肖 萍

（江西省南昌市豫東學(xué)校，江西 南昌 330000）

引言：教師必須不斷的引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行閱讀，并在不斷的完善閱讀的過程中，使得形式能夠?qū)﹂喿x產(chǎn)生良好的興趣，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀的過程就是就是不斷的傳達(dá)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程，這是初中語文閱讀教學(xué)過程中最為首要的步驟。從這個意義上來說，教師必須不斷的做好閱讀的引導(dǎo)者的角色，只有教師能夠不斷的引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行閱讀，才能夠更好的貫徹教育教學(xué)的基本意義，才能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長。

一、初中語文閱讀教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)的基本原則

（一）教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法

教師要教給學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，對于任何學(xué)段的閱讀來講，閱讀的習(xí)慣和方法是最為重要的，教師在初中語文閱讀教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣和方法，有些地方或有些書籍是和速度，有些地方和有些書籍適合精讀，這些都需要教師真正的把握好學(xué)生的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，教師在實際教學(xué)過程中充分的理解到閱讀過程中的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。對于教師來講是十分鐘鬧的。初中階段的學(xué)生應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，和閱讀方法表示必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法，這是為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)的鋪墊，教師必須不斷的矯正學(xué)生不良的閱讀習(xí)慣和閱讀方法，這樣才能夠真正的有利于學(xué)生長遠(yuǎn)的發(fā)展，對于學(xué)生來講能夠真正的閱讀進(jìn)去，并能夠有效率的閱讀才是閱讀的目的，從這個角度上來說，閱讀習(xí)慣和閱讀方法對于初中語文閱讀教學(xué)來講就是十分必要的，也是十分重要的，具有基礎(chǔ)性的意義。

（二）教師要營造良好的課堂氛圍

教師必須營造良好的課堂氛圍，良好的課堂氛圍對于初中語文閱讀來講是必不可少的，只有學(xué)生能夠在良好的課堂氛圍之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和效率才會更高，這也是保證良好的課堂氛圍對于學(xué)生閱讀效率提升的保障基礎(chǔ)課堂氛圍的營造，需要教師積極的運用各種教學(xué)方法來促成。任何一種教學(xué)方法都具有局限性，教師在實際教育教學(xué)的過程中，必須能夠真正的把教學(xué)方法的改進(jìn)作為基礎(chǔ)，只有不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠讓學(xué)生在良好的課堂氛圍中感受到閱讀的樂趣，不斷的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生能夠在閱讀的過程中感受到學(xué)習(xí)所帶給他們的快樂，這是良好的課堂氛圍，對于初中閱讀教學(xué)所必不可少的。

二、初中語文閱讀教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)的具體方法

（一）教師要注重課堂交流活動的開展

教師要注重課堂的交流活動，以及課堂的互動活動，對于閱讀來講課堂的交流和互動是不能或缺的，在初中英語閱讀教學(xué)過程中，教師必須注重課堂的交流和互動對于課堂本身所帶來的效果，初中階段的學(xué)生對于問題的理解具有一定的片面性，在學(xué)習(xí)的過程中容易達(dá)成不同的共識，這就必須使得學(xué)生之間能夠相互交流，教師與學(xué)生之間的交流必須能夠真正的完成。實際上交流是促進(jìn)學(xué)生對于問題的理解和不斷的強化學(xué)生對問題理解角度的一種措施，只有在相互交流的過程中，學(xué)生與學(xué)生之間才能夠形成一定的問題意識，對于這種問題意識為引導(dǎo)，不斷的促成學(xué)生對于問題的理解和完成，從這個角度上來說，在初中閱讀教學(xué)的過程中，教師必須引導(dǎo)學(xué)生思考，學(xué)生與學(xué)生之間也必須相互交流，而這些都需要依靠教師對于教學(xué)的引導(dǎo)作用來完成，這是初中閱讀教學(xué)過程中的重要步驟，也是學(xué)生完成閱讀教學(xué)的必要維度，只有真正的讓老師和學(xué)生以及學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行交流才能，使得初中閱讀教學(xué)的效率大大提升。

（二）教師要善于向?qū)W生發(fā)問

初中閱讀教學(xué)的效率還需要教師善于向?qū)W生發(fā)問，學(xué)生在閱讀的理解的過程中，對于某一問題的認(rèn)識是否具有正確性，能否真正的反映閱讀本身的內(nèi)容，這是很關(guān)鍵的。教師在實際教育教學(xué)的過程中，要善于向?qū)W生發(fā)問，讓學(xué)生去思考，閱讀的內(nèi)容不斷的讓學(xué)生有問題本身而感到思考過程的快樂，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性大大增強，這也是保證學(xué)生能夠真正的對閱讀產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)，教師的發(fā)問要有技巧，要能夠激起學(xué)生的閱讀的欲望，這樣才能夠使得初中閱讀的教學(xué)的實效性大大提升。

結(jié)語：初中閱讀教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要組成部分，教師必須充分的注重初中閱讀教學(xué)的實效性，讓學(xué)生在興趣的指引之下完成教學(xué)活動。同時，也能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣，這樣才能夠使得學(xué)生在閱讀的效率上和閱讀的實效上實現(xiàn)突破，這是初中語文教學(xué)的核心目的和宗旨。