湖南省常德市澧縣澧澹新渡小學(xué)五年級 江 旭

今天上午第一節(jié)課，語文老師給我們安排了一個任務(wù)：相互查找小作文本上的錯別字。

老師按座位把我們每四人分為一組，我高興地拿起了劉倩的小作文本，瞪大眼睛仔細(xì)地尋找起來。一頁，兩頁，三頁，“怎么還沒發(fā)現(xiàn)錯字??？”我不耐煩地自言自語。周子耀便輕聲安慰我說：“江旭，別急，錯別字喬裝打扮，改頭換面，有時隱藏得很深，不是那么輕易能找到的。不過，逮著它了，心情就大不一樣了哦?！痹捯粑绰洌惆褟堄钴幍淖鳂I(yè)本遞給我看：“哈哈，張宇軒把‘爪子’寫成‘抓子’了?！蔽倚^后也開始認(rèn)真查找起來?！翱矗乙舱业搅?，劉倩把‘遂心’寫成‘逐心’了?！蔽疫呎疫呄耄何覀?yōu)槭裁磿炎謱戝e呢？我把這個疑問向小組同學(xué)提了出來，大家你一言我一語地說了起來。周子耀說：“我認(rèn)為是我們在使用漢字的時候很隨意，明知道這樣寫不對，但隨便就寫上了?！眲①徽f：“讀音相同或者字形相近的字最容易混淆，造成錯誤?！薄蠹疫@么一說，我豁然開朗了。

通過這次查找錯別字的活動，我覺得我們應(yīng)該從我做起，寫準(zhǔn)每一個漢字，讓錯別字沒有立足之地。