□ 嚴(yán)建英

班主任要學(xué)會(huì)洞悉每一位學(xué)生的心靈，用欣賞的眼光去看待每一位學(xué)生，特別是針對在學(xué)習(xí)、生活或心靈上有缺陷的學(xué)生，更需要挖掘他們身上的閃光點(diǎn)，幫他們驅(qū)走心理的陰霾，學(xué)會(huì)積極的自我暗示，讓“不相信、不可能、我不行、沒希望……”這類消極的字眼從生命的詞典里消失，讓他們的心靈面向大海，春暖花開。

周子璐同學(xué)長得高高帥帥的，活潑好動(dòng)，體育特好，但他不愛學(xué)習(xí)，上課睜著燈泡似的大眼睛瞅著老師，看似挺專心的，實(shí)際上在開小差。每當(dāng)老師指名他回答問題，他會(huì)一激靈慌忙站起，但經(jīng)常最簡單的問題也回答得語無倫次，可見他的聽課效果有多差。平時(shí)，他在做各類課堂作業(yè)時(shí)會(huì)趁同學(xué)不注意抄襲幾題，被同學(xué)發(fā)現(xiàn)時(shí)他還強(qiáng)詞奪理。除此之外，他還有一個(gè)不良的習(xí)慣，會(huì)敲詐恐嚇低年級(jí)同學(xué)，班級(jí)的張帆同學(xué)親眼看見他在課間趁低年級(jí)同學(xué)用卡刷牛奶時(shí)，一把搶了過來，這位小同學(xué)急得直嚷嚷，而他憑著自己的一雙飛毛腿，一溜煙地消失了……因此，班級(jí)的同學(xué)不喜歡與他相處，他成了同學(xué)們眼里的刺頭，大家對他避而遠(yuǎn)之。本學(xué)期在最近幾次的班級(jí)循環(huán)日記里，周子璐的名字出現(xiàn)的頻率特別高，班級(jí)中有十幾位同學(xué)都在日記中反映子璐的不良行為。

針對這一問題，我特地召開了 “說優(yōu)點(diǎn)、講不足，手拉手、同進(jìn)步” 的班隊(duì)活動(dòng)課，讓小組內(nèi)的同學(xué)互說優(yōu)缺點(diǎn)，取長補(bǔ)短，子璐同學(xué)也坦白了自身的不足，比如：上課愛搗蛋，課后欺負(fù)一些低年級(jí)的小朋友，有時(shí)問同學(xué)要東西，甚至借零用錢，借了不及時(shí)還……

子璐的父親在省城開超市，家里的經(jīng)濟(jì)條件挺不錯(cuò)。他的生活起居基本由母親照顧，父親在外頭忙于做生意，很少顧及孩子，而母親對孩子百依百順，認(rèn)為孩子犯點(diǎn)小錯(cuò)誤沒關(guān)系，犯了大錯(cuò)實(shí)在氣不過了打電話告訴他父親。父親教育方式極其簡單，二話不說就拎起掃帚一頓責(zé)打。其實(shí)，子璐同學(xué)特別好面子，自尊心極強(qiáng)，如果教師的教育方式與其父親如出一轍，過于批評指責(zé)，只會(huì)適得其反，使孩子的心靈產(chǎn)生裂痕，與老師、同學(xué)產(chǎn)生隔閡而更加疏遠(yuǎn)。

因此，教師應(yīng)因材施教，發(fā)現(xiàn)并擴(kuò)大他的閃光點(diǎn)，“隱藏”他的過錯(cuò)。我特別留意子璐的所作所為，發(fā)現(xiàn)他挺喜歡指揮同學(xué)的，特別是上體育課時(shí)，他如一條蛟龍，非?；钴S，每一項(xiàng)活動(dòng)他都全力以赴地參加，而且會(huì)主動(dòng)幫助體育項(xiàng)目差的同學(xué)一起練習(xí)。有一次，子璐陪著金帥同學(xué)練習(xí)扔擲壘球，他在一旁認(rèn)真示范，儼然是一位剛上崗的體育老師。我就利用課間跟他隨意地聊聊天，得知他希望自己能擔(dān)任體育委員，于是在第二輪班干部的競選時(shí)，我暗地里幫助他修改競選稿，他上臺(tái)競選體育委員這一職位，同學(xué)們對他也是滿懷期待的，他如愿以償?shù)禺?dāng)上了體育委員。

剛開始工作，子璐也經(jīng)常鬧一鬧小脾氣，說班里有一些同學(xué)不服他，他心里不太開心。我抽空找他談話，了解他的情緒并幫助他疏導(dǎo)疏導(dǎo)，出一出主意，告訴他沒有人是一開始就能讓大家信服，讓同學(xué)們都擁護(hù)的，自信滿滿地做好自己的本職工作，慢慢才能得到同學(xué)的認(rèn)可。

正逢全校拔河比賽之際，同學(xué)們挺害怕此項(xiàng)目的比賽，因?yàn)檫B續(xù)三年的拔河比賽，我們班都是名落孫山。此時(shí)，作為體育委員的周子璐急得如熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，我親切地對他說：“其實(shí)咱們班的同學(xué)長得人高馬大的，力氣肯定不亞于平行班的同學(xué)，問題出在勁沒往一處使，我們可以想個(gè)巧妙的點(diǎn)子讓同學(xué)們同時(shí)發(fā)力獲得勝利！”我右思左想，終于想到了注入孩子們心靈正能量的法子，并悄悄地告訴了子璐。

第二天，他帶了一大捆“紅絲帶”，興沖沖地跑到講臺(tái)前，斗志昂揚(yáng)地說道：“我給大家?guī)砹顺錆M幸運(yùn)的紅絲帶，請同學(xué)們在右手腕系根紅絲帶，在拔河比賽時(shí)，當(dāng)我將口令喊到‘1、2、3’的3時(shí)，你們咬緊牙關(guān)拼命地向后拔，就會(huì)獲得勝利！”比賽開始了，同學(xué)們手腕系著鮮艷的紅絲帶，信心滿滿地按口令進(jìn)行拔河，一個(gè)個(gè)都使出了吃奶的力氣。團(tuán)結(jié)就是力量，在大家的努力下，我們班終于取得了第一名的好成績。

同學(xué)們將體育委員子璐團(tuán)團(tuán)圍住歡呼雀躍著，紛紛夸贊他真有法子，急中生智讓大家系上了這根充滿無窮力量的紅絲帶。子璐站在中間笑得合不攏嘴，品嘗了為同學(xué)服務(wù)的甜頭，接下去的日子里，他更為主動(dòng)地為班級(jí)做事，同學(xué)們對他也刮目相看了。

人非圣賢，孰能無過，如果我們打著愛的幌子，用不恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈヌ幚韺W(xué)生所犯的錯(cuò)誤，那么將會(huì)給孩子帶來傷害。班主任要善待孩子們的“犯錯(cuò)”，在他們的心靈系上夢想的紅絲帶，要用自己的教育智慧消除心靈的隔膜。記得古希臘希波克拉底曾說過：“了解什么樣的人得了病，比了解一個(gè)人得了什么樣的病更為重要。”因而，班主任應(yīng)了解班級(jí)中特殊學(xué)生的心理特點(diǎn)及其成因，并能有針對性地加強(qiáng)對其心理的建設(shè)，對于學(xué)生的錯(cuò)誤，我們應(yīng)少些怒氣，多些耐心；少些激情澎湃，多些理性思考；少些急躁，多些寬容，使孩子們的心靈充滿明媚的春光，教育才能引導(dǎo)學(xué)生走向成功的彼岸。