高 艷 （江蘇連云港市塔山中學(xué)）

經(jīng)典歌曲是寶貴的藝術(shù)資源，對(duì)于正值青春年華的初中生而言，不僅可以豐富其生活，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，還可以提高審美教育水平，突現(xiàn)教育價(jià)值。這對(duì)學(xué)生全身心地發(fā)展有著極大的裨益。

一、經(jīng)典歌曲的教育價(jià)值

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

縱觀當(dāng)前現(xiàn)狀，學(xué)生更熱衷于流行音樂，而對(duì)于經(jīng)典音樂卻始終興致缺乏。究其原因主要在于受外在環(huán)境因素的影響，學(xué)生對(duì)流行音樂的接觸較多，而對(duì)美聲、古典以及民歌等方面音樂就缺乏充分的認(rèn)識(shí)和理解。基于此，教師結(jié)合學(xué)生心理特點(diǎn)營造與之相適宜的學(xué)習(xí)氛圍，加之采取各色的教學(xué)方式無疑可以起到對(duì)學(xué)生的欣賞興趣培養(yǎng)。教師要采用不同風(fēng)格、不同形式的音樂，對(duì)經(jīng)典名曲做深入的講解，從而為學(xué)生創(chuàng)造更具風(fēng)格、更具多元性的教育環(huán)境。

2.增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)

學(xué)生要細(xì)細(xì)品味音樂所要傳達(dá)的情感，從而促進(jìn)學(xué)生與音樂產(chǎn)生共鳴，在享受情感體驗(yàn)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)自身藝術(shù)水平的升華。學(xué)生情感與音樂的充分融合使其內(nèi)心有著極大的滿意感，進(jìn)而使學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3.提高學(xué)生欣賞水平

經(jīng)典音樂對(duì)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力有著積極的促進(jìn)和提升。教師的有序引導(dǎo)和不乏時(shí)機(jī)的鼓勵(lì)可以讓學(xué)生感受和評(píng)價(jià)作品中的藝術(shù)氣息，由感性認(rèn)知提升至理性欣賞的層面，評(píng)價(jià)能力、欣賞水平進(jìn)一步提升。

4.樹立和培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)

經(jīng)典音樂的教育目的并非是為了培養(yǎng)杰出的音樂家，而是以育人為主，蘊(yùn)含的教育意義極其深遠(yuǎn)，學(xué)生的欣賞能力、欣賞水平的提升都得以完成，并在潛移默化中對(duì)學(xué)生道德予以一定的影響。具體實(shí)踐中，教師可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將經(jīng)典音樂作品背后的文化、背景及相關(guān)知識(shí)予以充分的解析，幫助學(xué)生切實(shí)地理解每首音樂內(nèi)在的價(jià)值和情感，從而借助對(duì)經(jīng)典音樂內(nèi)在精神品質(zhì)的不斷熏陶實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生自身道德修養(yǎng)的促進(jìn)和提升。

二、經(jīng)典歌曲教育方式的具體實(shí)施

1.紅色經(jīng)典類歌曲的欣賞教學(xué)

紅色經(jīng)典革命歌曲有時(shí)采用舊曲填新詞的方式，不僅將革命道理予以充分的展現(xiàn)，還對(duì)人的覺悟起到了深刻的影響和啟迪，使廣大人民內(nèi)心無不充斥著滿滿的愛國情懷，深受廣大群眾的喜愛。

紅色經(jīng)典歌曲已然融入人們的日常生活之中，并對(duì)世世代代的中國人激勵(lì)。在這些紅色經(jīng)典歌曲中適合初中學(xué)生傳唱的也為數(shù)眾多，例如《畢業(yè)歌》《我們走在大路上》《閃閃的紅星》等。歷經(jīng)歲月洗禮后的經(jīng)典歌曲放在當(dāng)前新時(shí)代的音樂課堂上卻愈發(fā)令人動(dòng)容，或悠揚(yáng)委婉，或激昂振奮，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷。

2.流行勵(lì)志經(jīng)典類歌曲的欣賞教學(xué)

受時(shí)代背景影響，學(xué)生對(duì)流行歌曲有著由衷的熱愛，加之其朗朗上口的旋律和通俗易懂的歌詞，初中生傳唱流行歌曲已成為十分普遍的現(xiàn)象，同時(shí)，很多也成了經(jīng)典曲目。具有勵(lì)志性的流行歌曲無疑可以起到振奮人心、鼓舞士氣，令人積極向上的作用，對(duì)學(xué)生而言，既不失娛樂，又可以起到提升素質(zhì)、調(diào)適心理的目的。

教師應(yīng)以學(xué)生內(nèi)心特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，盡可能將正能量、積極一類的流行歌曲引入教學(xué)當(dāng)中，通過這一方式來實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生情緒的激發(fā)和調(diào)動(dòng)。譬如，流行歌曲《父親》，學(xué)生們十分熟識(shí)，不僅可以跟著伴奏附和，還被歌詞所感染，無比動(dòng)容。通過對(duì)這首歌曲的學(xué)唱，學(xué)生從中深深體現(xiàn)到父愛的偉大和無私，并從中樹立了自立、自信、善良、正直等諸多優(yōu)良品質(zhì)，達(dá)到不斷激勵(lì)其逆境而上、拼搏進(jìn)取的精神。與之類似的勵(lì)志歌曲還有許多，《陽光總在風(fēng)雨后》《感恩的心》等均不失為流行勵(lì)志經(jīng)典類歌曲。

當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)了《生命之杯》后，可以將《相信自己》（零點(diǎn)樂隊(duì)曲目）引入，由于《生命之杯》是第十六屆世界杯足球賽主題歌曲，而《相信自己》則是NBA籃球聯(lián)賽的主題曲，兩者曲風(fēng)有著異曲同工之處，所以學(xué)生會(huì)更加順暢地接受。

教師應(yīng)將校本課程與校外經(jīng)典歌曲進(jìn)行有效融合，結(jié)合初中生的內(nèi)心特點(diǎn)精心規(guī)劃和設(shè)計(jì)，一方面促使課堂更具生動(dòng)性，充滿激情，另一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，樹立良好品行，突顯教育價(jià)值。