華丹婷

摘 要：作為即將參加高考的學(xué)生而言，物理這門學(xué)科的地位不可小覷。但大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)行物理中知識(shí)習(xí)題的訓(xùn)練時(shí)，問題出現(xiàn)頻率較高。經(jīng)過對(duì)學(xué)生解題方法的進(jìn)一步了解，確定這與學(xué)生沒有掌握習(xí)題解題技巧有極大的關(guān)系，高中物理中屬于高考中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，高考時(shí)所占分值較高，因此本文將以新課程改革為背景，圍繞高中物理習(xí)題的解題技巧展開研究。

新課程改革后，國(guó)家教育部頒布了新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，也對(duì)物理教學(xué)工作提出了新的要求。初中物理習(xí)題課教學(xué)作為中學(xué)物理教學(xué)的重要組成部分，其作用不僅僅在于幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的物理原理和定律，而且要本著“授之以漁”在的精神，注重傳輸解題技巧，潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能為。在新課改背景下，我們所沿用的習(xí)題課教學(xué)方式，已經(jīng)不能滿足時(shí)代發(fā)展的需求，探討符合培養(yǎng)目標(biāo)要求的初中物理習(xí)題教學(xué)策略具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。雖然新舊課程的大綱要求不同，但對(duì)解決物理習(xí)題的解題技巧還是有必要講解的，這樣對(duì)處理物理問題可以節(jié)省時(shí)間，可以快速完成物理問題，可以更靈活的運(yùn)用物理知識(shí)。下面就高中物理習(xí)題中常見的幾種題型為例，講解其解題技巧。

例如在遇到物理習(xí)題中關(guān)于力的矢量性的題目時(shí)，如題目中的圖中有平行四邊形定則，那么解題的第一步驟就是要把該定則變?yōu)槿切味▌t，關(guān)于三角形定則的記憶方法，不能死記硬背，教師要采取編口訣、四行詩(shī)等方法幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶，例如部分教師常用的首尾連接是分力，頭頭尾尾是合理，該口訣做到了清晰簡(jiǎn)潔，且讓學(xué)生深刻的理解代表合力及分力的線段所處位置[1]。

在物理習(xí)題中曲線運(yùn)動(dòng)一講中，講到小船到達(dá)河對(duì)岸的最短距離時(shí)，教師應(yīng)做一些相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，直觀的讓學(xué)生了解到要想到河對(duì)岸的位移距離最短，那么合速度和分速度必定成垂直狀態(tài)，沒有特殊情況，必須垂直才能使得位移最短。

另外在物理電學(xué)部分，學(xué)生常常會(huì)出現(xiàn)對(duì)含電源和內(nèi)阻的電路串并聯(lián)關(guān)系混淆，出現(xiàn)判斷判斷錯(cuò)誤的情況數(shù)不勝數(shù)，為了杜絕這種情況的發(fā)生，教師們?cè)跍p少學(xué)生記憶壓力的基礎(chǔ)上，想出“并同串反”的口訣來解決該類問題，實(shí)踐證明，該口訣適用的學(xué)生群體廣泛，便于記憶，處理問題精準(zhǔn)，正確率較高，值得普遍推廣[2]。

除了上述的較為常用的，比較容易掌握的習(xí)題解題技巧外，以案例分析的形式來訓(xùn)練力學(xué)知識(shí)也是高中物理習(xí)題中的重要組成部分，且該類習(xí)題在平時(shí)出現(xiàn)頻率較高，考試中考查形式多變，極其需要學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力，因此下文主要對(duì)該類型習(xí)題的解題技巧進(jìn)行研究與分析，幫助學(xué)生攻克難關(guān)，從本質(zhì)上訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，提高考試成績(jī)。

案例分析是考察學(xué)生力學(xué)知識(shí)掌握是否扎實(shí)的常見習(xí)題形式，在高考中所占分值較大。因此，廣大高中生要將案例分析作為重點(diǎn)練習(xí)習(xí)題，在考試中力求能夠準(zhǔn)確快速的對(duì)該題型進(jìn)行解答，在高考中取得較為理想的成績(jī)。在學(xué)生的力學(xué)習(xí)題解答過程中，對(duì)力的分析出現(xiàn)了偏差，做題前的思路分析不準(zhǔn)確，直接導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤，學(xué)生白忙一場(chǎng)。因此在學(xué)生的日常練習(xí)中，除了要全面的掌握力學(xué)知識(shí)外，還要重視解題技巧的學(xué)習(xí)與運(yùn)用，在平時(shí)的習(xí)題中注意解題技巧的應(yīng)用，學(xué)生在快速捋順習(xí)題解題思路的同時(shí)，準(zhǔn)確的對(duì)力學(xué)習(xí)題進(jìn)行解答。因此，在高中物理的案例分析力學(xué)知識(shí)的習(xí)題題型時(shí)，掌握解題技巧尤為關(guān)鍵。

在案例分析力學(xué)知識(shí)的習(xí)題中，運(yùn)用分析法是較為基礎(chǔ)且關(guān)鍵的解題技巧。該方法以案例中的未知量為切入點(diǎn)，挑出題目中的已知條件，根據(jù)關(guān)系式列出方程，并進(jìn)行求解。這里需要著重強(qiáng)調(diào)的是，在某些力學(xué)習(xí)題的已知條件中，出題老師會(huì)給出一些與本題毫無關(guān)系的數(shù)字和條件，為的是擾亂學(xué)生思路，混淆學(xué)生視線，因此，同學(xué)們?cè)诶梅治龇▉韺?duì)案例分析力學(xué)知識(shí)的習(xí)題進(jìn)行解答時(shí)，要注意區(qū)分有效的已知條件，利用正確的已知條件來解答該類習(xí)題。

在高中物理的某些習(xí)題中，實(shí)際考察到的知識(shí)點(diǎn)較少，關(guān)于力學(xué)物理知識(shí)，題型考查的本質(zhì)是相通的，這里考察的是學(xué)生舉一反三的能力，該能力的核心要求就是學(xué)生是否擁有一定的邏輯思維能力，學(xué)生舉一反三的能力越突出，無論題目的已知條件多復(fù)雜，學(xué)生也將會(huì)撥開重重迷霧，對(duì)現(xiàn)有的已知條件進(jìn)行快速的區(qū)分，將繁瑣的題目簡(jiǎn)化，達(dá)到正確求解的目的。因此，在對(duì)高中物理習(xí)題中的案例分析力學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答時(shí)，要養(yǎng)成舉一反三的學(xué)習(xí)能力，快速解決問題，得出正確

答案。

結(jié)束語：

高中物理習(xí)題題型復(fù)雜多變，這并不是許多學(xué)生成績(jī)不理想的理由，而是因?yàn)槠渲杏泻芏嗟膶W(xué)生沒有在日常的習(xí)題中掌握解題技巧。本文中介紹的幾種方法，屬于高中物理習(xí)題中較為常用的，容易掌握的解題技巧，在對(duì)各種題型進(jìn)行解答時(shí)，選用正確的方法，就會(huì)有事半功倍的效果。相信同學(xué)們?cè)谡莆战忸}技巧的情況下，反復(fù)練習(xí)，能夠應(yīng)對(duì)各種類型的力學(xué)習(xí)題，準(zhǔn)確解答習(xí)題。

參考文獻(xiàn)：

[1] 苗蕾. 談高中物理力學(xué)三大解題技巧構(gòu)建[J]. 中學(xué)生數(shù)理化：學(xué)習(xí)研版， 2016（8）：68-68.

[2] 李柄洋. 高中物理幾種常用的解題技巧分析[J]. 課程教育研究：學(xué)法教法研究， 2017（36）：87-88.