其課程特點(diǎn)就決定了必須結(jié)合市場創(chuàng)新教學(xué)，建設(shè)實(shí)踐教學(xué)體系，滿足社會(huì)和市場需求。長期以來，在廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)中，教學(xué)觀念的停滯，以強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)技巧為主的教學(xué)方式及教學(xué)手段等存在不足，致使其課程教學(xué)正在慢慢脫離現(xiàn)代廣告人才培養(yǎng)的需求方向，因此，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的，科學(xué)合理的新型教學(xué)模式就是成為亟待解決的問題。

一、招貼設(shè)計(jì)課程內(nèi)容的創(chuàng)新前提

一個(gè)成功的平面廣告作品，平面設(shè)計(jì)語言的主要視覺元素是圖形也是設(shè)計(jì)師的智慧和審美理念。圖形一直是設(shè)計(jì)或藝術(shù)設(shè)計(jì)最基本的表達(dá)語言。圖形符號(hào)是招貼設(shè)計(jì)中不可缺少的，今后招貼海報(bào)設(shè)計(jì)乃至于平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域發(fā)展的大趨勢(shì)必定是以圖形為主要表現(xiàn)方式的。因此，在招貼設(shè)計(jì)課程中首先應(yīng)該注重圖形的原創(chuàng)性。

1.招貼設(shè)計(jì)中圖形的重要性

在招貼設(shè)計(jì)以至于整個(gè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域來說圖形的地位都是特別重要的。設(shè)計(jì)師通過圖形來詮釋設(shè)計(jì)的主題，通過圖形的變化來來反應(yīng)自己想要表達(dá)的情感。圖形在設(shè)計(jì)師對(duì)招貼進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中也是非常重要的，圖形對(duì)信息的表達(dá)是比較抽象的，同時(shí)也是最快速的。圖形不像文字，如果招貼的設(shè)計(jì)用文字來表達(dá)傳遞設(shè)計(jì)主題的話那一定是不容易閱讀的。

一個(gè)招貼作品是設(shè)計(jì)師通過自己想法加以設(shè)計(jì)，來滿足設(shè)計(jì)的需求。設(shè)計(jì)師把看似不相關(guān)的各個(gè)圖形元素組合在一起，其中加入了自己的理解，這些看似不相關(guān)的圖形通過設(shè)計(jì)師的手被重新的排列和設(shè)計(jì)。最后的設(shè)計(jì)作品中的圖形已經(jīng)加入了設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念，變成了招貼設(shè)計(jì)中的重要組成部分。招貼設(shè)計(jì)就是用圖形在說話，用圖形來和廣大受眾來交流，來傳遞自己的設(shè)計(jì)理念。

2.招貼設(shè)計(jì)中圖形元素的表現(xiàn)方法

以寫作、繪畫、雕刻、印刷和其他方式來表現(xiàn)出的符號(hào)，其具有類型差異是說明性符號(hào)區(qū)分于語言。但圖形符號(hào)可以通過多種方法進(jìn)行傳播與復(fù)制。招貼設(shè)計(jì)中的圖形元素是整個(gè)招貼設(shè)計(jì)的核心，設(shè)計(jì)師通過設(shè)計(jì)使圖形以更加有創(chuàng)意的方式來傳遞信息。一個(gè)獨(dú)特新穎有創(chuàng)意的圖形元素會(huì)令人印象深刻、念念不忘從而達(dá)到了傳遞設(shè)計(jì)內(nèi)容的目的。它的宣傳為了尋找獨(dú)特的表現(xiàn)方法，新的思想和表達(dá)方式，用獨(dú)特的和鮮明的內(nèi)容。給觀眾留下新穎，生動(dòng)，深刻的印象。才能吸引讓觀眾，讓他們接受你的信息，以及招貼中所傳達(dá)的信息與意義。

2.1文字圖形

一個(gè)優(yōu)秀的招貼設(shè)計(jì)必須要有一定的視覺沖擊力和一定的識(shí)別率，讓人們可以很容易的觀察到。這樣公共在遠(yuǎn)處才能看到海報(bào)的更多的內(nèi)容?，F(xiàn)在海報(bào)的設(shè)計(jì)，一般是圖形內(nèi)容先進(jìn)入人的眼睛里，海報(bào)設(shè)計(jì)要想在公共中搶眼，就要多在圖形上做文章。同時(shí)，還要有點(diǎn)夸張的圖形元素才能吸引住廣大受眾的興趣。將文字可以轉(zhuǎn)化為圖形在海報(bào)中表達(dá)，以全新的視覺形式給觀者新的視覺感受。

圖形的應(yīng)用大增加了的海報(bào)的理解范圍，它不僅限于國家。圖形的應(yīng)用是超越語言與國籍的更是受到世界和時(shí)代歡迎的。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的加速，大量的宣傳品，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了國家和地區(qū)與種族的分布，跨越了地區(qū)與種族差距。使用圖形元素表達(dá)的能力大大提高為世界各地人們理解設(shè)計(jì)作品的含意提供了便利。

海報(bào)中的圖形可以在很短的時(shí)間里，傳遞一種信息和一種思想。但文字要想準(zhǔn)確地傳達(dá)高質(zhì)量的信息，公眾閱讀信息的時(shí)間就要大大增長。這樣一大批觀眾會(huì)認(rèn)為在浪費(fèi)時(shí)間，因此有些人，為了不去花時(shí)間，就不會(huì)閱讀文字信息的海報(bào)。在當(dāng)今社會(huì)電腦和手機(jī)高度普遍的今天，信息量巨大，文字的表現(xiàn)以遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能吸引大眾的眼球了。文字的圖形化真實(shí)直觀的表達(dá)出想要傳遞的設(shè)計(jì)意圖。圖形元素和文本元素的融合在風(fēng)格和內(nèi)容上圍繞主題，產(chǎn)生相關(guān)聯(lián)想，允許從一個(gè)角度到另一個(gè)角度，多角度引導(dǎo)觀眾理解海報(bào)的設(shè)計(jì)主題。

2.2置換圖形

置換圖形是把圖形的一部分加以設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，替換一個(gè)全新圖形元素。這個(gè)方法，雖然在表面形式和畫面上產(chǎn)生變化但海報(bào)的邏輯結(jié)構(gòu)還是相同的。圖形的變換如果處理的新穎創(chuàng)意，就能抓住觀看者的眼球，給人一種耳目一新的感覺。置換圖形在圖形本身的形狀不變，再置換上一個(gè)新的元素。生動(dòng)的同構(gòu)取代經(jīng)常使用的形狀物體。兩者之間要有一定的相似性和關(guān)聯(lián)性。按照一定的創(chuàng)意形式，把圖形中的一部分變換成一個(gè)全新的元素，這一種全新的方法為招貼設(shè)計(jì)展開了新的思路。

2.3漸變圖形

漸變圖形可以是從一個(gè)圖形到一個(gè)完全不同的圖形的漸變，也可以是一種設(shè)計(jì)形式到另一種設(shè)計(jì)形式的過度。這兩種圖形，可能是兩種風(fēng)馬六不相及的圖形，但是通過設(shè)計(jì)師是創(chuàng)新與設(shè)計(jì)把它們的漸變變成了可能。兩種圖形相互演變相互依存，給人一種幽默感、新穎感與新奇感。

2.4矛盾圖形

矛盾圖形是在我們生活是三維世界里不存在一種透視方法和圖形規(guī)律，在二維平面的紙上通過設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)與創(chuàng)造表現(xiàn)出來。然而在現(xiàn)實(shí)世界中的矛盾，由于建立了一個(gè)不存在的空間。通常是矛盾的視角和矛盾的透視相互轉(zhuǎn)換和交替的。在一個(gè)二維平面上展示的三維形狀，顯示在三維空間中的視覺效果。模糊與混亂之間的二維和三維之間的空間，展示出一個(gè)特殊的空間，矛盾共生。以不同的空間感和透視感同時(shí)涉及兩個(gè)或多個(gè)圖形之間相互對(duì)立和矛盾的空間。達(dá)到一種特殊的視覺觀感，給觀察者一種特殊的觀察效果。

二、招貼設(shè)計(jì)課程內(nèi)容的創(chuàng)新實(shí)踐可行性

1.觀念更新，推動(dòng)教學(xué)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，人們對(duì)審美需求的提高，這就要求我們?cè)诮逃枷?、教育觀念創(chuàng)新的同時(shí)，還應(yīng)在具體的教學(xué)手段和方法上轉(zhuǎn)變觀念，不斷促進(jìn)教學(xué)模式在變化中求發(fā)展，以適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的前沿。觀念的更新，教學(xué)模式的改變對(duì)專業(yè)教師也提出了更高的要求，把握課程的前瞻性，知識(shí)的不斷更新與積累及對(duì)課程綜合策劃能力與指導(dǎo)能力。比如圖形的應(yīng)用規(guī)則圖形靜態(tài)圖形規(guī)則趨于穩(wěn)定、規(guī)則、秩序但也很容易讓人產(chǎn)生單調(diào)刻板的映像。不規(guī)則圖形生動(dòng)的活潑，但它容易變得混亂?！爸刃蚋小钡膶徝涝瓌t是人們的一個(gè)基本的認(rèn)知心理過程，在這個(gè)過程中，圖像是太單調(diào)就容易讓人產(chǎn)生乏味感和審美疲勞；太混亂的圖像又容易讓觀眾的視線混亂找不到重點(diǎn)，使人產(chǎn)生混亂感。所以規(guī)則與不規(guī)則、簡單與復(fù)雜、規(guī)整與混亂之間就要尋找一種視覺上的平衡。

不規(guī)則的圖形的表現(xiàn)種類也是十分豐富的，如果打破原有的規(guī)則有秩序的排列方式。改用不規(guī)則無規(guī)律的排列方法就會(huì)使畫面效果變得的生動(dòng)、有活力、不呆板、生機(jī)盎然?？梢源蚱屏藞D形圖像的打破單一圖形的局限行。各種形象和素材字體隨機(jī)的排列形成一種重要的視覺現(xiàn)象。從招貼到廣告我們都可以看到不規(guī)則形狀的表現(xiàn)方式。

2.結(jié)合市場，實(shí)踐教學(xué)

在招貼設(shè)計(jì)教學(xué)過程中應(yīng)該緊密結(jié)合市場，圖形創(chuàng)作方面尤為重要，具體實(shí)踐中平面設(shè)計(jì)與招貼的設(shè)計(jì)都是通過設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)構(gòu)思與思維的加工創(chuàng)造，把不同的元素構(gòu)思在一個(gè)二維紙面上，其中表現(xiàn)出了設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)理念，傳達(dá)出了信息；一幅優(yōu)秀的招貼設(shè)計(jì)首先是美的，讓人看完覺得賞心悅目的更是一個(gè)藝術(shù)作品。即是藝術(shù)作品在構(gòu)思和創(chuàng)作上必然是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，在招貼的設(shè)計(jì)的過程中圖形的創(chuàng)意與提煉固然是十分重要的，遵循一定的設(shè)計(jì)原則對(duì)圖形進(jìn)行創(chuàng)意與分析。最終形成有創(chuàng)意的符合現(xiàn)代審美需求的設(shè)計(jì)。招貼設(shè)計(jì)教學(xué)中的圖形的創(chuàng)意大致分為以下幾點(diǎn)：

①設(shè)計(jì)主題鮮明

有一個(gè)正確而鮮明的設(shè)計(jì)主題，是做好一個(gè)招貼設(shè)計(jì)的先決條件。因?yàn)檎匈N的設(shè)計(jì)是為招貼的內(nèi)容服務(wù)的，招貼首先是為了宣傳或介紹某種東西或思想，所以要想做好一個(gè)招貼設(shè)計(jì)首先要有一個(gè)明確的設(shè)計(jì)主題。

招貼設(shè)計(jì)中的各種各樣的形形色色的圖形元素、文字元素、色彩元素，首先都是為設(shè)計(jì)主題服務(wù)的。因此，主題鮮明是十分重要的。沒有主題的無目的設(shè)計(jì)是不明智的也違背了招貼設(shè)計(jì)傳達(dá)信息的初衷。

②視覺沖擊力強(qiáng)

強(qiáng)烈的視覺沖擊力是優(yōu)秀的海報(bào)設(shè)計(jì)的必備要素，通常戶外設(shè)置的廣告，作品本身或文字內(nèi)容不能吸引觀眾的眼球。作品具有強(qiáng)烈的視覺沖擊，讓人可以更容易的觀察到作品想要傳達(dá)的信息，注意作品的內(nèi)容，在他離開以后還可以有一個(gè)深刻的令人難忘印象。要想用圖形增強(qiáng)畫面的視覺沖擊力有許許多多的方法。主要表現(xiàn)在用各種夸張的圖形、矛盾圖形的表現(xiàn)手法、視覺錯(cuò)覺的手法、增大畫面體量感的手法等等。

③表達(dá)簡潔準(zhǔn)確

有一個(gè)表達(dá)準(zhǔn)確、清晰的招貼，首先要有一個(gè)清晰明了的圖形，一個(gè)招貼簡潔大方表達(dá)清晰明了才是一個(gè)合格的設(shè)計(jì)。明確在設(shè)計(jì)的各個(gè)階段必須始終堅(jiān)持，少而精的設(shè)計(jì)原則。盡可能簡單清晰的設(shè)計(jì)語言給人以簡潔明了的觀感。人們的信息化程度越來越高，國際交流也越來越多圖形語言是最有利也最簡潔明了的表達(dá)設(shè)計(jì)思路的手段。一個(gè)優(yōu)秀的表達(dá)清晰、簡潔的圖形創(chuàng)意會(huì)令人印象深刻也能更好的表達(dá)設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)思路。

3.引導(dǎo)思維，開放教法、以招貼設(shè)計(jì)中圖形為例

學(xué)生通過對(duì)實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行分析、比較，研究實(shí)際的規(guī)則與要求，在規(guī)范中尋找一般性的結(jié)論或原理，讓學(xué)生通過自己的思考或者他人的思考來解決問題。比如關(guān)于海報(bào)圖形的設(shè)計(jì)語言是最簡單有效的表達(dá)深刻意義和設(shè)計(jì)主題的方法。優(yōu)秀而漂亮的招貼海報(bào)作品，幾乎不看文字，只需要人們觀看圖形就可以理解大部分的意義及設(shè)計(jì)理念，好作品都是無言的。用沒有文字的圖形傳達(dá)信息的設(shè)計(jì)，是非常困難的。

岡特蘭堡是歐洲大師級(jí)的設(shè)計(jì)師，他能做到用圖形符號(hào)來說話，在視覺設(shè)計(jì)上是非常寶貴的。他在九十年代，在一本世界著名書刊上發(fā)表過這樣一個(gè)招貼作品，畫面中一個(gè)血淋林的手；構(gòu)成了地圖上非洲大陸的形狀。表達(dá)的就是非洲的情況是殘酷的，正是招貼想要講述的內(nèi)容。沒有多余的文字只是用圖形就做到了信息的傳遞。

招貼更深層次的意圖是，表達(dá)深刻的人生哲學(xué)和社會(huì)的現(xiàn)狀，是引人深思的從而引起了深刻思考。設(shè)計(jì)工作在視覺圖形語言上做文章，設(shè)計(jì)變得越來越重要，越來越多的圖形在視覺上以其獨(dú)特的魅力，顯示了一個(gè)廣泛而豐富的內(nèi)容更深刻的啟示。招貼設(shè)計(jì)也在信息高速發(fā)展的今天起到了重要的作用。在招貼海報(bào)的設(shè)計(jì)中富有豐富的文化內(nèi)涵，也是設(shè)計(jì)師應(yīng)該考慮的。就像傳統(tǒng)的繪畫，所體現(xiàn)的那種神韻、空靈的藝術(shù)精神。民間藝術(shù)作品剪紙、皮影、戲曲藝術(shù)傳遞出來的那種文化氣息，與傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。在我們的進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的時(shí)候也應(yīng)該把文化的內(nèi)涵賦予到作品中去。

引導(dǎo)學(xué)生變注重知識(shí)為注重能力，重視師生之間和學(xué)生之間的雙向交流。有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

作者簡介：

朱麗娜，畢業(yè)于東北師范大學(xué)視覺傳達(dá)專業(yè)，東北電力大學(xué)，副教授。