黃新發(fā)

（云南省麗江市玉龍縣石鼓鎮(zhèn)四興自強完小，云南 麗江 674113）

在學(xué)生對于小學(xué)階段內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我們通過思想品德和社會學(xué)科的學(xué)習(xí)，來培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，我根據(jù)自身的相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗，分析了情境教學(xué)在實際中的應(yīng)用，希望能有所幫助。

一、教學(xué)方案制定的原則

首先，我們需要根據(jù)課堂所要教授的知識，再結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活實際創(chuàng)造出與課堂內(nèi)容相關(guān)的情境，這樣可以更好的激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的主動性，還有利于學(xué)生對于課堂內(nèi)容的理解與記憶，增強學(xué)生的對于知識的運用能力；其次，在構(gòu)建課堂情境時，我們需要考慮學(xué)生的興趣和愛好，這樣可以更好的提升情境的趣味性和針對性；最后，我們的教學(xué)方案應(yīng)該具有開放性，老師要給學(xué)生留適當(dāng)?shù)恼n堂時間，讓學(xué)生自己對于課堂內(nèi)容有著自身的理解，并在課堂中鼓勵學(xué)生參與到課堂活動之中，讓學(xué)生將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)換為自身所用。

二、情境教學(xué)的應(yīng)用

首先，我們知道小學(xué)階段的學(xué)生對于外在事物具有一定的好奇心理，通過利用這一特點制定課堂活動，然后根據(jù)實際情況營造符合課堂內(nèi)容的情境；其次，我們要根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況來設(shè)置相關(guān)問題，從而引起學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容的思考和引起其對于學(xué)習(xí)的興趣；最后，我們要鼓勵學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容提出問題，并對于學(xué)生的問題認真回答，并積極的對于學(xué)生進行引導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生對于事物勇于探索的信心，最終達到我們所指定的教學(xué)目的。

三、結(jié)語

總而言之，情境教學(xué)法具體是根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容通過進行情境創(chuàng)建來實現(xiàn)教學(xué)目的。當(dāng)前，在教育領(lǐng)域中應(yīng)用頗為廣泛，并取得了較好的效果。將情境教學(xué)應(yīng)用在小學(xué)品德與社會教學(xué)中，能夠較為明顯的調(diào)動小學(xué)生對于該課程的學(xué)習(xí)積極性，還可以豐富課堂內(nèi)容、改善教學(xué)方案，促進小學(xué)品德與社會教學(xué)質(zhì)量的提升。