宋玉美 （山東濱州市鄒平縣長(zhǎng)山鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）

伴隨著學(xué)生心理和生理上的雙重成長(zhǎng)，從小學(xué)步入初中的學(xué)生心智已經(jīng)趨于成熟，學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)都在開(kāi)始初步形成，在這個(gè)過(guò)渡階段，班主任的工作就變得繁重起來(lái)，不僅要做好自己的教學(xué)工作，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的德育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的觀(guān)念，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生獲得全面的發(fā)展。筆者將結(jié)合自身多年的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初中班主任班級(jí)管理的有效策略進(jìn)行一番探討。

一、實(shí)行民主化管理，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

無(wú)論是在教學(xué)過(guò)程中還是在班級(jí)管理過(guò)程中，在新時(shí)代的課堂上，教師都應(yīng)該將學(xué)生作為主體，在班級(jí)管理中，要實(shí)行民主化管理，幫助學(xué)生樹(shù)立主人的意識(shí)。將學(xué)生作為班級(jí)管理的主體，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)活動(dòng)的積極性，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能。為了實(shí)行民主化，首先要做的是在學(xué)生中間宣傳目標(biāo)價(jià)值，如班會(huì)的主題、評(píng)比的方法、班干部的分工等，然后要注意將集體的目標(biāo)以個(gè)人的目標(biāo)的形式展示出來(lái)，學(xué)生有了共同的奮斗目標(biāo)，自然眾志成城，營(yíng)造出良好的班級(jí)活動(dòng)氛圍。

例如，我在進(jìn)行班級(jí)管理過(guò)程中，為了更好地實(shí)行民主化管理，提升學(xué)生的主人翁意識(shí)，除了有班級(jí)選舉出來(lái)的班長(zhǎng)之外，我還在班級(jí)上設(shè)置了流動(dòng)班長(zhǎng)這一職務(wù)，流動(dòng)班長(zhǎng)與班長(zhǎng)擁有同樣的權(quán)利，可以對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，這樣，讓每名學(xué)生都參與到班級(jí)管理上來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，每名流動(dòng)班長(zhǎng)都可以來(lái)和我提意見(jiàn)，對(duì)班級(jí)管理中的一些問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)。如此，增強(qiáng)了學(xué)生與班主任之間的溝通，讓學(xué)生更好地理解班級(jí)管理制度，提高了學(xué)生的主體意識(shí)。

二、創(chuàng)設(shè)多樣化活動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性

作為班主任，不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，更要搞好班級(jí)活動(dòng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能。開(kāi)展豐富的、多樣化的班級(jí)活動(dòng)，可以解放學(xué)生的天性，讓學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)之余，進(jìn)行精神上的補(bǔ)充。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的形式有很多，可以組織辯論會(huì)，在課外提升學(xué)生的思辨能力；也可以利用多媒體設(shè)備，為學(xué)生播放一些有意義的視頻片段，開(kāi)闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解；還可以組織才藝展示，活躍課堂氛圍。這樣，通過(guò)創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)的同時(shí)展示自己的獨(dú)特個(gè)性。

例如，為了發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余有更多的娛樂(lè)活動(dòng)，我組織學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)辯論比賽，經(jīng)過(guò)和學(xué)生的共同協(xié)商，題目為“人多好還是人少好”，根據(jù)班級(jí)上的意見(jiàn)整理，分為了兩方，正方為“人多好”，反方為“人少好”，在辯論過(guò)程中，學(xué)生們引經(jīng)據(jù)典，發(fā)揮自己的口才，對(duì)自己方的意見(jiàn)進(jìn)行補(bǔ)充，整場(chǎng)辯論賽都在一種活躍的氛圍中進(jìn)行。這樣，通過(guò)豐富的課外活動(dòng)，讓學(xué)生暫時(shí)放下學(xué)習(xí)，得到放松，同時(shí)在多樣的活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)自己的個(gè)性。

三、合理利用班委會(huì)，建設(shè)健全的班級(jí)制度

班級(jí)干部是班級(jí)的骨干力量，可以幫助班主任有效地完成班級(jí)管理工作，要想建立完善的班級(jí)管理制度，必須要重視班干部的選擇，讓班干部在班級(jí)上發(fā)揮作用，團(tuán)結(jié)同學(xué)。班干部選擇時(shí)一定要堅(jiān)持科學(xué)與民主的結(jié)合，首先可以鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行競(jìng)選演講，應(yīng)避免班主任直接制定的現(xiàn)象，在經(jīng)過(guò)投票選舉后，班主任再結(jié)合實(shí)際情況如學(xué)生的組織能力和責(zé)任心等，綜合條件決定是否要任用，而不能單純地將學(xué)習(xí)好壞作為第一參考條件。

例如，在剛接受一個(gè)初一班級(jí)時(shí)，我首先沒(méi)有確定班干部的人選，而是在一周之后，學(xué)生之間已經(jīng)有了相互了解，這時(shí)候，我再舉行了班干部選擇活動(dòng)，學(xué)生可以自愿上來(lái)競(jìng)選，然后由學(xué)生進(jìn)行投票。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，我共設(shè)置了班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、體育委員、團(tuán)支書(shū)、生活委員，并且對(duì)于學(xué)生投票過(guò)程中票數(shù)很多但是沒(méi)有獲得職位的學(xué)生安排了副班長(zhǎng)等職位。這樣，讓學(xué)生在自愿的前提下，建立了完整的班級(jí)制度，讓班干部來(lái)幫助班主任組織班級(jí)活動(dòng)，切合民意，大大提升班級(jí)管理效率。

總之，班主任的班級(jí)管理工作要根據(jù)學(xué)生和時(shí)代的要求進(jìn)行變革，探索行之有效的班級(jí)管理手段，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)積累等方法不斷地進(jìn)行完善，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。