?；ヂ?lián)網(wǎng)+下，高校當(dāng)中的管理者以及教育者需要盡快樹立以生為本這一工作理念，站在學(xué)生角度對問題進(jìn)行思考，對學(xué)生想法以及解題方法加以尊重，對其所提意見以及建議認(rèn)真進(jìn)行聽取，進(jìn)而從根本上激發(fā)學(xué)生參與熱情以及創(chuàng)新意識，促使其進(jìn)行全面發(fā)展。

（二）創(chuàng)新管理模式

如今，在計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展之下，很多網(wǎng)絡(luò)社交方面工具快速涌現(xiàn)出來，而在高校學(xué)生這一群體當(dāng)中，比較流行的包含QQ、微信以及微博，在這之中微信的使用率最高，幾乎能達(dá)百分之百。對于此，管理者以及教育者可利用這些社交軟件提升信息整體傳播速度，拉近和學(xué)生間的距離。

（三）建立校級電子平臺

現(xiàn)今，高?？蓪﹄娚唐脚_加以利用，以此來推動學(xué)生管理具體方案得到深入改革以及創(chuàng)新，并且促進(jìn)校園一卡通有關(guān)財務(wù)制度發(fā)展。近年來，國內(nèi)不少高校都借助一卡通這一制度對學(xué)生管理這個工作進(jìn)行輔助，然而隨之產(chǎn)生不少卡片丟失、補(bǔ)卡現(xiàn)象，這給學(xué)生管理這一工作帶來不少麻煩。所以，高校當(dāng)中的管理者可建立電子平臺對這一問題加以解決，通過微信、支付寶、網(wǎng)銀、手機(jī)銀行這些支付手段替代一卡通的充值，并且以此為基礎(chǔ)設(shè)置為學(xué)生設(shè)置卡號以及密碼，進(jìn)而從根本上對卡片使用整體安全性進(jìn)行提升。

綜上可知，在互聯(lián)網(wǎng)+的宏觀背景下，高校管理學(xué)生的思想較為落后，信息化的管理程度較低，缺少管理方面的數(shù)據(jù)分析，這阻礙了學(xué)生進(jìn)行健康發(fā)展?；诖?，高校需創(chuàng)新管理理念，管理模式，建立管理方面數(shù)據(jù)分析專業(yè)團(tuán)隊(duì)，同時建立校級電子平臺，這樣能夠提升如今的管理水平。