徐德華

（廣州市花都區(qū)技工學校，廣東 廣州 440100）

技工學校開設的體育課程作為一項公共必修課對全體學生的身心成長和校方的教育目標都非常重要。但是隨著時代的不斷發(fā)展，單調枯燥的授課方式已經難以喚起學生的興趣，很大一部分學生對體育課及體育活動敷衍了事，缺乏積極主動投身體育活動、鍛煉健康體魄的主觀意愿，這導致了我國技工學校學生總體身體素質的大幅下滑。因此，技工院校的主管領導和一線體育教師急需認識到革新教學方法的重要性，了解當代學生心理特征，創(chuàng)設活躍的課堂環(huán)境，采取多種多樣的趣味教學方法，再次喚起學生參與體育課和課外體育鍛煉的濃厚興趣。

1 當前技工學校學生對體育課缺乏興趣的現狀與成因

1.1 技工學校生源普遍體育興趣偏低

依當前我國的教育體系，技校學校生源主要來自于考不上高中的初中畢業(yè)生，這些學生往往是在優(yōu)越環(huán)境下長大，受到長輩的過度溺愛，缺乏吃苦耐勞的精神，許多學生還沉迷網絡或者手機，過早離開家庭管束而獨立生活的他們普遍缺乏自控力，對體育課程缺乏興趣。其本身偏差的體質和薄弱的精神意志又導致了體育課開展的困難，許多教師為了讓學生達標，在課上把標準一降再降，甚至有些教師只要求學生到場即可過關，這樣的課程顯然無法達到應有效果，也進一步減弱了學生的學習興趣。

1.2 教學內容陳舊老套

教學內容的陳舊是導致學生對體育課缺乏興趣的重要原因，許多技工學校對專業(yè)主干課程十分重視，能夠及時地更新教學內容，緊貼時代發(fā)展。但對體育課卻缺乏這種認識，往往還沿用著10余年前制定的課程大綱，這些陳舊的大綱里主要的體育項目如壘球、鐵餅、鉛球等競技項目，缺乏趣味性，學生掌握了技巧也不會在課外主動進行這些運動；另外一些如隊列、體操則枯燥乏味，難度又偏高，往往令學生叫苦不迭。當代技校學生作為網絡時代下成長起來的青少年，喜歡的是足球、籃球等競技體育，崇拜的是C.羅、科比這些體育明星。當前技工學校陳舊老套的課程內容顯然不能對上他們的胃口，學生缺乏興趣也是正?，F象。

1.3 教學方法枯燥單調

除課程內容陳舊老套之外，當前技工學校體育課程的教授方式也非常單調枯燥。由于教學大綱中各條條框框的限制，教師往往難以依照自身的想法來靈活地授課，因此許多教師失去了主觀能動性，在課上照本宣科，簡單生硬地講授動作規(guī)范要領，示范一遍要求學生照做，全然不考慮學生的感受，不在乎他們究竟掌握了多少。技工學校學生正處在思維活躍、不愿受約束的青年時代，這樣單調機械的授課限制了他們創(chuàng)造性和主觀能動性的發(fā)揮，打消了他們對體育課乃至體育活動的興趣。

2 在技工學校體育課上培養(yǎng)學生興趣的意義

2.1 提升體育課的教學效果

在技工學校體育課上注重對學生興趣的培養(yǎng)，直接的好處就是體育課的教學效果能夠得到顯著的提升。 眾所周知，體育水平的提高需要長時間的堅持鍛煉，絕不是1周1～2次體育課的教學可以解決的。因此，體育課的關鍵就在于，喚起學生參與體育活動的興趣，教授學生體育鍛煉的動作技巧和規(guī)范，為學生在課外積極地自發(fā)開展體育活動提供必要條件。如果學生對體育活動的興趣水平比較高，那么他們就會在課堂上學習完體育項目的技巧之后，在課后頻繁地進行練習，體育課的教學效果自然就會提高，促進學生終身運動的目的也隨之達成。

2.2 提升學生的精神品質與綜合素質

當前很多技工學校領導只關心專業(yè)主干課程和職業(yè)技術培訓，對體育課的開展情況漠不關心。實際上，體育課的成功與否直接影響著學生的健康狀況和整體精神狀態(tài)，進而對學生綜合素質的提升有著重大的意義。正如上文所述，當前技工學校的學生很多沉迷網絡，精神頹靡，學校整體風氣不佳，對學生的成材帶來了很大的不良影響。而體育運動的廣泛開展可以很好地改變這一情況，通過革新體育課程，喚起學生對體育活動的興趣，組織多種多樣的體育賽事，可以達到讓學生“走出寢室，走下網絡，走向操場”的目標，可以幫助學生形成良好的生活習慣和健康的體魄，鍛煉吃苦耐勞的精神意志和團隊協(xié)作等優(yōu)良品質。這些因素無論是對學生在技工學校的學習生活還是未來在工作崗位上的表現，都有著舉足輕重的影響。正確地開展體育運動，對學生的整體素質提升和人格培養(yǎng)都有著重要意義。

3 在技工學校體育課中培養(yǎng)學生興趣的具體手段

3.1 依據學生的偏好革新課程內容

當前沿用的課程大綱已經完全跟不上時代發(fā)展，無法滿足當代技工學校學生的需求。課堂教學本來就應該是學生積極探索知識、老教師提供輔助的過程。面對陳舊老套的課程內容，學生完全提不起學習興趣，只能被動地接受教師的授課。為真正尊重學生在學習過程中的主體性，在制定課程內容時更應該參考學生的意見。具體來說，學校體育課教學組可以安排問卷調查，了解學生樂于從事的體育項目，如男生喜愛的足球、籃球，女生喜好的健美操、防身術等等。同時，參考教學目標和自身的教師素質、場地設施等軟硬條件，科學地確定課程內容。面對自己喜好的運動項目，學生的興趣和積極性自然就會立即被調動起來，課程的效果也就有了保障。許多學生都渴望掌握至少一項運動技能，但由于缺乏專業(yè)指導，無法越過門檻，因此，只要他們能接受到專門的教學，必然會在課后積極地參與體育活動，鍛煉自己的體魄。

3.2 采取多樣靈活的趣味教學法

確定了新穎的課程內容，還要采取具有趣味性的教學方法。如果教學的過程枯燥乏味，那么即使是自己喜歡的運動項目，很多學生還是提不起興趣來。因此，教師在體育課的教學實踐中務必要杜絕照本宣科的枯燥方法，采取多彩多樣、富有趣味性的教學方法。以筆者的實際教學經驗而言，一方面，要充分利用青年學生爭強好勝的心理特征，在課程上積極地安排測試比賽，讓學生在比賽中最大限度地發(fā)揮自身的體能；另一方面，要盡量采取游戲性的教學手段，把枯燥單調的動作練習轉化為多人參與互動的小游戲，使學生樂此不疲。

3.3 設置體育專項選修課

目前技工學校體育課程教學效果不佳的一個原因是課程的設置過于貪多求全，整個課程容納了田徑、游泳、球類等10余個項目。其出發(fā)點固然是很好的，希望學生接受盡可能全面的體育教育。但現實中，技工學校的學生并非體校生，其體育鍛煉的時間是有限的。教授這么多項目，且個個都有達標要求和測評考試，給學生造成了不必要的負擔。很多學生在體育課上遇到自己喜好的項目時非常積極，教授其他項目則又變回了得過且過的消極態(tài)度。事實上，從終身運動的角度來講，一個人有一兩項喜好并經常從事的體育項目，已經可以達到基本的鍛煉效果。因此，技工學校應安排具備過硬專業(yè)技能的一線教師，設置多種多樣的體育專項選修課提供給學生，讓他們可以專注于自己喜好的體育項目，而不用消極地對待其他項目。

3.4 在全校廣泛組織體育活動

正如上文所說，體育課程要想取得比較好的效果，就必須注意鼓動學生在課外積極地參與體育活動。因此，學校方面可以采取很多積極的措施，如幫助學生組建足球、籃球等體育社團，讓熱愛運動的學生有互相交流、提高的平臺。還可以設置多種全校性的體育賽事，由校方負擔相關的組織費用，對在比賽中獲得名次的學生給予學分上的鼓勵。通過體育活動的組織，在全校范圍內掀起崇尚運動的熱潮，樹立起積極、陽光的新風。

3.5 設置專門的體育課改革小組

學生對體育課興趣的缺乏，原因是多方面的，如課程內容陳舊、教學方法枯燥等等，要想全面解決這一問題，涉及課程大綱修改、全體體育教師培訓、調整學生培養(yǎng)方案等多方面的工作，整個工作涉及的部門多，需要調動的資源多。因此，就有必要設置專門的領導機構來協(xié)調各方面資源，改革小組可以以主管教學的副校長牽頭，以專業(yè)技能過硬的體育課教師為骨干。小組可以統(tǒng)一協(xié)調在體育課改革過程中遇到的包括經費申請、課程大綱調整、授權成立并指導體育社團、組織安排體育賽事等全方面的工作。此外，再好的方案也要靠人去實施，否則就會淪為一紙空文。領導小組要特別注重教師的培訓工作，聘請體育教育專家來校進行宣講指導，并安排全部體育教師一同對趣味教學、課程內容調整等問題進行交流分享，以提高學校體育教學組的整體教學水平；還可以幫助科研能力較強的教師成立專門課題組，對體育課中的趣味教學問題展開深入的研究分析。

4 結 語

技工學校的體育課程開展效果對學生的身體健康和精神意志等素質有著很大的意義，但當前技工學校的體育課程效果卻不如人意，學生普遍對體育課程和體育活動缺乏興趣，采取消極的態(tài)度應對。這樣的現狀有多方面的成因，如課程內容陳舊老套、教學方式枯燥乏味等等。針對現存的問題，筆者結合自身的實際教學經驗提出來具有指導性的解決方案，包括革新課程內容、尊重學生主體性、采取趣味教學法、廣泛組織體育賽事、設置專項體育選修課等。考慮到整個方案涉及面非常廣，筆者還特別提出成立專門領導小組的建議，通過這個小組可以協(xié)調各方面資源、修改課程大綱、安排教師培訓、保證各項措施落到實處，真正喚起學生對體育課的興趣，提升技工學校體育課的教學效果。

［1］謝群杰, 梁依麗. 廣西技工院校體育課現狀調查［J］. 體育科技, 2017（1）：138-139, 141.

［2］蘇毅. 技工院校學生體育興趣的培養(yǎng)［J］. 當代體育科技, 2013（17）:105, 187.

［3］謝群杰, 梁依麗. 廣西技工院校體育課現狀調查［J］. 體育科技, 2017（1）：98-99.

［4］郭友琛. 淺談如何通過體育課堂激發(fā)技校生的體育興趣［J］. 職業(yè),2017 （2）: 120.