摘 要：我們學(xué)一門外語(yǔ)的時(shí)候到了中期是最困難的，特別是有了一定的基礎(chǔ)之后，很多知識(shí)點(diǎn)容易混淆，這也導(dǎo)致學(xué)生們半途而廢，放棄學(xué)習(xí)。韓語(yǔ)也是剛開始入門的時(shí)候比較簡(jiǎn)單，但是學(xué)了一年之后有了一定基礎(chǔ)，反而會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，這是因?yàn)闆]能把學(xué)過(guò)的知識(shí)熟練掌握而導(dǎo)致的。我們作為教學(xué)者應(yīng)當(dāng)給他們減輕負(fù)擔(dān)，讓更多的人從困境中走出來(lái)。

關(guān)鍵詞：中級(jí) 韓語(yǔ) 錯(cuò)誤 解決方案

一、中級(jí)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)出錯(cuò)例子

我搜集了學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中級(jí)韓語(yǔ)的時(shí)候出錯(cuò)的例子，并且大體上分了以下兩大類。

1.發(fā)音

例句：1）?? ??（?）? ?? ???? ?? ? ??.

2）???? ??（?）? ??? ?? ????.

3）??（?） ?? ?? ????.

4） ??? ?? ???? ? ??? ?? ???? ?（?）??? ???.

5） ? ? ????? ??（?）? ?? ?? ???.

注：五個(gè)例句括號(hào)里的是正確用法。

這五個(gè)句子之說(shuō)以寫錯(cuò)，是因?yàn)閷W(xué)生沒有學(xué)好韓語(yǔ)的變音規(guī)則，就是我們所說(shuō)的連音。我在這里簡(jiǎn)單說(shuō)一下韓語(yǔ)基本的連音方法，當(dāng)后面的字母沒有輔音，而是以元音開頭時(shí)，前面若有收音則把該收音作為后面字母的輔音發(fā)音。如果收音為雙輔音，則收音左邊的繼續(xù)留作收音發(fā)音，右邊的連音至后面字母的輔音。韓語(yǔ)有變音規(guī)則，很多時(shí)候讀和寫不一樣，所以這方面一定要格外注意。

2.語(yǔ)法

例句：1）?? ??? ?（?）? ?????.

2）??? ????? ??? ?（??） ????.

3）??? ?? ?? ?? ???（?） ?????.

4）?? ??（?） ??? ??? ?????.

注：四個(gè)例句括號(hào)里的是正確用法。

這些錯(cuò)誤就是典型的韓語(yǔ)語(yǔ)法沒有學(xué)好。學(xué)習(xí)中級(jí)韓語(yǔ)的時(shí)候語(yǔ)法是一個(gè)很重要的知識(shí)點(diǎn)，所以學(xué)習(xí)的時(shí)候一定要用心去學(xué)。

二、中級(jí)韓語(yǔ)一定要掌握的語(yǔ)法

學(xué)習(xí)中級(jí)韓語(yǔ)的時(shí)候最重要的就是學(xué)好語(yǔ)法，我下面簡(jiǎn)單講一下一定要掌握的語(yǔ)法。

1.?/?：表示主語(yǔ)，接在體詞后面表示所陳述的主體。開音節(jié)接“?”，閉音節(jié)接“?”.

例：?? ?????.（我是教師）

??? ??????.（這是教科書）

??? ?????.（首爾是首都）

2.賓格助詞“?/?”：接在體言后面使其成為文中的賓語(yǔ)。開音節(jié)接“?”，閉音節(jié)接“?”。

例：???? ??? ????.（哲秀喝牛奶）

???? ??? ???.（老師在唱歌）

???? ??? ???.（哲秀看報(bào)紙）

3.慣用型“??..??”，“??..??”

“??..??”接在表示場(chǎng)所，時(shí)間的名詞后面，表示“從..到”的意思。

“??..??”接在表示時(shí)間的名詞后面，表示“從..到”的意思。

例：??? ???? 5km???.（從家到學(xué)校5公里）

???? ???? 1?? ????.（從北京到天津用1個(gè)小時(shí)）

10??? 6??? ?? ???.（從10點(diǎn)到6點(diǎn)在睡覺）。

4.助詞“?”：接在動(dòng)詞，形容詞詞干上表示并列關(guān)系，譯為“還”，“后”等。

例：?? ?? ????? ?? ?????.（我今天看了電影吃了飯）

?? ??? ?? ?? ????.（我晚上吃完飯睡了覺）。

5.-（?）???：共動(dòng)式終結(jié)詞尾，接在動(dòng)詞詞干上表示共動(dòng)語(yǔ)氣，相當(dāng)于漢語(yǔ)的“-吧”開音節(jié)接“???”，閉音節(jié)接“???”.

例：??? ????.（在家見面吧）

?? ????.（讀書吧）

?? ?? ??? ???.（明天一起吃飯吧）

?? ???? ????.（我們學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)吧）。

三、淺析教中級(jí)韓語(yǔ)時(shí)的教育方法及方案

1.中級(jí)韓語(yǔ)學(xué)習(xí)者已經(jīng)完成了300—400課時(shí)的學(xué)習(xí)，積累了一定的基礎(chǔ)，我們作為教學(xué)者要做的就是，讓學(xué)生把已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)靈活應(yīng)用。這個(gè)階段學(xué)生往往在頭腦中慢慢形成了自己的知識(shí)體系，特別是發(fā)音方面也漸漸固定，如果發(fā)音有錯(cuò)誤，想改過(guò)來(lái)得需要花很長(zhǎng)時(shí)間，所以看到學(xué)生在發(fā)音方面有錯(cuò)誤及時(shí)給他們糾正。

2.教學(xué)者講語(yǔ)法的時(shí)候，不僅要講語(yǔ)法的形態(tài)和字面意思，而且更進(jìn)一步舉一下現(xiàn)實(shí)生活中的使用例子，更生動(dòng)的講解語(yǔ)法其特點(diǎn)，讓學(xué)生們準(zhǔn)確無(wú)誤的靈活使用。因?yàn)樵谥屑?jí)階段老師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中起到的作用還是很明顯的，所以教師們一定要多去了解學(xué)生，觀察學(xué)生，讓他們更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)法，有使用方面的錯(cuò)誤，及時(shí)改正過(guò)來(lái)。

3.跟初級(jí)階段不同到了中級(jí)階段，學(xué)生們都有用韓語(yǔ)想表達(dá)自己的想法的欲望，但是受到漢語(yǔ)的影響容易說(shuō)錯(cuò)。這是因?yàn)橹许n在語(yǔ)序、語(yǔ)法的使用等各方面有所不同，所以我們教中國(guó)學(xué)生的時(shí)候，最好先把中韓兩種語(yǔ)言進(jìn)行比較和分析，然后再去教學(xué)生們語(yǔ)法等方面的知識(shí)，這樣不會(huì)混淆，降低出錯(cuò)的概率。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)習(xí)中級(jí)韓語(yǔ)其實(shí)是最迷茫的時(shí)候，有了一定的基礎(chǔ)，但是各方面能力還不夠自己的期待，很容易出現(xiàn)眼高手低的情況。但是有句話說(shuō)得好，黎明前最黑暗，勝利前最絕望，成功前最渺茫。學(xué)習(xí)者只要一步一個(gè)腳印，相信自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，肯定能學(xué)好韓語(yǔ)。教學(xué)者也是不斷的更新自己的知識(shí)，不斷思索更好的教學(xué)方式，我相信在中國(guó)學(xué)習(xí)韓語(yǔ)不再是一件難事。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：崔原瑞（1994.1.）性別：男，籍貫：吉林延邊，學(xué)歷：在讀研究生，單位：天津師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，研究方向：翻譯學(xué)。