劉 君

新形勢(shì)下，職業(yè)教育發(fā)展的目標(biāo)就是提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，提升學(xué)生的能力以及就業(yè)率。目前來看，職業(yè)院校教育教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)是實(shí)踐和技能的培養(yǎng)。我國(guó)很多職業(yè)院校受傳統(tǒng)的教育模式影響很深，這樣一來，培養(yǎng)出的人才不符合現(xiàn)代發(fā)展規(guī)律。隨著社會(huì)不斷發(fā)展，職業(yè)競(jìng)賽在職業(yè)院校中不斷普及，形成了具有職業(yè)院校特色的教育體系，使教學(xué)變得更加生動(dòng)活潑，最終才能夠培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的人才。

一.職業(yè)院校教育中存在的問題

1.基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)生能力較低

現(xiàn)如今很多職業(yè)院校為了擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，提高生源比例，因此在招生學(xué)生的過程中，就會(huì)降低一定的標(biāo)準(zhǔn)，以至于一些文化知識(shí)較為薄弱、學(xué)習(xí)能力較低的學(xué)生就會(huì)被招收進(jìn)來。這部分學(xué)生就被稱為“問題學(xué)生”，他們一般是由于家長(zhǎng)溺愛、心理異常，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，在課堂上經(jīng)常與教師進(jìn)行頂撞，沒有紀(jì)律性，同時(shí)也沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。面對(duì)種種問題，職業(yè)教育教育務(wù)必進(jìn)行改革。

2.教材內(nèi)容不規(guī)范

日前，職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)以及培養(yǎng)對(duì)象都發(fā)生了一定的變化，所以教材內(nèi)容也要隨著不斷更新。從職業(yè)院校的現(xiàn)狀來看，選用教材一定要符合學(xué)生發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。選用教材的過程較為復(fù)雜，首先，選用教材要符合國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。其次，要使用當(dāng)?shù)匦姓块T編寫的教材。對(duì)于一些專業(yè)課的教材，選用時(shí)，一定要有完整的體系，不能涉及的太過廣泛，也不能將內(nèi)容設(shè)置地過難。很多職業(yè)院校的教材依舊較為陳舊，嚴(yán)重與現(xiàn)代社會(huì)脫節(jié)，不符合客觀發(fā)展的規(guī)律。

3.師資力量不夠強(qiáng)大

很多職業(yè)院校都存在著師資力量不強(qiáng)大的問題。例如，對(duì)于汽車維修專業(yè)來說，大部分的教師并沒有實(shí)際操作過，這些教師可能是物理或者化學(xué)教師轉(zhuǎn)行過來的。很多教師都是在大學(xué)畢業(yè)后直接過來從事這個(gè)行業(yè)的。因此，他們?nèi)狈σ欢ǖ慕?jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生們也只是進(jìn)行口頭傳授知識(shí)。而一少部分教師是有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的，但是他們又缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不能將實(shí)際操作能力傳授給學(xué)生。在職業(yè)院校中，經(jīng)常會(huì)有些老教師較為傳統(tǒng)，憑借經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，科技正不斷進(jìn)步，汽車產(chǎn)業(yè)也愈加發(fā)達(dá)，與當(dāng)前形勢(shì)不相符合。最重要的一個(gè)問題是，日常的教育非常緊張，學(xué)生和教師壓力都較大，教師沒有時(shí)間去提升自我。

4.實(shí)際訓(xùn)練設(shè)施不充足

飛機(jī)維修專業(yè)中，多數(shù)運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師以“教”為主，學(xué)生們練習(xí)的時(shí)間少之又少，而且飛機(jī)的設(shè)備有限，每個(gè)學(xué)生們操作的時(shí)間也經(jīng)常被限制。目前來看，現(xiàn)在教師采用一種“邊講邊練”的模式，講課和練習(xí)相互結(jié)合。就這個(gè)專業(yè)而言，它是需要投入很多臺(tái)設(shè)備的。但是從我國(guó)的發(fā)展水平上來看，很多的學(xué)校都不能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

從整體上來看，職業(yè)院校教育教學(xué)已經(jīng)有很大的改觀了，但是在教學(xué)模式和方式上還是缺少一定的創(chuàng)新，與理想中的改革還是有一定差距的。

二.職業(yè)技能競(jìng)賽促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革

1.職業(yè)技能競(jìng)賽的特點(diǎn)

職業(yè)技能競(jìng)賽是面對(duì)社會(huì)上所有的工作崗位、大型企業(yè)的一種社會(huì)群體的行為，其主要需求是要凸顯新興技術(shù)與高超技能。這一行動(dòng)就要有一些專業(yè)的技術(shù)專家和行業(yè)高手的指導(dǎo)，在日常競(jìng)賽任務(wù)上進(jìn)行嚴(yán)格的考核，建立一個(gè)職業(yè)技能競(jìng)賽的考核標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)按照職業(yè)技能競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)來撰寫具體的行為方案、技術(shù)上的理論操作與實(shí)際情況出發(fā)的具體操作。競(jìng)賽的題目既要與國(guó)家最新職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)相貼合，也要最大程度的接近實(shí)際的生產(chǎn)生活；不僅要包含新知識(shí)和新技能的重要內(nèi)容，還要可以真實(shí)的展現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，這樣才能夠更加彰顯出教育教學(xué)工作的針對(duì)性、可實(shí)施性和操作性的需求，同時(shí)也可以展現(xiàn)出學(xué)生所學(xué)的專業(yè)特性，最主要的是能夠提升學(xué)生自己的動(dòng)手能力以及優(yōu)秀的應(yīng)變反應(yīng)能力。

2.職業(yè)技能競(jìng)賽在職業(yè)教育教學(xué)改革中的作用

（1）可以增強(qiáng)社會(huì)影響力，使技能培養(yǎng)更加規(guī)范且不斷創(chuàng)新。職業(yè)技能競(jìng)賽是職業(yè)教育改革及發(fā)展的核心成就，還是職業(yè)教育交流、培養(yǎng)和提升的主要平臺(tái)，它能夠促進(jìn)職業(yè)教育制度的發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)影響力并規(guī)范職業(yè)技能培養(yǎng)，這是它的主要作用。

（2）利用競(jìng)賽機(jī)制，創(chuàng)造和構(gòu)成獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，科學(xué)有效的調(diào)動(dòng)師生的積極性。為了吸引多方參與競(jìng)賽中，有必要?jiǎng)?chuàng)造和建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。比方說，對(duì)于在國(guó)家級(jí)或針對(duì)地方組織的技能大賽中獲獎(jiǎng)的中等職業(yè)技能學(xué)校的同學(xué)，應(yīng)相應(yīng)的給予保送高職院校名額或其他加分政策，并對(duì)榮獲該獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)生的老師也應(yīng)給予相應(yīng)的優(yōu)先評(píng)優(yōu)資格。在競(jìng)賽中表現(xiàn)突出的學(xué)院?jiǎn)挝?，各個(gè)教育部門應(yīng)該給予一些獎(jiǎng)勵(lì)。

（3）讓競(jìng)技大賽成為主要的推動(dòng)力，利用校校有比賽，層層選拔的這種形式，以職業(yè)技能為主要的導(dǎo)向，以此實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)模式的改革以及人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。學(xué)校可以組織形式多樣化的技能競(jìng)賽，學(xué)生能不僅在激烈的比賽中收獲快樂，還能激發(fā)職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)技能的積極性，同時(shí)也能在最大程度上凸顯在職業(yè)教育中專業(yè)技能占有的關(guān)鍵性作用，真正的將教學(xué)與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)高效的結(jié)合，寓教于樂。最終在很大程度上推進(jìn)并深化了職業(yè)學(xué)校的教育改革。

（4）職業(yè)教育教學(xué)改革研究中的重要紐帶就是技能大賽，在技能大賽中要將產(chǎn)教進(jìn)行有效的結(jié)合，對(duì)校企一體化進(jìn)行有效的發(fā)展，不斷地對(duì)職業(yè)教育辦學(xué)體制的改革進(jìn)行科學(xué)合理的推動(dòng)。如果職業(yè)教育想要蓬勃快速的發(fā)展，一定要著重發(fā)揮行業(yè)企業(yè)的重要作用，把就業(yè)作為人才培養(yǎng)的基本導(dǎo)向。在服務(wù)行業(yè)的發(fā)展過程中，把職業(yè)教育依靠行業(yè)企業(yè)作為職業(yè)教育的辦學(xué)宗旨，職業(yè)教育的辦學(xué)導(dǎo)向就是就業(yè)，并不斷地堅(jiān)持職業(yè)教育的辦學(xué)宗旨和導(dǎo)向。把職業(yè)技能大賽作為職業(yè)教育的紐帶，不僅能夠?yàn)槁殬I(yè)教育帶來一個(gè)非常好的發(fā)展平臺(tái)，而且還能夠?yàn)樾袠I(yè)企業(yè)的深入帶來一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)，從而有限的促進(jìn)產(chǎn)教的完美結(jié)合，促進(jìn)職業(yè)教育的健康穩(wěn)定發(fā)展。在職業(yè)技能大賽中，對(duì)行業(yè)產(chǎn)業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)情況進(jìn)行密切的跟蹤，同時(shí)，職業(yè)技能大賽中使用的相關(guān)設(shè)備和實(shí)際生產(chǎn)的設(shè)備已經(jīng)逐步統(tǒng)一，這在一定程度上能夠是學(xué)生們?cè)诖筚愔羞M(jìn)行實(shí)際的生產(chǎn)操作，有效的解決了理論和實(shí)際不相符的問題，從而極大的推動(dòng)的職業(yè)教育的改革和發(fā)展。

三.職業(yè)技能競(jìng)賽促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)的有效措施

1.更新教育教學(xué)觀念

職業(yè)技能大賽一直倡導(dǎo)“以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促教、以賽促改、以賽促建”的理念，一定要以這個(gè)理念去推進(jìn)學(xué)校的教學(xué)觀念的改革。將學(xué)生培養(yǎng)成市場(chǎng)上所需求的類型，也就是將以“學(xué)習(xí)”為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴澳芰Α睘橹行模蚱苽鹘y(tǒng)的教學(xué)理念。

2.改革教育教學(xué)方法

根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)以及不同的需求對(duì)課程進(jìn)行“模塊化”的改革，適當(dāng)對(duì)教材進(jìn)行重新編制。職業(yè)技能競(jìng)賽的特點(diǎn)，需要提升學(xué)生們的能力以及職業(yè)資格。在教學(xué)的過程中，對(duì)模塊的應(yīng)用采取“淘汰與更新”的模式，時(shí)常創(chuàng)新一些新的模塊內(nèi)容，對(duì)于不符合時(shí)代發(fā)展需求的模塊進(jìn)行及時(shí)淘汰。使用教材授課時(shí)，一定要積極推行教學(xué)內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)化。職業(yè)院校教育教學(xué)改革的中心內(nèi)容就是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的改革。從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，摒棄傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)出社會(huì)中所需要的人才。

3.以競(jìng)賽的方式促進(jìn)教學(xué)

通過職業(yè)技術(shù)競(jìng)賽的方式促進(jìn)教師道德素質(zhì)的提高，在這個(gè)過程中，教師對(duì)學(xué)生需要進(jìn)行一定的輔導(dǎo)，而輔導(dǎo)的過程就是促進(jìn)教師進(jìn)步的過程。師生之間相互交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。職業(yè)教育具有很強(qiáng)的時(shí)代性，學(xué)習(xí)內(nèi)容一定要與企業(yè)需求同步，因此需要職業(yè)教師不斷更新自身的知識(shí)體系。

4.職業(yè)競(jìng)賽提高學(xué)生的綜合能力

職業(yè)技能競(jìng)賽就是對(duì)學(xué)生們的綜合能力的考查。俗話說“人外有人，天外有天”，世界之大無奇不有，優(yōu)秀的人很多，因此在比賽中，不僅考核的是學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)能力，也是對(duì)臨場(chǎng)應(yīng)變能力以及心理素質(zhì)的考核。因此在競(jìng)賽的過程中也能夠培養(yǎng)出學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

結(jié)術(shù)語：職業(yè)技能競(jìng)賽是職業(yè)教育改革發(fā)展的結(jié)果，它不僅展示出了教育教學(xué)的成果，還是對(duì)教育培訓(xùn)提高的一個(gè)平臺(tái)。職業(yè)技能競(jìng)賽能夠使職業(yè)教育制度不斷發(fā)展創(chuàng)新?，F(xiàn)如今，我國(guó)的加工制造基地在世界上都占據(jù)了較強(qiáng)的地位，但是技術(shù)型人才相對(duì)來說還是較為缺乏的，競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈的今天，加強(qiáng)教育教學(xué)改革是非常必要的。因此要充分利用職業(yè)技能競(jìng)賽中的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，以促進(jìn)教育教學(xué)的改革，從而為國(guó)家培養(yǎng)更多的專業(yè)型人才。