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        少兒體操訓(xùn)練中保護與幫助的運用策略

        2018-11-28 11:13:28陸斌
        西部論叢 2018年12期
        關(guān)鍵詞:幫助體能保護

        陸斌

        摘 要:在體操技術(shù)訓(xùn)練過程中,教師的保護與幫助是重要的一環(huán),可使體操隊員熟練地掌握更多動作要領(lǐng),并避免受傷。本文首先論述保護與幫助在體操教學(xué)運用的作用,并對保護與幫助的運用提出若干可靠對策。

        關(guān)鍵詞:體操訓(xùn)練 保護 幫助 體能

        在體操訓(xùn)練中,保護與幫助是確保學(xué)生安全的有效方法,也是常用到的訓(xùn)練方法,適當(dāng)?shù)剡\用保護與幫助,有助于消除學(xué)生的恐懼心理,提升體操學(xué)習(xí)的自信心,進而做出規(guī)范的體操動作,改進運動技術(shù),防范體操教學(xué)訓(xùn)練中的身體傷害,全面提升運動的質(zhì)量,達(dá)到獨立完成各項體操動作的目標(biāo)[1]。

        一、體操教學(xué)的保護和幫助

        1.體操訓(xùn)練中保護和幫助可以分為:自我保護、他人保護、教師幫助、同學(xué)幫助、輔助工具幫助,利用輔助器械工具保護幫助:

        2.體操訓(xùn)練中保護和幫助的作用有以下幾個方面:

        (1)保護是體操教學(xué)與訓(xùn)練的一種重要的手段與方法,也是預(yù)防運動創(chuàng)傷的安全措施和有效方法;

        (2)體操教學(xué)內(nèi)容豐富,有動力性和靜力性,有不同類型的器械和不同類型的動作,并有很多翻轉(zhuǎn)動作,有一定的危險性,運用正確的保護幫助方法,可以減輕隊員身體、心理負(fù)擔(dān),消除恐懼心理,增強自信心;同時,能幫助學(xué)生盡快的建立動作概念;

        (3)在體操教學(xué)中,通過運用正確保護幫助方法,能培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和集體主義精神,能培養(yǎng)互愛互助的良好作風(fēng),增進同學(xué)間和師生間的感情。保護和幫助是體操教學(xué)的顯著特點之一,是體操教學(xué)與訓(xùn)練的一種手段與方法,同時也是預(yù)防運動創(chuàng)傷的安全措施,教師必須掌握這一基本技能。

        二、體操教學(xué)中保護、幫助方法的運用應(yīng)如下

        (1)保護幫助者站位要得當(dāng),選擇正確有利的位置才能更好的發(fā)揮保護幫助的作用。例如練習(xí)者在做單杠練習(xí)時,保護者的手臂一定要放在單杠的下面,不要在杠的上面,防止隊員傷害到保護者。又如練習(xí)者在做手翻時,保護者要半蹲在練習(xí)者的側(cè)面,并且要注意不要被練習(xí)者張開的手臂打著頭部。

        (2)保護幫助的位置要正確,保護幫助的位置指保護幫助者給予練習(xí)者助力的作用點。例如學(xué)生在進行側(cè)手翻練習(xí)時,保護者應(yīng)在學(xué)生髖關(guān)節(jié)上部使力,進行“撥”的幫助。

        (3)保護幫助者要采用正確的手法進行保護幫助。

        (4)保護幫助者給予助力的時機和用力的大小要適當(dāng)。

        (5)保護幫助的重點要明確,保護幫助的重點是身體最容易受傷害的部位和頭部,同時要盡量避免掉下器械。

        (6)保護幫助者要迅速跟隨練習(xí)者運動前、后、左、右的移動,保持保護幫助者始終處于最佳的站位。

        (7)不同的教學(xué)階段采用適當(dāng)?shù)谋Wo幫助方法。

        (8)保護幫助者要掌握正確的脫保時機,保證練習(xí)者獨立完成動作。

        (9)在器械周邊尤其是單雙杠項目,在四周都要鋪上海面墊以保護練習(xí)者出現(xiàn)意外。

        (10)教師應(yīng)當(dāng)在體操訓(xùn)練前提醒學(xué)生,如果動作失敗時,如何自我保護。例如摔倒時,不要用手去撐地,應(yīng)順勢進行滾翻保護,防止把胳膊扭傷。在后背著地時,應(yīng)低頭看腳尖,防止摔傷后腦。保護中有幫助,幫助中有保護。在體操教學(xué)與訓(xùn)練中,通過正確保護幫助方法運用,能使學(xué)生提高自信,較快的體會到動作的準(zhǔn)確性,及時的完成教學(xué)和訓(xùn)練計劃。

        三、體操教學(xué)訓(xùn)練中保護與幫助的重要性

        教師幫助、保護學(xué)生,不但可避免學(xué)生受到傷害,而且能幫助其消除心理障礙,自己試著去完成動作,樹立挑戰(zhàn)自我的信心。在體操教學(xué)中幫助與保護學(xué)生,讓他們做自己不敢做的動作,不但可鼓勵學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我,還可發(fā)現(xiàn)自我、超越自我。在訓(xùn)練中,學(xué)生常常低估自己的能力,特別是在雙杠、跳馬這些項目上,大部分學(xué)生都認(rèn)為自己不能獨立完成,產(chǎn)生恐懼心理。

        四、幫助與保護在體操教學(xué)訓(xùn)練中的運用

        保護與幫助是競技性體操的顯著特點之一。由于現(xiàn)代競技體操的發(fā)展,不斷要求改進和創(chuàng)造新的保護與幫助的方法。

        保護與幫助的方法前滾翻雖說簡單,但是保護與幫助也是必不可少的。 在進行前滾翻的保護與幫助時,應(yīng)做到以下幾點:

        (1)保護與幫助的站位,首先由于練習(xí)者在完成動作過程之后向前有了位移,因此,保護者應(yīng)站在練習(xí)者的側(cè)前方更加合理;其次,前滾翻是在墊子上進行的,練習(xí)者的重心比較低,因此保護者應(yīng)單膝或雙膝跪在墊子上,這樣有利于保護者的手或腳的移動,以及在最短時間里對練習(xí)者起到保護作用。

        (2)保護與幫助的部位,首先用一只手按住練習(xí)者的后腦勺,這樣更有利于練習(xí)者低頭,同時也起到保護頸部的作用,因為前滾翻的完成是通過后腦勺、頸、背、臀依次觸墊的。其次,在練習(xí)者準(zhǔn)備提臀蹬腿時,另一手去推練習(xí)者的臀部,以促使他完成動作 。

        (3)保護與幫助的時機,當(dāng)練習(xí)者提臀蹬腿、屈臂時,保護者迅速用一手去按練習(xí)者的后腦勺,同時用另一只手去推練習(xí)者的臀部。這樣既能讓練習(xí)者減少各種心理障礙,又能促使練習(xí)者很好的去完成動作。

        (4)保護者的要求,當(dāng)然,作為一名體育教育者,在體操教學(xué)的過程中,保護與幫助是一堂課中必不可少的內(nèi)容,也是作為一名體育教師的基本技能之一,同時保護與幫助也是衡量一名體育教師業(yè)務(wù)水平能力高低的重要組成部分。

        作為保護者應(yīng)做到以下幾點:一、要有高度的責(zé)任感和責(zé)任心,使練習(xí)者對你完全信賴,才會有膽量來完成動作。二、能熟練完成前滾翻的動作,并熟悉動作技術(shù),如果自己都不能很好的去完成動作的話,那練習(xí)者是不可能對你的保護與幫助放心的。三、能較好的掌握保護與幫助的方法。四、基本了解同伴對此動作的掌握情況,能做到對癥下藥。

        結(jié)語:終上所述,要想做好保護與幫助在訓(xùn)練中的合理運用,需要學(xué)生的信任,教練在保護幫助的同時應(yīng)該提高隊員的身體素質(zhì),協(xié)調(diào)能力,爆發(fā)力等力量訓(xùn)練,充分提高隊員的各項身體素質(zhì),利用正確的保護與幫助的手法讓隊員感受到學(xué)習(xí)新動作的快樂,減少隊員對新動作的畏懼心理,進而對體操訓(xùn)練產(chǎn)生厭倦的情緒,同時還要做好隊員的思想工作,另外還需經(jīng)常和隊員談話、交流,充分溝通和了解,使其能夠信任,并放心地交與你保護與幫助,做好訓(xùn)練后的交流與總結(jié),提高總結(jié)的保護與幫助的訓(xùn)練水平。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 郝文龍. 保護與幫助在體操教學(xué)訓(xùn)練中的運用[J]. 長春教育學(xué)院學(xué)報,2015,31(02):114-115.

        [2] 蘇清芳. 體操教學(xué)中的保護與幫助[J]. 教育教學(xué)論壇,2014,(13):130-131.

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