侯春秀

（運城職業(yè)技術學院，山西 運城 044000）

1 研究目的

隨著高校校園體育文化的不斷發(fā)展，運城職業(yè)技術學院的三大素養(yǎng)——技能素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)不斷深化，需要探究運城職業(yè)技術學院體育社團活動的開展的現(xiàn)狀以及對教學的影響，從而進一步從不同角度、不同方面彌補和完善體育教學中存在的不足，使得第一課堂與第二課堂有機結合，使三大素養(yǎng)在體育教學中有效落實。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

以運城職業(yè)技術學院為例，對高校體育社團活動對體育教學的影響進行研究。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法 根據(jù)研究目的和內容查看、閱讀有關資料以及近年來在Internet中國期刊全文數(shù)據(jù)庫中檢索有關的文章20余篇，了解、掌握研究現(xiàn)狀和動態(tài)，為本文的研究打下堅實的理論基礎。

2.2.2 訪談法 為了進一步了解運城職業(yè)技術學院體育社團活動情況，特向體育社團指導教師、社團負責人進行訪談，以確保研究的可行性、科學性、實效性。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法 對所得數(shù)據(jù)按統(tǒng)計學的原理和各種檢驗方法進行處理，運用軟件對調查數(shù)據(jù)進行分析。

2.2.4 邏輯分析法 根據(jù)文獻資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法獲得的資料，進行歸納、綜合、分析。

3 結果與分析

3.1 高校體育社團的現(xiàn)狀分析

3.1.1 體育社團的基本情況 根據(jù)調查可知，目前運城職業(yè)技術學院的體育社團主要有：唯美舞社、太極社、羽毛球俱樂部、乒乓球社、足球社、跑酷社、籃球社、排球社、武術社、輪滑社。體育社團均由團委管理，成員20～80人不等，社團活動時間集中在周二、周四下午，周六、周日，每次活動時長2個小時，社團活動的活動形式包含：教師指導、高年級帶低年級、校內學生相關比賽、運城市高校間社團交流等。

3.1.2 學生參加體育社團的現(xiàn)狀分析根據(jù)調查可知，參與體育社團活動的學生集中在一、二年級，以一年級為主，三年級學生因為要外出實踐學習、找工作等多種原因，幾乎沒有人參加社團活動；運城職業(yè)技術學院是以男生居多的工科院校，大部分學生參加球類社團。

3.2 高校體育社團活動對體育教學的影響

高校體育社團是體育教學的第二課堂，隨著企業(yè)對人才素養(yǎng)的要求越來越高，運城職業(yè)技術學院各系部在人才培養(yǎng)方案中如何落實職業(yè)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、技能素養(yǎng)這三大素養(yǎng)在各個課程中都有滲透。在體育教學中，教師對學生課堂常規(guī)的基本要求、參與活動、游戲時的規(guī)則對學生的職業(yè)素養(yǎng)起到一定的作用。但是一周一次的課堂上的教學是遠遠不夠的，體育社團作為體育教學的延伸，使體育教學的第一課堂與體育社團的第二課堂有效結合起來，加大了對學生素養(yǎng)形成的力度。通過參加體育社團，使學生更加鞏固和掌握了課堂內外的體育理論知識和技能；還可以鍛煉學生的組織能力、協(xié)調能力、溝通能力；在很多方面，激發(fā)和調動了學生的學習積極性和興趣，對高校體育教學起到了一定的促進作用。

3.2.1 體育社團活動促進學生學習的積極性 高校體育社團為高校學生提供體育特長的發(fā)揮、體育興趣的培養(yǎng)、鍛煉身體的提高等功能的一個平臺，將有區(qū)別于體育教學的內容和活動形式呈現(xiàn)給學生，供學生自由、自主選擇。運城職業(yè)技術學院的體育課的開展是以選項課為主的。學生選修體育課，有的是選擇自己喜歡的項目，有的是與室友結伴，有的是因為網(wǎng)絡等原因在選課時沒有選上自己喜歡的項目，在教學中積極性不高，因而達不到應有的鍛煉效果。體育社團活動的開展彌補了學生在體育教學中存在的遺憾。體育社團活動的開展，社員的參加大多是自愿參加，對所參加的社團具有一定的興趣。社團活動的開展，可以讓在體育教學中已經選報并且喜歡該項目的學生，在社團活動或者教學中掌握更多的體育理論知識和技能，從而進一步激發(fā)學生的積極性，提高學生的學習興趣。而那些沒有選報上自己喜歡項目的學生，則可以通過選擇參加自己喜歡的體育社團活動，從而慢慢打消體育課中的消極，進一步轉變?yōu)榻虒W中的積極性，有利于學生運動技能素養(yǎng)的培養(yǎng)。

3.2.2 體育教師對體育社團的指導作用 體育教師應利用課余時間對社團進行指導，使社團活動的開展更加規(guī)范，在社長組織下的活動的開展，因為有體育教師的參與，使活動在開展過程中動作技能形成的規(guī)范度更加有效，為學生在參加活動時養(yǎng)成按時參加的良好習慣，為接下來的體育教學的開展奠定了良好的基礎。在體育教學中，學生因為病假、事假在體育課中的缺課，可以通過代課教師所指導的體育社團進行補課，從而達到鍛煉的效果，解決了違反課堂常規(guī)影響考試分值的問題，一舉兩得?，F(xiàn)在的學生，除了學習上的壓力，在今后的職業(yè)規(guī)劃、交際等方面也存在一定程度的壓力。在體育社團活動的開展中，來自不同專業(yè)、不同年級的學生，因為共同的體育愛好結合在一起，除了享受運動技能提升帶來的快感、參與運動的舒適感，還可以共同分享同伴在學習或者生活中的經驗和教訓，體育教師作為指導教師，可以很好地以社團活動為契入點，為學生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定一個良好的基礎。學生在校期間良好的個人素質和道德修養(yǎng)與以后進入職場的職業(yè)素養(yǎng)有很大的關聯(lián)。學生在參加體育社團活動時按時參加，及時請假，對體育器材的愛護、對體育場地衛(wèi)生的維護、與同伴之間互相協(xié)作等都是個人素質的慢慢積累。

3.2.3 體育社團活動與體育教學的互補 體育教學在教學的過程中，因為課程標準、授課計劃的安排存在一定的強制性和局限性，而體育社團活動的開展則有很大的靈活性，可根據(jù)學生掌握的快慢決定進度，也可以根據(jù)天氣、場地等原因隨時進行調整，在一定程度上與體育教學互相彌補、互相促進，從而促進體育教學的開展。參加體育活動的成員有一部分學生是體育課上表現(xiàn)優(yōu)異的學生，在體育社團活動中掌握的技能要遠遠多于僅在體育教學課堂上的學生，有助于體育干部或者小助手的培養(yǎng)，在教學中，可以起到給其他同學示范動作技能、協(xié)助教師組織好課堂教學的作用。

3.2.4 體育教學對體育社團活動的檢驗 體育教學能夠有效結合體育社團活動的開展，有效檢驗體育社團活動開展的情況，隨著兩者的有效結合，使得越來越多的學生加入到體育鍛煉當中來，能夠很好地掌握一至兩項體育項目，為終身體育奠定良好的基礎。在社團活動的開展中，社團的良好運行是一個小社會，社團的成員需要與不同的人去接觸。在社團初期的納新活動中，需要做好宣傳、策劃活動，需要與社團聯(lián)合會的學生干部做好溝通，確保納新活動的順利開展。在接下來的社團活動開展中，如何調動學生的興趣，聯(lián)系指導教師、活動場地，確定活動時間、時長，都要及時到位，要確保社團活動順利地開展。在此期間，為了提高學生的運動技能水平，聯(lián)系運城高校校際之間的比賽，社團負責人的交際能力、方案的周全性、活動開展的安全性等，都是對學生能力和素養(yǎng)的一個考驗。在學年末，社團活動的展示，是對這一學年的社團活動的有效檢驗。

3.3 高校體育社團存在的問題

3.3.1 高校體育社團活動質量參差不齊、管理規(guī)范欠缺 運城職業(yè)技術學院目前的體育社團活動質量、管理的規(guī)范度，與每個社團的社長、指導教師有很大關系，社團的社長或者負責人，在技能、技術上優(yōu)于其他人，那么在社團中的威信就建立起來了，能夠吸引學生參加社團的興趣。社長或者社團的負責人的責任心、溝通能力對社團的規(guī)范管理起到至關重要的作用。指導教師參與度也是影響社團活動質量、規(guī)范管理的重要因素。

3.3.2 高校體育社團性別差異較大通過調查體育社團得知，在參與體育社團活動中，男生占較大比例，在運城職業(yè)技術學院，本身就是一所以工科為主的院校，男女生比例差異巨大，許多體育社團幾乎被男生包攬，只有以舞蹈為主的社團女生參與的人數(shù)多一些。要弱化這種差異。

3.3.3 高校體育社團退社現(xiàn)象嚴重在大一第一學期，由于學生剛入校對任何事物都有新鮮度，對社團活動的開展，積極性較高，進入第二學期，由于學習任務加重、社團活動單一，退社現(xiàn)象比較嚴重，到大二，只有對社團特別感興趣的學生留了下來。運城職業(yè)技術學院作為一所高職院校，學生整體自主學習能力較本科院校弱一些，對活動的參加積極性也不高，導致退社現(xiàn)象嚴重。

3.3.4 高校體育社團活動場地、資金匱乏 高校體育社團活動的開展，需要場地、器材的保障，如羽毛球社團，組織校內比賽、校際比賽，羽毛球作為易耗品是一筆很大的費用，還有對比賽的獎勵，如果資金不到位，勢必會影響社團的運行。僅僅靠收取社費是遠遠不足的，那在社團活動的長期運行中，會惡性循環(huán)，影響社團活動的開展。

4 結論與建議

高校體育社團作為高校內部成立、主體為在校大學生、以體育活動為特征的學生自發(fā)社會組織，有自身的優(yōu)勢，表現(xiàn)為：單一的社團成員，單純性的目標，自愿性的參加，非盈利性的活動，能夠有效地促進學生身心的自由發(fā)展。對體育教學和校園體育文化的建設也起到了一定的促進作用。體育社團利用自身的優(yōu)勢，對體育教學的影響主要有：促進學生學習的積極性、與體育教學進行互補、體育教學對社團活動的有效檢驗，它對體育教學有很強的依賴性，兩者的關系密不可分。但是目前高校體育社團活動的開展也存在一定的問題：社團活動質量參差不齊、管理規(guī)范欠缺；社團性別差異較大；社團退社現(xiàn)象嚴重；社團活動場地、資金匱乏等。

作為體育教學第一線的工作者，如何使兩者有效結合，是一個很重要的工作。學校應結合體育部、學生處、后勤處等多方面的力量，解決高校體育社團活動開展中存在的問題，使體育教學、體育社團活動這第一課堂與第二課堂有效結合，促進三大素養(yǎng)在體育教學中的深化、落地，從而進一步推動校園文化建設。

參考文獻：

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