郭子陽

摘要：隨著時代的發(fā)展，物理學(xué)習(xí)模式也在不斷的變化。在這個人人喊創(chuàng)新，處處要創(chuàng)新的社會，我們該怎樣學(xué)習(xí)物理呢？首先，我們要明確我們的目的：從原理上解釋生活中常見的物理現(xiàn)象。作為一名高中生，在上課認(rèn)真聽講的同時，還要結(jié)合自身的興趣，通過課外的知識來源，提高自己的學(xué)習(xí)效率，為將來的深入學(xué)習(xí)做鋪墊[1]。本文主要討論了創(chuàng)新教育背景的物理學(xué)習(xí)新模式對高中生群體的影響。

關(guān)鍵詞：高中物理；創(chuàng)新教育；學(xué)習(xí)

一、結(jié)合生活，豐富經(jīng)驗，開展頭腦風(fēng)暴

（1）分組學(xué)習(xí)，形成“傳幫帶”

同學(xué)是我們高中生涯最寶貴的財富，在學(xué)習(xí)小組中，往往一道難題，經(jīng)過大家的討論交流，更容易理解透徹。在相對輕松的環(huán)境中，也同樣更容易發(fā)現(xiàn)自己所擅長的內(nèi)容，并通過同學(xué)的幫助，在同學(xué)的幫助下，我們能夠清晰的認(rèn)識自己的缺點，并加以改正。和同學(xué)一同學(xué)習(xí)也能培養(yǎng)團(tuán)隊精神，使個人能更好的融入集體，為更好地適應(yīng)將來的集體生活。

（2）多動手，實驗激發(fā)興趣

隨著時代的發(fā)展，很多物理知識已經(jīng)不再需要我們?nèi)邮植僮鲗で笳嬷耍ㄟ^學(xué)習(xí)前人的經(jīng)歷，我們可以便捷的獲取知識。但這樣也導(dǎo)致很多學(xué)生對物理不感興趣。好奇心往往是我們學(xué)習(xí)最大的動力。所以，我們在條件允許的情況下，要充分激發(fā)我們的好奇心，在生活中遇到奇妙的事情時，嘗試通過查閱資料等方式了解這種情況的原理。在自己感興趣的事物中，探求事物的本質(zhì)。

二、多學(xué)多看，開發(fā)自身創(chuàng)新能力

（1）網(wǎng)絡(luò)渠道的使用

科技發(fā)展速度日新月異，我們現(xiàn)在的生活充斥著各種各樣的網(wǎng)絡(luò)媒體，通過這些網(wǎng)絡(luò)媒體，我們有著更豐富的機(jī)會去接觸和查閱我們所需求的知識。在課堂上沒弄明白的知識點，可以在課后通過網(wǎng)絡(luò)重新學(xué)習(xí)甚至可以通過反復(fù)觀看，增強(qiáng)自己的掌握。通過這些網(wǎng)絡(luò)媒體的輔助，我們可以從網(wǎng)上找到與老師所講解的不同方法，滿足自己的好奇心。當(dāng)對一個問題或者對某個理論感興趣時，網(wǎng)上往往會有很清楚的解答。

（2）課外實踐的幫助

應(yīng)試教育已經(jīng)離我們越來越遠(yuǎn)，隨著素質(zhì)教育的深入開展，我們有了更多的機(jī)會去實踐、去操作。而物理恰恰是最貼近生活的一門學(xué)科，通過對理論物理的學(xué)習(xí)，我們在課余時間有著更多的時間和精力去嘗試這些理論結(jié)果。增強(qiáng)我們的物理知識掌握程度。比如在我們使用各種電子產(chǎn)品時，就可以結(jié)合電學(xué)知識更深的理解和思考課內(nèi)的知識點。

三、勇于提問，敢于質(zhì)疑

“一千個讀者，就會有一千個哈姆雷特”，無論是生活還是學(xué)習(xí)中，我們每個人對待任何事物都會有著不同的想法和考慮。面對同樣的問題，大家的思考角度不盡相同，那么在遇到問題時，就會產(chǎn)生思維的碰撞。這樣，一道題往往就會有著多種解法，大家群策群力，教學(xué)相長，找到合適自己的方法，不斷開拓思維，為創(chuàng)新意識打下基礎(chǔ)。同時，也可以為出現(xiàn)錯誤的同學(xué)修正錯誤，在進(jìn)步的道路上讓大家共同成長。

同時，物理學(xué)的實驗在幫助我們理解理論知識的同時，也是讓我們在動手的基礎(chǔ)上提出問題和質(zhì)疑的。在這樣的一個注重創(chuàng)新新時代，一個學(xué)生、一個國家如果學(xué)習(xí)不主動、缺乏求知欲望、懶于思考，也就無創(chuàng)新可言，將影響個人的成長，國家將停滯不前。通過提出的問題，指引我們有一個發(fā)展方向。讓我們主動的去思考與探索，而失去了提出問題的能力，就像迷失了方向，進(jìn)步談何容易。

四、利用所學(xué)知識，發(fā)揮創(chuàng)造才能

物理知識不是紙上談兵，而是可以靈活地應(yīng)用于生活中的方方面面的。而在應(yīng)用這些知識的同時，也是增強(qiáng)我們記憶的好方法。同時，很多物理知識也是通過人們的發(fā)明創(chuàng)造體現(xiàn)出來的。所以，有了想法，就動起來，在這樣的一個好時代，無論是老師還是家長，都支持我們動手去做，放手去做。從物理學(xué)習(xí)中找到樂趣，也讓我們更加的喜愛物理這門課程。

知識是我們通過簡單的學(xué)習(xí)、記憶可以掌握的，而創(chuàng)新的思維方法，不是我們一朝一夕就能具備的。我們需要在記憶理解的基礎(chǔ)上，不斷地觀察、思考，從而在生活中以人為本，找到需求，以利一學(xué)的態(tài)度和方法解決問題，滿足我們各種各樣的需求。這樣我們一點一滴的積累，慢慢才會有創(chuàng)新的思維。

結(jié)語

物理是和我們生活相關(guān)最緊密的學(xué)科之一，生活中方方面面都離不開物理。而物理的發(fā)展就是需要創(chuàng)新，在不斷創(chuàng)新的過程中發(fā)現(xiàn)新的物理知識。本文首先介紹了如何將物理學(xué)習(xí)與實際生活相聯(lián)系，這樣才能學(xué)習(xí)物理更加輕松。其次，講述了我們應(yīng)該多學(xué)多看，在各個信息平臺去尋找自己所需要的物理信息的重要性。然后，強(qiáng)調(diào)了在學(xué)習(xí)過程中要對自己不了解的問題敢于提問，在提問中了解自己所未掌握的知識。最后，講述了如何利用自己所學(xué)的知識，加以創(chuàng)新，發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能。

此外，本文可以幫助高中生群體更好的適應(yīng)創(chuàng)新教育背景下的物理學(xué)習(xí)新模式。在社會進(jìn)步的同時，自身能跟上社會的步伐。對于我個人，能提升對物理知識的理解，提升寫作水平，使自己的好奇心得到滿足。

參考文獻(xiàn)：

[1]張嶺.高中物理新課程與信息技術(shù)整合有效性的理論思考與實踐[J].當(dāng)代教育論壇，2010，（01）：61- 64.

[2]孔大永.新課改下高中物理高效課堂教學(xué)的構(gòu)建策略[J].考試周刊，2017（98）：164.

[3]朱玉榮.探究新課改下高中物理高效課堂的構(gòu)建策略[J].科學(xué)大眾：教育科學(xué)，2017（9）：9.