?范 紅

孩子的心靈晶瑩透明，像一張張無(wú)暇的白紙，班主任就是這廣闊心靈的播種者、耕耘者，這是多么神圣的職業(yè)，每個(gè)班主任也必須以神圣的態(tài)度在屬于自己的園地里精耕細(xì)作……

一、播種微笑，收獲快樂(lè)

生活是一面鏡子，你對(duì)它微笑，它只會(huì)對(duì)你微笑，心理學(xué)家分析微笑：當(dāng)你對(duì)他人微笑時(shí)，對(duì)方也會(huì)友好微笑回報(bào)你。作為一名班主任，在校園里、教室里，若能隨時(shí)隨地在學(xué)生心靈播種“微笑”，將會(huì)給學(xué)生增添許多樂(lè)趣，同時(shí)自己也會(huì)收獲到很多意想不到的快樂(lè)！在課余和學(xué)生的閑聊中我了解到，學(xué)生都希望班主任能“面帶笑容”、“不要老發(fā)火”、“不要繃著臉”，尤其“不要當(dāng)著眾人怒斥學(xué)生，使班級(jí)氣氛太過(guò)壓抑”。還有一名學(xué)生在教師節(jié)的賀卡上寫(xiě)道：“老師，你燦爛的笑臉給了我無(wú)窮的動(dòng)力，我又重新看到了生活的曙光?！笔前。【o繃的臉也許能體現(xiàn)師道的尊嚴(yán)，但是卻壓抑了孩子的真實(shí)情感，拉大了孩子和班主任的心靈距離，又如何收獲教育的快樂(lè)呢？

一天早晨，我早早來(lái)到學(xué)校，一走進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)我一大幫人圍在小天的周?chē)液苁羌{悶，于是快步走到小天的面前，小天猛一抬頭就看見(jiàn)了我，一臉的惶恐，害怕我會(huì)批評(píng)他，我深知他的這種心理，輕輕摸了摸他的頭，微笑著對(duì)他說(shuō)：“說(shuō)什么呢？這么吸引人？”他偷偷瞟了我一眼，發(fā)現(xiàn)我并沒(méi)有生氣，就很快地對(duì)我說(shuō)：“一般人我是不告訴他的?！边@樣的回答讓我覺(jué)得更是好奇，笑著追問(wèn)下去，他自己也不好意思地笑了。原來(lái)什么事情都沒(méi)有，他就是一早上在每個(gè)同學(xué)的耳邊說(shuō)了這樣一句話，引得很多同學(xué)都圍到了他的身邊。聽(tīng)了他的解釋，我也不禁大笑了起來(lái)。多可愛(ài)的男孩，多純真的童心，一天的快樂(lè)心情就從這一刻開(kāi)始。

微笑，是一劑良藥，它可以化解學(xué)生緊張的情緒，可以撫慰學(xué)生忐忑的心靈，正如雨果所言“微笑就是陽(yáng)光，能消除人們臉上的冬色”。同樣，在孩子的心靈播種微笑，你也會(huì)收獲到不少快樂(lè)！

二、播種行為，收獲習(xí)慣

學(xué)生的心田就是一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會(huì)有行為的收獲，播種了行為，便會(huì)有習(xí)慣的收獲。良好的習(xí)慣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)太重要了。

所謂“師者，人之典范也”。在平時(shí)工作中，我特別注意自己的行為，凡要求孩子做到的，自己首先要做到。要求孩子講誠(chéng)信，自己對(duì)他們的承諾必須努力實(shí)現(xiàn)；要求孩子尊重別人的發(fā)言，課堂上必須首先要耐心做他們心聲的聆聽(tīng)者；要求孩子樂(lè)于看書(shū)，自己得擠時(shí)間多閱讀書(shū)籍；要求孩子認(rèn)真作業(yè)，自己在黑板上的板書(shū)、作業(yè)本上的批改不可以隨隨便便……

最近一段時(shí)間，學(xué)校在狠抓班級(jí)的衛(wèi)生工作，為了幫助孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我以身作則，對(duì)學(xué)生提出的種種要求，我首先做到?？吹浇淌业孛嬗屑埿迹抑鲃?dòng)彎腰撿起；看到教室里桌子歪了，我動(dòng)手排整齊；看到地面臟了，我拿拖把把地面拖干凈……

也許正是因?yàn)橛辛死蠋煹囊宦吠?，孩子們?cè)S多的言行舉止在與老師的暗暗競(jìng)爭(zhēng)、較量中取得了可喜的進(jìn)步。

三、播種愛(ài)心，收獲和諧

每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的、鮮活的個(gè)體。他們有的活潑、好動(dòng)，有的大膽、機(jī)靈，有的內(nèi)向、文靜，有的憨厚、踏實(shí)，有的刁蠻、暴躁，有的膽小、畏縮……每個(gè)孩子的心靈都是一顆晶瑩剔透的露珠，需要我們用愛(ài)去呵護(hù)。

在這些年的工作當(dāng)中，我始終牢記著兩句話：“假如我是孩子，假如是我的孩子”。這樣的情感使我在工作中對(duì)班級(jí)的孩子少了一份埋怨，多了一份寬容，少了一份苛求，多了一份理解，少了一份指責(zé)，多了一份尊重。

我們班的小滔學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但上課的習(xí)慣很不好，注意力很難集中，不是喜歡在書(shū)上亂涂亂畫(huà)，就是喜歡咬指甲，上課效率不高。在這樣的情況之下，我一改其他老師對(duì)他一味批評(píng)的做法，無(wú)論在生活上還是在學(xué)習(xí)上我都盡可能地多關(guān)心他，課堂上我特意把他的座位安排在講臺(tái)下面，平時(shí)多提醒他認(rèn)真聽(tīng)講，一有進(jìn)步我就在班中大肆表?yè)P(yáng)，正是在我的這種特殊的關(guān)愛(ài)下他的上課習(xí)慣越來(lái)越好了。

四、播種寬容，收獲驚喜

人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)。每個(gè)孩子都難免會(huì)犯些錯(cuò)誤，面對(duì)孩子形形式式的錯(cuò)誤，班主任要有一顆寬容的心，用寬容去照亮一顆童心，用寬容去滋潤(rùn)學(xué)生的心田，用寬容去收獲一份份的驚喜。

我們班有個(gè)學(xué)生，總是喜歡偷偷地把別人的鉛筆、橡皮占為己有，老師和家長(zhǎng)都非常著急，但是他依然你行我素。學(xué)期一開(kāi)始我改變對(duì)他的態(tài)度，對(duì)他以前犯過(guò)的錯(cuò)誤我只字不提，不僅如此，我對(duì)他還表示出了十分的愛(ài)護(hù)和寬容，對(duì)他平時(shí)犯的一些小錯(cuò)誤，盡量采取輕描淡寫(xiě)的方法來(lái)解決。比如說(shuō)，有一次他的同桌告訴我透明膠不見(jiàn)了，卻又在他的書(shū)包里找到了，知道這件事后，我并沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)他，而是不露聲色地說(shuō)：“我想你肯定是借了忘記還了，下次可不要忘了，知道嗎？”他慚愧地點(diǎn)點(diǎn)頭。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，在一次周五的常規(guī)總結(jié)上，我竟意外獲悉他在本星期居然做了十多件好事，這是一次多么了不起的進(jìn)步??！從他的身上我看到了寬容的力量，收獲到了一份驚喜。

愛(ài)是相互的，在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛(ài)，收獲的則是50份純真的愛(ài)，收獲的是班級(jí)的快樂(lè)、和諧。