?沈 陽

少先隊(duì)是小學(xué)生群體教育活動的重要組織，也是推進(jìn)兒童愛黨、愛國、愛社會主義教育的重要載體。對于廣大少先隊(duì)員而言，組織意識缺失問題嚴(yán)重，很多小學(xué)生，對少先隊(duì)組織的認(rèn)知、情感、行為意愿參與不到位。如何增強(qiáng)少先隊(duì)員的組織認(rèn)同感？迫切需要從教化機(jī)制、內(nèi)化機(jī)制、反饋調(diào)節(jié)機(jī)制三方面來完善。

一、構(gòu)建少先隊(duì)員組織意識教化機(jī)制

組織意識的培養(yǎng)，需要融入教化機(jī)制，特別是對于廣大小學(xué)生，由于年齡小，對少先隊(duì)組織的政治認(rèn)知、情感和行為缺失自主調(diào)控，因此，需要從知情意行等方面來進(jìn)行教化。一方面，加強(qiáng)少先隊(duì)組織符號意識的認(rèn)同。少先隊(duì)組織中，最具代表性的符號為“紅領(lǐng)巾”，關(guān)注少先隊(duì)員對組織的認(rèn)同，就要從“紅領(lǐng)巾”的佩戴與情感認(rèn)知中來抓起?！凹t領(lǐng)巾”是最直接、最具象征意義的組織符號，要讓少先隊(duì)員接受“紅領(lǐng)巾”、佩戴“紅領(lǐng)巾”，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如每周要佩戴紅領(lǐng)巾接受少先隊(duì)組織教育，要舉行入隊(duì)儀式，要升國旗、唱國歌活動，要讓少先隊(duì)員從少先隊(duì)組織活動中，感受少先隊(duì)組織儀式的莊重與肅穆。

加強(qiáng)少先隊(duì)組織文化建設(shè)，利用組織文化活動來影響小學(xué)生，促進(jìn)小學(xué)生從組織文化中形成基本的組織認(rèn)知。如在校園文化環(huán)境上，突出少先隊(duì)組織文化建設(shè)與滲透，讓少先隊(duì)員了解少先隊(duì)組織，提高學(xué)生參與組織活動的積極性。如設(shè)置紅領(lǐng)巾文化長廊，對少先隊(duì)、少先隊(duì)組織、少先隊(duì)文化進(jìn)行展現(xiàn)；創(chuàng)建紅領(lǐng)巾小社團(tuán)，定期組織少先隊(duì)校園文化活動，展現(xiàn)紅領(lǐng)巾的社團(tuán)風(fēng)采；創(chuàng)建紅領(lǐng)巾文化廣播站，每天都要圍繞“紅領(lǐng)巾”，開展廣播稿宣講活動，征集少先隊(duì)員的成長故事，感人事跡，給予宣傳。注重少先隊(duì)員組織教育，要將少先隊(duì)員的組織意識激活，貫穿于日常行為和生活學(xué)習(xí)中。如依托《少先隊(duì)活動課程指導(dǎo)綱要》精神，根據(jù)不同層級學(xué)生，細(xì)化少先隊(duì)組織教育目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生心智實(shí)際的少先隊(duì)實(shí)踐活動；同時(shí)，創(chuàng)新少先隊(duì)活動教育方式，改進(jìn)組織教育方法，以少先隊(duì)喜聞樂見的活動形式，融入組織意識教育，提升少先隊(duì)隊(duì)員的組織認(rèn)知水平。

二、完善少先隊(duì)員組織意識內(nèi)化機(jī)制

將一種意識融入到學(xué)生的思想、行為中，需要貼近學(xué)生的內(nèi)心感受，促進(jìn)學(xué)生行為與思想的統(tǒng)一。少先隊(duì)組織意識的內(nèi)化，要強(qiáng)調(diào)對少先隊(duì)員內(nèi)心動機(jī)的激發(fā)，引導(dǎo)少先隊(duì)員認(rèn)知少先隊(duì)組織，促進(jìn)對少先隊(duì)組織價(jià)值、責(zé)任感、歸屬感的內(nèi)化。激發(fā)少先隊(duì)員的組織認(rèn)知，需要走近少先隊(duì)員，貼近兒童的認(rèn)知立場，將少先隊(duì)活動融入到學(xué)生關(guān)心、感興趣的事物中。如很多少先隊(duì)員喜歡體育活動，我們可以將少先隊(duì)組織儀式活動，與體育活動相結(jié)合，讓少先隊(duì)員從中感受少先隊(duì)儀式的肅穆；很多少先隊(duì)員喜歡唱歌，我們可以將隊(duì)歌融入到活動中，在學(xué)校活動頒獎儀式上引入少先隊(duì)合唱團(tuán)，來表達(dá)對少先隊(duì)組織的認(rèn)同；很多少先隊(duì)員喜歡美術(shù)，我們可以組織少先隊(duì)隊(duì)徽設(shè)計(jì)活動，讓少先隊(duì)員描繪自己對組織的情感，刺激少先隊(duì)員對活動的參與意識。

引導(dǎo)少先隊(duì)員認(rèn)識少先隊(duì)組織，就需要從組織認(rèn)知體驗(yàn)入手，積極構(gòu)建與少先隊(duì)組織相關(guān)聯(lián)的活動，讓少先隊(duì)員從活動中形成自我認(rèn)知，促進(jìn)自我教育。每個少先隊(duì)員，對少先隊(duì)組織的認(rèn)知是不同的，要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，深化少先隊(duì)組織活動形式的創(chuàng)新，關(guān)注少先隊(duì)員個性發(fā)展，開展形式多樣的少先隊(duì)組織教育活動。如讓少先隊(duì)員進(jìn)行自我認(rèn)識，學(xué)會如何處理自我與他人的關(guān)系，自我與集體的關(guān)系；關(guān)注少先隊(duì)員品德意識教育，特別是在道德準(zhǔn)則、規(guī)范遵守上，要確立少先隊(duì)員的行為規(guī)范，樹立少先隊(duì)員應(yīng)有的價(jià)值判斷，增強(qiáng)少先隊(duì)員對少先隊(duì)組織文化的理解，提升自我認(rèn)知水平。

三、創(chuàng)設(shè)少先隊(duì)員組織意識反饋調(diào)節(jié)機(jī)制

深入推進(jìn)少先隊(duì)員組織意識教化、內(nèi)化機(jī)制，還需要從反饋調(diào)節(jié)機(jī)制建設(shè)中來保障。將組織意識作為教育內(nèi)容，需要培養(yǎng)廣大少先隊(duì)員從“不知”到“已知”，從“已知”到“執(zhí)行”。怎樣來確保兩者的協(xié)同與互動，離不開反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。一方面，加強(qiáng)教育主體的反饋調(diào)節(jié)。要讓少先隊(duì)員從組織意識教育活動中，接受少先隊(duì)組織，認(rèn)識少先隊(duì)組織，參與少先隊(duì)組織。如通過建立激勵和保障機(jī)制，加強(qiáng)對少先隊(duì)員組織意識教育活動的監(jiān)督與評價(jià)，讓教育活動發(fā)揮其優(yōu)勢，挖掘少先隊(duì)員的組織認(rèn)知潛力，提升組織意識教育實(shí)效性；另一方面，關(guān)注少年兒童在少先隊(duì)組織活動中的表現(xiàn)，特別是在教化、內(nèi)化活動中，要通過信息反饋，來調(diào)整教育活動方式，強(qiáng)化少先隊(duì)員組織意識教育的生成與發(fā)展。同樣，要重視教育客體的反饋調(diào)節(jié)。少先隊(duì)員是少先隊(duì)活動的實(shí)踐者、參與者，在強(qiáng)化思想政治教育過程中，要關(guān)注少先隊(duì)員自我思想、行為的發(fā)展，及時(shí)了解少先隊(duì)員的組織意識發(fā)展現(xiàn)狀，梳理存在的問題和不足，優(yōu)化少先隊(duì)活動教育目標(biāo)，增強(qiáng)少先隊(duì)員對自我組織意識的調(diào)適，促進(jìn)廣大少先隊(duì)員自我發(fā)展。

總之，作為輔導(dǎo)員要善于發(fā)現(xiàn)教育的契機(jī)，在少先隊(duì)組織意識培養(yǎng)路徑上，要加強(qiáng)少先隊(duì)員組織認(rèn)同與體驗(yàn)，構(gòu)建不同形式的組織意識教化、內(nèi)化、反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，遵循少年兒童心智成長的規(guī)律，讓少先隊(duì)員漸進(jìn)、穩(wěn)步、全面發(fā)展，為未來成長為祖國的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。