朱迅芳

提要：作文評語是師生進(jìn)行情感交流的一種重要形式。學(xué)生把作文交給老師，就如同交出了一顆心，總是焦慮不安而又滿懷希望地等待著老師的評改，期待著老師的肯定或指正，以便從中汲取力量與啟示。此時，具有針對性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性的評語，對于大面積提高學(xué)生的作文水平，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，具有舉足輕重的作用。猶如給學(xué)生寫作興趣的火花上加油，能夠使之越燃越旺，產(chǎn)生意想不到的好效果。

作文教學(xué)以語文教學(xué)為基礎(chǔ)，同時又是語文教學(xué)發(fā)展的核心部分，它既是發(fā)展學(xué)生語言能力的訓(xùn)練，又是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練?？梢姡魑慕虒W(xué)至關(guān)重要。而好的作文批語，能幫助和促進(jìn)學(xué)生提高作文質(zhì)量，達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)效果，提高學(xué)生寫作水平的目的。因此，每個語文教師都應(yīng)力求寫好作文批語。

一、突出重點(diǎn)，有針對性

作文批語是教師對學(xué)生作文所做的評價和指導(dǎo)，不能面面俱到，也不能只抓一些枝節(jié)問題，而應(yīng)通過簡單的批語突出重點(diǎn)。教師每布置一篇習(xí)作，都有一定的作文訓(xùn)練重點(diǎn)及要求。教師在寫批語時就應(yīng)根據(jù)每次習(xí)作的重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行切實(shí)的指導(dǎo)。如：習(xí)作內(nèi)容是一篇敘事類記敘文，訓(xùn)練重點(diǎn)是要求學(xué)生寫清事件的時間、地點(diǎn)、參與人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，那么，對于這次作文，就要圍繞學(xué)生是否寫清了這六要素來給學(xué)生寫批語。

此外，要寫作文批語還要針對學(xué)生作文中存在的問題和不足給予具體地指正，并明確提出今后的要求，做到有的放矢。盡量避免那些空洞模糊、言之無物的語言。如：語句不夠通順、用詞不夠準(zhǔn)確……是單指文中的個別地方？還是通篇都存在這一問題？這些都應(yīng)在批語中明確指出，同一類問題較多的可將這些語句劃出，在總批中指出。個別地方存在問題的，教師則可通過眉批來點(diǎn)出。

二、因人而異，表揚(yáng)為主

作文教學(xué)最能體現(xiàn)出學(xué)生的個體差異。習(xí)作雖有統(tǒng)一的要求或內(nèi)容，但學(xué)生寫作能力的差異卻造成了文章水平的參差不齊。教師就應(yīng)該針對學(xué)生不同的寫作基礎(chǔ)及能力，因人而異寫批語。對于作文水平較高的學(xué)生，在肯定的同時也要指出文中的不足之處，使他們知道如何進(jìn)一步努力。

對于作文水平較低的學(xué)生，在指出不足的同時更要盡量發(fā)掘他們文中的“閃光點(diǎn)”，哪怕是點(diǎn)滴進(jìn)步，也要給予充分肯定，使他們增強(qiáng)自信心，愿意進(jìn)一步努力。

寫批語時，應(yīng)主要采取表揚(yáng)鼓勵的方法。誠然，很多時候，學(xué)生的作文語句不是很通順，內(nèi)容不一定很新穎，但教師應(yīng)正確看待這些缺點(diǎn)，正因?yàn)榇嬖谥@樣那樣的不足，才是小學(xué)生的作文，才需要教師去指導(dǎo)。而教師則要善于發(fā)掘?qū)W生作文中的獨(dú)到之處，如：語句不夠通順，但選材或見解獨(dú)特；用詞不夠準(zhǔn)確，但有個別語句很有新意等等。教師都應(yīng)在寫批語時及時予以鼓勵。即便是指出缺點(diǎn)，也應(yīng)用較委婉的語句，如：要是在描寫洗手帕過程中加入自己當(dāng)時的一些想法或體會，你的文章就會更生動了。使學(xué)生覺得稍加努力就能寫得更好，離好文章并不遙遠(yuǎn)，以此來保持并提高學(xué)生的寫作積極性。

三、認(rèn)真書寫，語句規(guī)范

作文批語的作用在于指出學(xué)生習(xí)作的優(yōu)缺點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生作文水平的提高，而教師自身的文學(xué)修養(yǎng)也正通過批語對學(xué)生起著潛移默化的影響。要求學(xué)生寫作時語句簡練通順，用詞準(zhǔn)確，中心明確，書寫工整……那么教師自己在寫批語時首先就要做到這些。同時，批語是寫給學(xué)生看的，必須讓他們看懂，如果教師在批語中一味顯示自己的水平，寫一些深奧難懂、超出學(xué)生知識范圍的詞句，或字跡潦草花哨，學(xué)生顯然無法理解，這類批語也失去了其應(yīng)有的作用。

另外，批語雖不過短短幾行字，但教師仍需注意標(biāo)點(diǎn)的正確使用。

因此，教師應(yīng)該認(rèn)真書寫批語，字跡工整美觀，做到言簡意賅、通俗易懂。

總之，寫批語要有針對性，防止泛泛而談，千人一面；要有分寸感，褒貶適度，熱情地肯定成績，友善地指出缺點(diǎn)；要有簡明性，文字淺顯易懂，讓學(xué)生一看就明白。

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