吳亭亭

（北京體育大學(xué)，北京 100084）

乒乓球被譽(yù)為我國的“國球”，20世紀(jì)初乒乓球傳入中國，1953—1957年，短短4年的時(shí)間，中國乒乓球隊(duì)在世界級(jí)的比賽中，從默默無聞躋身世界強(qiáng)隊(duì)，從此，中國乒乓球運(yùn)動(dòng)一直保持世界一流水平，成為我國長盛不衰型的競技項(xiàng)目。究其原因，是我國對乒乓球項(xiàng)目規(guī)律不斷地探索和各學(xué)者對乒乓球項(xiàng)目的長期研究。技戰(zhàn)術(shù)是乒乓球項(xiàng)目的核心要素，也是乒乓球科研人員們研究的主要方向。本文通過查閱中國知網(wǎng)上關(guān)于技戰(zhàn)術(shù)研究的文獻(xiàn)，對技戰(zhàn)術(shù)的概念以及技戰(zhàn)術(shù)的研究現(xiàn)狀進(jìn)行歸納，總結(jié)前人研究的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)其中的不足，為今后乒乓球技戰(zhàn)術(shù)方面的科研提供一些建議。

1 關(guān)于技戰(zhàn)術(shù)概念的研究

技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)是乒乓球競技能力的重要決定因素，技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)不可分割，它們相互影響，相互促進(jìn)，共同為有效提高乒乓球運(yùn)動(dòng)員的競技水平服務(wù)?！哆\(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》一書定義，“運(yùn)動(dòng)技術(shù)是指運(yùn)動(dòng)員完成體育動(dòng)作時(shí)所用的方法和手段”。蘇丕仁（2005）在此基礎(chǔ)上提出技術(shù)的概念：技術(shù)是指運(yùn)動(dòng)員根據(jù)比賽要求，能最大程度發(fā)揮機(jī)體能力的最有效、最合理的完成動(dòng)作的方法。

一般的體育書籍研究競技戰(zhàn)術(shù)時(shí)將它定義為：在比賽的時(shí)候，根據(jù)自己和對手的實(shí)際情況，為了戰(zhàn)勝對手而采取的有效且合理的策略和方法。從乒乓球?qū)ｍ?xiàng)出發(fā)，于洋（2013）在《乒乓球運(yùn)動(dòng)教程》中提到：乒乓球戰(zhàn)術(shù)，就是運(yùn)動(dòng)員在比賽的時(shí)候，根據(jù)對手的具體情況，如打法和優(yōu)劣處等，同時(shí)結(jié)合比賽需要，綜合運(yùn)用各項(xiàng)技術(shù)和技術(shù)組合。

同時(shí)于洋在此書中也對乒乓球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的關(guān)系提出了自己的理解，“乒乓球比賽是雙方運(yùn)動(dòng)員以戰(zhàn)術(shù)思想為指導(dǎo)，以技術(shù)手段為實(shí)現(xiàn)的綜合競技能力的全面競爭”。間接說明乒乓球運(yùn)動(dòng)中技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)是相輔相成的，不容分割。并且這一說法也得到了國內(nèi)外絕大部分學(xué)者的認(rèn)可，耿燁、鐘建偉（2016）認(rèn)為，“乒乓球訓(xùn)練必須在掌握基本技術(shù)的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用多種戰(zhàn)術(shù)才能夠最大程度地強(qiáng)化能力，提升競技水平”。綜上，乒乓球運(yùn)動(dòng)員應(yīng)該在平時(shí)的訓(xùn)練中熟練地掌握技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，為之后的比賽取得優(yōu)異的成績奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2 對中國優(yōu)秀乒乓球運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)的研究現(xiàn)狀

2.1 對中國優(yōu)秀乒乓球運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)的研究方法

乒乓球比賽中研究技戰(zhàn)術(shù)的方法有許多，并且每年都有學(xué)者對其進(jìn)行創(chuàng)新。3段指標(biāo)評(píng)估法是最早的一種技戰(zhàn)術(shù)研究方法，它是乒乓球?qū)＜覅菬ㄈ旱热嗽?9世紀(jì)80年代的研究成果。此方法將運(yùn)動(dòng)員的一場比賽分3個(gè)階段：發(fā)球搶攻段、接發(fā)球搶攻段和相持階段，然后分別計(jì)算每一段的得分率和使用率，從而對這位運(yùn)動(dòng)員一場比賽的技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行分析和評(píng)估。例如，袁華（2003）通過觀看當(dāng)時(shí)國內(nèi)外優(yōu)秀男子運(yùn)動(dòng)員的部分比賽視頻，運(yùn)用3段指標(biāo)評(píng)估法將他們21分制時(shí)的三段數(shù)據(jù)與11分制時(shí)的3段數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對比得出結(jié)論。

傳統(tǒng)的3段統(tǒng)計(jì)法自然存在無法兼顧的地方，在此基礎(chǔ)上，有學(xué)者便開始使用個(gè)性3段統(tǒng)計(jì)法。黃文文，施之皓（2016）在《關(guān)于丁寧乒乓球個(gè)性化3段指標(biāo)法的研究》一文中使用了個(gè)性3段統(tǒng)計(jì)法，以丁寧為例，將1、3、5劃為發(fā)球搶攻段，2、4、6板劃為接球搶攻段，7、8板及8板以后劃為相持段。解決了傳統(tǒng)3段統(tǒng)計(jì)法無法對不同時(shí)段發(fā)球、接發(fā)球和第3板、第4板技戰(zhàn)術(shù)的變化進(jìn)行分析，無法對第5板、第6板進(jìn)行詳細(xì)地分析，也無法獲取其第7、8 板及第8板以后的單獨(dú)數(shù)據(jù)。這種方法現(xiàn)在也經(jīng)常被用來研究運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)銜接，為其之后的訓(xùn)練提供針對性建議。

楊青、張輝（2014）利4段指標(biāo)評(píng)估法將運(yùn)動(dòng)員第5板得分歸為相持段，第5板失分歸為發(fā)球搶攻段，解決了傳3段統(tǒng)計(jì)法中雙方運(yùn)動(dòng)員各段數(shù)據(jù)不對應(yīng)的問題。文章以張繼科和李曉霞為例，分別對兩個(gè)人的5場比賽進(jìn)行4段指標(biāo)的評(píng)估，得出結(jié)論，張繼科在發(fā)搶段和接搶段表現(xiàn)得比較出色，搶攻積極，占優(yōu)勢，但需要加強(qiáng)接發(fā)球搶攻后的相持銜接和攻防轉(zhuǎn)換能力。李曉霞實(shí)力比較均衡，整體實(shí)力較強(qiáng)但仍需注意提高發(fā)搶段的質(zhì)量。

另外還有一些比較少用的方法，但是也為乒乓球的科研工作提供了幫助。李今亮，蘇丕仁（1998）采用10項(xiàng)指標(biāo)評(píng)估法對當(dāng)時(shí)國內(nèi)外部分優(yōu)秀男子進(jìn)攻型運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)分析，指出每位運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)特點(diǎn)并對他們的技術(shù)實(shí)力給予了評(píng)價(jià)。蔣津君、姚家新（2015）提出“雙系5段分析”評(píng)價(jià)體系及其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將一場比賽分成發(fā)球和接發(fā)球兩個(gè)系統(tǒng)，發(fā)球系統(tǒng)為第1、3、5板，包括發(fā)球搶攻段和第5板2個(gè)指標(biāo)，接發(fā)球系統(tǒng)為第2、4、6板，包括接發(fā)球搶攻段和第6板2個(gè)指標(biāo)，第6板以后統(tǒng)一記為相持段，共5個(gè)段指標(biāo)來進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。柳瑞芝、施之皓、任杰（2017）在比賽中引用二次移動(dòng)平均法，構(gòu)建乒乓球比賽勢態(tài)分析模型，將運(yùn)動(dòng)員的比賽勢態(tài)劃分為優(yōu)勢期、膠著期和劣勢期。此方法能直觀、準(zhǔn)確、便捷地將雙方運(yùn)動(dòng)員的比賽過程實(shí)時(shí)反映出來，有利于教練員對比賽的指導(dǎo)，也能讓運(yùn)動(dòng)員在之后的訓(xùn)練中有針對地改進(jìn)。

2.2 對中國優(yōu)秀乒乓球運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)的研究內(nèi)容

不少學(xué)者選擇對單一內(nèi)容進(jìn)行研究。隨著乒乓球運(yùn)動(dòng)員競技能力的普遍提高，運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)越來越全面，所以對運(yùn)動(dòng)員發(fā)球和接發(fā)球的質(zhì)量要求也更高。發(fā)球技術(shù)是一場乒乓球比賽的重要環(huán)節(jié)，運(yùn)動(dòng)員在比賽中對發(fā)球的落點(diǎn)和旋轉(zhuǎn)加以變化能夠成功擾亂對手的節(jié)奏，為比賽的勝利創(chuàng)造條件。唐芳武（2013）通過對比賽中的發(fā)球落點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，分析得出不同打法風(fēng)格運(yùn)動(dòng)員發(fā)球落點(diǎn)的特點(diǎn)和規(guī)律，為我國運(yùn)動(dòng)員在之后的訓(xùn)練以及比賽中提供科學(xué)的依據(jù)。并且指出，乒乓球發(fā)球技術(shù)的未來發(fā)展趨勢是速度中帶有旋轉(zhuǎn)，同時(shí)加以落點(diǎn)的變化。接發(fā)球時(shí)運(yùn)動(dòng)員處于被動(dòng)局面，接發(fā)球處理的好壞是得分的關(guān)鍵。李冬陽（2016）選擇對馬龍?jiān)?2014 年世界杯男單決賽比賽中的反手接發(fā)球技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)馬龍的反手接發(fā)球以控制性技術(shù)為主，能為自己下一板的主動(dòng)上手創(chuàng)造機(jī)會(huì)。但是缺點(diǎn)在于他的反手接發(fā)球技術(shù)相對單一，得分率不高，對對手不能造成太大的威脅，建議在訓(xùn)練中加強(qiáng)進(jìn)攻性技術(shù)。大部分學(xué)者還是選擇對多項(xiàng)內(nèi)容的綜合研究。隨著乒乓球比賽規(guī)則的不斷變化，使得每一分球進(jìn)入到相持段的概率大大增加，因此運(yùn)動(dòng)員在平時(shí)的訓(xùn)練中也應(yīng)當(dāng)更加重視相持能力的培養(yǎng)。楊陽、道平、方佳（2017）對馬龍相持階段主要技術(shù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，從相持段擊球位置、發(fā)球輪相持階段、接發(fā)球輪相持階段、相持階段的正手技術(shù)和反手技術(shù)5個(gè)方面入手進(jìn)行研究，分析馬龍的優(yōu)勢所在，找出還存在的問題。發(fā)球輪一般是指運(yùn)動(dòng)員的發(fā)球、第3板、第5板和第7板。賈東恒（2012）通過統(tǒng)計(jì)分析我國優(yōu)秀乒乓球運(yùn)動(dòng)員許昕、馬琳和王皓這3名運(yùn)動(dòng)員發(fā)球輪中各項(xiàng)技戰(zhàn)術(shù)的使用情況和得失分情況，總結(jié)出了各自的一些優(yōu)勢和不足之處。

2.3 對中國優(yōu)秀乒乓球運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)的研究視角

查閱文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，各學(xué)者在研究乒乓球技戰(zhàn)術(shù)的時(shí)候會(huì)選擇從不同的視角出發(fā)。對技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的綜合比較是許多學(xué)者選擇的視角。例如，陳柏冰（2016）在“國內(nèi)外女子優(yōu)秀乒乓球球運(yùn)動(dòng)員技戰(zhàn)術(shù)對比分析”一文中分別選取了中國和其他國家的各3名優(yōu)秀女子乒乓球運(yùn)動(dòng)員，通過對近兩年重大比賽中各運(yùn)動(dòng)員發(fā)搶段、接搶段和相持段技戰(zhàn)術(shù)的使用情況進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，加以分析，對比我國女子乒乓球運(yùn)動(dòng)員和國外女子乒乓球運(yùn)動(dòng)員在技戰(zhàn)術(shù)上的差異，從而可以根據(jù)對手的打法類型和技戰(zhàn)術(shù)特征進(jìn)行不斷改進(jìn)、創(chuàng)新，在激烈的競爭中搶占先機(jī)。還有學(xué)者選擇對不同技術(shù)的運(yùn)用效果進(jìn)行對比，徐逸（2014）選擇馬龍作為研究對象，對其2場比賽發(fā)球段的正、反手技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行分析對比，發(fā)現(xiàn)馬龍的正手技術(shù)占優(yōu)，反手的挑打、擰拉技術(shù)完成得較好，但仍需提高反手發(fā)搶段和相持段的能力，加強(qiáng)反手落點(diǎn)的變化，將節(jié)奏牢牢把握在自己手中。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

3.1.1 乒乓球技戰(zhàn)術(shù)研究的主要方法是3段統(tǒng)計(jì)法，主要的研究對象是世界排名靠前的運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)。

3.1.2 隨著乒乓球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展，乒乓球技戰(zhàn)術(shù)的研究方法也在不斷地創(chuàng)新，但各種研究方法的改進(jìn)和創(chuàng)新都是建立在3段統(tǒng)計(jì)法的基礎(chǔ)之上。

3.1.3 在對比運(yùn)動(dòng)員間技戰(zhàn)術(shù)時(shí)，僅簡單地以數(shù)值的比較為分析的主要依據(jù)，缺乏相關(guān)的檢驗(yàn)。

3.1.4 對乒乓球技戰(zhàn)術(shù)的研究內(nèi)容分為單一內(nèi)容的研究和多項(xiàng)內(nèi)容的綜合研究，研究視角為對技戰(zhàn)術(shù)的綜合比較和對不同技術(shù)運(yùn)用效果的比較。

3.2 建 議

3.2.1 建議研究對象不要局限于世界排名靠前的運(yùn)動(dòng)員，可對較有潛力的年輕運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行一定的研究。

3.2.2 建議各學(xué)者在研究過程中增加相關(guān)的數(shù)據(jù)檢驗(yàn)，使研究結(jié)果更具有科學(xué)性。