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生活即教育，將生活與教育結(jié)合起來(lái)，是當(dāng)前我國(guó)教育改革提出的教學(xué)新理念。在這一教學(xué)新理念下，初中政治教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，需要從學(xué)生的實(shí)際生活入手，通過(guò)列舉具體的生活實(shí)例，將現(xiàn)實(shí)社會(huì)和課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生更好地感悟政治知識(shí)。鑒于生活化思維的政治教學(xué)效果，在政治教學(xué)中構(gòu)建相應(yīng)的教學(xué)模式是非常有必要的。

一、基于生活化思維開(kāi)展政治教學(xué)的必要性

在當(dāng)前社會(huì)快速發(fā)展的過(guò)程中，社會(huì)充斥著較多的功利思想、資本思想等，這些不好的思想對(duì)初中生的影響較為嚴(yán)重，不利于初中生的健康成長(zhǎng)。所以，在這樣的情況下，做好初中政治教學(xué)工作是極為必要的。在初中政治教學(xué)過(guò)程中，教師要讓學(xué)生掌握分辨能力，能夠透過(guò)生活現(xiàn)象看透本質(zhì)，從而提高明辨是非的能力。與此同時(shí)，初中生在成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)遇到較多的生活困惑，這些生活困惑若是長(zhǎng)期無(wú)法得到解決，思想還不夠成熟、堅(jiān)定的初中生就容易迷茫，找不到前進(jìn)的道路。所以，面對(duì)這樣的情況，教師應(yīng)將政治教學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)生活化的教學(xué)來(lái)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)政治學(xué)習(xí)來(lái)解決生活困惑，從而堅(jiān)定地前進(jìn)。

二、基于生活化思維的初中政治教學(xué)模式構(gòu)建策略

1.構(gòu)建政治性的生活化思維教學(xué)模式。

在初中開(kāi)展政治教育，其主要目的是對(duì)學(xué)生的思想價(jià)值觀念進(jìn)行引導(dǎo)，確保學(xué)生能夠樹(shù)立正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀?！叭^”正確是做人的基本，所以說(shuō)，政治教學(xué)的開(kāi)展是極為有必要的。政治課程中還包括較多的國(guó)家政治知識(shí)，對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行了解，有助于學(xué)生更加清晰地了解中國(guó)，有助于學(xué)生形成愛(ài)國(guó)意識(shí)，客觀準(zhǔn)確地看待生活中的各種現(xiàn)象。因此，教師在開(kāi)展政治教學(xué)時(shí)，應(yīng)該構(gòu)建生活化思維教學(xué)模式，將當(dāng)前生活中的政治熱點(diǎn)問(wèn)題和政治知識(shí)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

例如，在教學(xué)《法律伴我們成長(zhǎng)》一課時(shí)，教師可以將此課內(nèi)容和法律新聞結(jié)合起來(lái)。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候，就可以通過(guò)具體的案例更好地理解法律的重要性，懂得應(yīng)用法律的意義。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)此課的時(shí)候，也會(huì)通過(guò)教師的生活化教學(xué)懂得以后在生活中應(yīng)如何應(yīng)用法律保護(hù)自己。當(dāng)學(xué)生具備了法律意識(shí)之后，學(xué)生的成長(zhǎng)風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)隨之減弱。

2.構(gòu)建時(shí)效性的生活化思維教學(xué)模式。

在當(dāng)前信息快速傳播的背景下，有很多信息會(huì)在短時(shí)間內(nèi)成為社會(huì)熱點(diǎn)。但隨著信息的更新，熱點(diǎn)會(huì)逐漸被人們遺忘，這樣的情況充分體現(xiàn)了信息時(shí)代的時(shí)效性這一特點(diǎn)。鑒于這樣的實(shí)際特點(diǎn)，教師在開(kāi)展政治教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)構(gòu)建時(shí)效性的生活化思維教學(xué)模式。在生活化思維教學(xué)模式中，教師應(yīng)將政治知識(shí)和熱點(diǎn)話題聯(lián)系起來(lái)，與學(xué)生就熱點(diǎn)話題進(jìn)行探討，從而幫助學(xué)生理解政治知識(shí)。

例如，在政治課堂教學(xué)中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀，讓學(xué)生懂得尊老愛(ài)幼，讓學(xué)生具備熱心腸，能夠?qū)τ龅嚼щy的人伸出自己的雙手。在樂(lè)于助人這一方面，有一段時(shí)間出現(xiàn)了一個(gè)熱點(diǎn)話題：“老人跌倒之后是否該扶起”。之所以出現(xiàn)這一話題是因?yàn)樵腥嗽趯⒌沟睦先朔銎鹬蠓炊挥?，明明是做好事最后卻變成了苦主。這樣的事件使得很多人對(duì)關(guān)心老人產(chǎn)生了恐懼感。面對(duì)這一時(shí)事熱點(diǎn)，教師可以將其與政治教學(xué)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)讓學(xué)生對(duì)此話題進(jìn)行探討來(lái)讓學(xué)生闡述自己的見(jiàn)解。然后，教師再對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤思想進(jìn)行糾正，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念。

3.構(gòu)建情趣性的生活化思維教學(xué)模式。

在初中政治教學(xué)中，教師增添課堂教學(xué)的趣味性，可以更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。在政治學(xué)科中，部分知識(shí)是抽象的，學(xué)生理解起來(lái)較為困難。面對(duì)這樣的情況，教師應(yīng)該在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí)，引入有趣的教學(xué)案例，以此來(lái)促使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍下更好地學(xué)習(xí)政治知識(shí)，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。

總而言之，在初中政治教學(xué)中，教師若想取得更好的教學(xué)效果，就應(yīng)采取有效的策略來(lái)構(gòu)建生活化思維的政治教學(xué)模式，將政治知識(shí)與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)落實(shí)教學(xué)工作，提高課堂教學(xué)效率。