石艷梅

親子關系是以親情為基礎、以家庭為單位的關系，主要體現(xiàn)為父母對子女的養(yǎng)育和教育、子女對父母的贍養(yǎng)等基本內(nèi)容，是家庭中最重要、最基本的關系之一。親子交往包括父親與子女之間的交往和母親與子女之間的交往兩個部分。雖然母親的天性使然，與孩子更親密一些，但是，父親對孩子的教養(yǎng)方式、孩子與父親建立的依戀類型等方面對孩子的發(fā)展有著重要的影響，而且這些影響是母親無法替代的。

一.子女與父親的依戀類型及其對子女的影響

辭典中對“依戀”的解釋是：將一個人與另一個人連接在一起的感情，感情的投入，帶著尊敬。①最初與父親的情感連接，是孩子開始了解“我是誰”的第一步。有研究表明，最初的父子依戀具有強大的力量，可以讓孩子對其后所有的人際關系產(chǎn)生期望。依戀主要有以下四種類型：②

（一）斷續(xù)型依戀關系

斷續(xù)型的關系是隨意而不穩(wěn)定的。比如童年時，當孩子哭，父親能夠恰如其分地應對，讓孩子感到被愛、被關懷和安全?？上щS后幾次，當孩子感到害怕、沮喪或者興奮時，父親卻沒有正面回應，這種變動不定的教養(yǎng)方式讓孩子害怕，覺得周圍的世界不安全。父親對待子女的前后不同和反復無常，對孩子的影響是顯而易見的。

首先，這種類型的子女會傾向于提防別人，他們持有自己的想法，卻不愿意與人分享自己的感受或成功的喜悅。其次，這種類型的子女性格處于極端狀態(tài)，有時活潑開朗，有時悶悶不樂。最后，這種類型的子女常常對世間萬事萬物持有否定的態(tài)度。

（二）回避型依戀關系

在回避型依戀關系中，父親和孩子的情感交流少、擁抱等親密舉動少。成年后的子女會用“冷淡”、“不會表達愛”等詞匯來形容他們的父親。當然，這一類型的父親是愛子女的，但是他們羞于表達對孩子的情感。結果，他們的子女許多都變得習慣于獨自一人面對人生的起起落落，而不會與他人分享自己的感受和想法。具體表現(xiàn)為：

第一，成年后，這類父親的子女在職場上會同別人保持距離。第二，子女們通常被視為孤獨者、隱士，或者工作場所等情感氛圍的局外人。這類父親與子女的依戀關系在中國傳統(tǒng)家庭中最為常見。

（三）抑郁型依戀關系

在抑郁型的依戀關系中，父親與子女缺乏溝通的興趣，小孩子并不明白，自己父親的不開心并不是自己造成的。這樣一來，孩子的自尊心容易受到傷害，要么試圖通過行動來彌補自己，要么把自己隱藏起來，因為他們覺得自己做的一切都不值得注意。

這類依戀關系的子女長大后，在工作上會通過追求加薪、升職來滿足自己的情感需求，而不是通過人際關系。他們不自信、不果斷，經(jīng)常找不到自身的價值和選擇困難，這些都成為他們事業(yè)發(fā)展的絆腳石。

第五，一個符合企業(yè)發(fā)展狀況的企業(yè)財務預算管理計劃，可以大大的降低企業(yè)的財務損失。資金周轉問題是公司的一個嚴重問題，如果問題過于嚴重甚至可能會市公司破產(chǎn)，在現(xiàn)在一些公司都會有一些“拆東墻補西墻”的問題，在一個項目中投資過大，有新的項目是沒有資金可以投資，出現(xiàn)資金周轉不開的問題。而好的企業(yè)財務預算管理是對企業(yè)的資金管理有很大幫助的。通過企業(yè)的財務預算管理可以最大限量的規(guī)避投資到了的風險。一個企業(yè)資金是企業(yè)正常運作的核心，就像人的血液一樣，而一個好的財務預算管理就像一顆心臟。加上各個部門的相互合作，掌管著整個人體的運作?？梢钥闯鲆粋€好的企業(yè)財務預算管理計劃可以給企業(yè)帶來巨大的利益，同時規(guī)避風險。

（四）安全型依戀關系

安全型依戀關系是最理想的親子關系類型。其顯著特點是父親能夠給予子女始終如一的愛和支持。情感方面，父親能夠關注孩子的需求，孩子相信父親是信任他們的，從父親那里獲得了充足的信任感和安全感，為他們的個性品質(zhì)、認知發(fā)展和社會交往等能力的發(fā)展奠定了堅實的基礎。

二.父親的教養(yǎng)方式及其對子女的影響

在當代社會主義制度下，親子關系已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化，父親不再是家庭中的絕對權威，家長與兒童的區(qū)別在于“家長領導著家庭，兒童在家庭中接受教育”。兒童將成長為怎樣一個人，取決于兒童本人的能力和所受的教育。③

父親的教養(yǎng)方式對子女的影響深遠，不同的教養(yǎng)方式也會培養(yǎng)出不同性格和為人處事風格的子女。父親的教養(yǎng)方式主要分為四種類型：④

（一）苛求成就型

苛求成就型的父親注重子女的外表和成績，認為成功只是金錢、地位和權勢，忽視與子女間的情感交流。長此以往，會造成子女對自我價值的否定和極度的不安全感，他們時刻處在競爭激烈和沖突的氛圍中，追求自身的卓越，早已經(jīng)忘了自己需要什么、喜歡什么。

（二）定時炸彈型

這一類型的父親脾氣暴躁，不管是誰引發(fā)了他的怒氣便會立即發(fā)泄出來。孩子早早就具有了察言觀色的識人能力。但是，這種暗中觀察父親、維持和平的行為使孩子錯過了成長中許多正常和自然的發(fā)展階段，這樣的孩子像個“小大人”。

（三）消極沉默型

消極沉默型的父親的特點是通過行動而非言語來表達愛意。這種父親把精力都投入到工作上，并認為關注家庭的情感幸福是母親的責任和專長。因而子女的心理會因為父親消極沉默的教養(yǎng)方式發(fā)生變化：被忽視→缺乏動機→懼怕失敗→抑郁感。

（四）良師益友型

三.影響父親與子女關系的主要因素

親子關系中父親與子女的關系受各種因素的影響和制約，例如父母的文化素質(zhì)、社會經(jīng)濟地位、父母的教養(yǎng)方式、家庭完整程度等等，但最主要的還是父親的性別角色和行為方式以及子女的性格和氣質(zhì)。

（一）父親的性別角色

性別角色是指由于人們的性別不同而產(chǎn)生的符合一定社會期待的品質(zhì)特征，包括男女l兩性所持的不同態(tài)度、人格特征和社會行為模式。

男女兩性選擇不同的職業(yè)，在家庭中的分工也不同。隨著孩子的成長，他們意識到父親的權威和力量，就會對父親產(chǎn)生敬畏的心理，從而去模仿父親的行為，并掌握社會的道德規(guī)范。嬰兒從一出生就因為性別不同而受到不同的對待。在兒童期和青少年期，個體綜合了那些被認為適合其性別的行為，從而獲得特定的性別角色類型。

（二）父親的行為方式

心理學者、社會生態(tài)學者的研究發(fā)現(xiàn)，對參與撫育嬰兒的父親來說，父嬰之間的情感交流也可以形成與母嬰之間同樣的依戀聯(lián)結。父嬰交往情景在嬰兒多方面的發(fā)展中有重要影響。尤其是，父親是誘導嬰兒積極情緒的重要來源，給予嬰兒極大的快樂和滿足。

此外，父親是孩子的重要游戲伙伴。父親與孩子的交往有助于擴大孩子的社會活動范圍，豐富孩子的社交內(nèi)容，滿足孩子的社交需要。父親積極參與、引導孩子的游戲，能夠激起孩子的積極反應和興趣，使孩子在交往中更加主動、自信。

（三）子女嬰兒期的經(jīng)驗

孩子的早期經(jīng)驗對身心發(fā)展的影響深遠，良好的父親與子女的關系從孩子一出生就開始了。嬰兒的某些本能反應如哭、笑等，如果能激起父親的反應，那么彼此之間身體和情感的交流可逐步建立起親子感情。

如果孩子從嬰兒期開始就能從父親身上得到充足的愛和關注，他們會逐漸對父親產(chǎn)生依戀，這對于親子關系的建立有著積極作用。而這一嬰兒期的經(jīng)驗將會對日后父親與子女關系的不斷鞏固和加強提供強有力的保證。

（四）子女的性格和氣質(zhì)

孩子的性格和氣質(zhì)與其依戀行為之間存在一定的關系。⑧性格外向活潑的孩子能適當?shù)膶⑵湫枰托睦頎顩r表達出來，主動與父母溝通，在一定程度上有效地促進良好親子關系的建立。而那些性格內(nèi)向孤僻的孩子不愿意與人交流，遇到事情喜歡自我排解，父母不能及時了解其內(nèi)心需要，不利于良好親子關系的建立。

四.建立良好父親與子女關系的技巧

作為父親，要重視親子關系對整個家庭教育的影響，用心打造適宜子女生活學習的親子關系，這就需要了解和掌握其中的技巧。

（一）更新觀念

現(xiàn)代社會瞬息萬變，家庭也要順應這一變化，用新的思維和手段來處理親子關系。父親要認識到自己對子女成長的作用，不斷更新家庭教育、親子關系的觀念，正確審視自己的意識、做法，科學把握孩子身心發(fā)展的規(guī)律，和孩子建立安全型依戀關系，做良師益友型的父親，對子女提出合理的要求，尋找與其溝通的適當方式。

（二）“言傳”與“身教”并重

父親作為親子關系中的重要一員，不僅是孩子學習和生活環(huán)境的提供者，更是孩子成長的積極參與者。在孩子成長的過程中，父母的一言一行、父母的感情以及家庭氛圍等都對孩子的身心發(fā)展有著深遠的影響。父親是孩子成長的重要啟蒙老師之一，孩子喜歡模仿父親的行為和心理模式。因此，父親在孩子面前的語言和行為都是孩子學習的素材，不容小覷。

（三）學會親子溝通

要促成良好的親子溝通，父親和母親需要學習和掌握一些技巧。第一，要善于傾聽孩子的意見和感受；第二，溝通時要清楚、具體；第三，言語要切合實際、合情合理；第四，溝通要選擇適當?shù)臅r間和地點；第五，適宜地運用幽默；第六，不要嘮叨。有調(diào)查顯示，父親與母親相比，并不擅長與子女溝通。但是，親子溝通中父親的角色是無法替代的。所以，父親應學會運用各種技巧，拉近與子女的距離，做孩子的良師益友。

注 釋

① [美]斯蒂芬·波爾特著,高文輝譯.父親的因素[M].北京:中國人民大學出版社,2008:20.

② [美]斯蒂芬·波爾特著,高文輝譯.父親的因素[M].北京:中國人民大學出版社,2008:26-38.

③ [蘇]A.C.馬卡連柯著,麗娃譯.家庭和兒童教育[M].上海:上海人民出版社,2010:11.

④ [美]斯蒂芬·波爾特著,高文輝譯.父親的因素[M].北京:中國人民大學出版社,2008:59-124.