倪江崴

摘 要：近年來，隨著網(wǎng)絡技術及網(wǎng)絡經(jīng)濟的發(fā)展和興起。我國對于高等學校的金融人才的培養(yǎng)，提出了更高的要求。國家提出“互聯(lián)網(wǎng)+”概念，特別是金融行業(yè)，在應用互聯(lián)網(wǎng)技術方面走在了各行各業(yè)的前面。高校中，培養(yǎng)學生的互聯(lián)網(wǎng)思維和能力顯得尤為重要。然而由于互聯(lián)網(wǎng)金融屬于新興的交叉的學科領域，所以對于此門課程的理論和實踐教學目前都不夠成熟。本文即從互聯(lián)網(wǎng)金融課程的實驗教學方法入手，談談在教學過程中可以從哪些方面加強學生的實踐能力。

一、互聯(lián)網(wǎng)金融實驗教學的目標

互聯(lián)網(wǎng)金融是一門金融學和計算機技術、網(wǎng)絡技術、通訊技術相結合的綜合性交叉性學科。掌握這門課，即需要具備一定的金融理論知識，也需要具備計算機、網(wǎng)絡及通訊的相關基礎知識。近年來，很多高校都開設了這門課程，然而，由于這門學科是新興的學科，故無論是理論課程體系還是實踐教學體系都不是十分完善。

通過我校教學團隊的教學實踐，網(wǎng)絡課程主要針對高年級學生開設，高年級面臨就業(yè)問題，實驗課程應更加注重實際操作能力的培養(yǎng)。所以教學目標也要圍繞提高實操能力來設定。一般我們認為，網(wǎng)絡金融課程要學生掌握兩方面的能力。第一，熟悉金融行業(yè)的電子化（信息化）或者網(wǎng)絡化的應用。從登錄網(wǎng)上銀行、網(wǎng)上證券等，對金融企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)上開展的業(yè)務進行深入的了解。第二，要掌握非金融企業(yè)，通過互聯(lián)網(wǎng)開展金融業(yè)務的金融創(chuàng)新。例如余額寶、支付寶、P2P等。把這兩項能力作為實驗課程的主要目標。

二、互聯(lián)網(wǎng)金融實驗課程的內(nèi)容設計

圍繞上述實驗目標，我們設計了以下四項實驗內(nèi)容：

項目一：圍繞金融行業(yè)的電子化應用展開，實驗的目的是對比各銀行網(wǎng)上個人業(yè)務和企業(yè)業(yè)務，并通過列表形式比較分析各銀行網(wǎng)上業(yè)務的服務特點及產(chǎn)品優(yōu)勢。實驗的內(nèi)容及步驟包括：首先，在百度等搜索引擎上查到招商銀行、中國銀行、中國工商銀行、中國建設銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、交通銀行、民生銀行等銀行的官方網(wǎng)站，其次登陸上述銀行的網(wǎng)站，查看其開展的網(wǎng)上個人業(yè)務和企業(yè)業(yè)務（以個人銀行為例，有賬務查詢、網(wǎng)上支付、轉(zhuǎn)賬匯款、自助繳費、外匯買賣、國債投資、證券服務、功能申請等）。最后，挑選一至兩家銀行，注冊其網(wǎng)絡銀行和手機銀行，體驗快捷的金融服務。

項目二：通過對證券公司及保險公司公司官方網(wǎng)站的瀏覽和分析，了解網(wǎng)絡證券及保險公司網(wǎng)上保險的相關業(yè)務。

項目三：了解網(wǎng)絡金融創(chuàng)新業(yè)務余額寶、花唄、P2P網(wǎng)貸業(yè)務等市場情況。實驗目的是通過對淘寶公司及P2P網(wǎng)貸公司等網(wǎng)站的瀏覽和分析，了解金融創(chuàng)新的相關業(yè)務。并思考這些金融創(chuàng)新業(yè)務的發(fā)展前景，所面臨的法律風險等問題。實驗的內(nèi)容及步驟如下：第一，登陸支付寶APP應用軟件或官網(wǎng)，了解支付寶的功能及產(chǎn)品，瀏覽余額寶頁面，分析它的運作機制。第二，登陸支付寶首頁、了解“花唄”業(yè)務，和芝麻信用，開通花唄，對自己的芝麻信用評分，并分析網(wǎng)絡信貸金融產(chǎn)品的特點。第三，登陸P2P網(wǎng)貸公司（陸金所、人人貸等）的官方網(wǎng)站，對比各個P2P平臺的產(chǎn)品的收益。分析P2P平臺業(yè)務的風險及發(fā)展前景。

項目四：對目前網(wǎng)絡金融安全及風險防范有較為全面的認識，側(cè)重分析安全管理機制和網(wǎng)絡金融法律兩個方面的問題。實驗目的：通過對中國金融認證中心（CFCA）網(wǎng)站的查詢，以及安全協(xié)議、安全措施，加密、解密等概念的搜索。理解網(wǎng)絡金融安全要考慮哪些方面，以及如何進行相關的風險防范。通過了解電子簽名法、未成年網(wǎng)購法、P2P網(wǎng)貸行業(yè)暫行條例等互聯(lián)網(wǎng)金融有關法律，了解基本的法律環(huán)境，及風險防范知識。實驗內(nèi)容及步驟如下：第一，網(wǎng)上查詢相關的網(wǎng)絡金融風險種類。第二，查詢網(wǎng)絡金融安全協(xié)議的類型。第三，登陸中國金融認證中心（CFCA）了解CA證書的申請、領用、安裝等流程，并思考CA證書的作用。

三、實驗教學的教學環(huán)節(jié)設計和師資保障

為了達到更好的實驗效果，需要從教學環(huán)節(jié)及制度設計和師資等多方面進行保障。

由于在高校比較難接觸到實際的網(wǎng)絡金融企業(yè)，而這門課是比較偏實踐的課程，雖然也有部分金融理論和電子安全技術等需要理解。但更多的是應用案例，所以，要保證一定的上機實驗時間。一般情況實訓時間安排在理論課程之后，每個項目的實驗應至少在4個學時，即總學時16個學時以上。另外，互聯(lián)網(wǎng)金融課程實驗教學的教學過程也需要進行合理的設置，指導老師進行哪些方面的引導，每個實驗學時課，都要給學生布置具體的任務，并提出具體的問題給同學們思考、討論并形成文字作業(yè)。

此外，由于互聯(lián)網(wǎng)金融課程屬于學科交叉性課程，對教學師資的要求也較為嚴格。對上實驗課程的指導老師來說，需要有計算機網(wǎng)絡及信息系統(tǒng)管理方面的相關知識，同時要熟悉金融行業(yè)和金融業(yè)務，另外還有不斷的研究最新的相關法律法規(guī)。因為對于互聯(lián)網(wǎng)金融這樣的新生事物，很多法規(guī)和規(guī)范性文件也是近期才出臺。所以，擔任此門課程的任課老師也需要不停的學習新法規(guī)，并且使用新法規(guī)和制度來度量現(xiàn)有企業(yè)的業(yè)務行為。也要引導學生去學習法規(guī)、思考法規(guī)出臺的原因，效果以及對現(xiàn)有互聯(lián)網(wǎng)金融企業(yè)的影響等

問題。

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資助項目名稱：廣東省高等學校實驗教學師范中心—天河學院經(jīng)管實訓中心