段雪寒

寫作話題為“自然”，肯定不是讓同學(xué)們老老實實寫一篇科普類的文章，更多的是希望同學(xué)們在感悟自然的同時，能體會到情。融情于景、情景交融，才能寫出一篇佳作。東籬下的菊花、鄉(xiāng)野回憶……現(xiàn)在，讓我們一同去感受獨屬于自然的浪漫。

特等獎作品1

再也沒有

文/江蘇省盱眙二中 吳佳霏

夢里夢外，總有一種聲音縈繞在耳畔，是月光沿著山谷在流淌。

——題記

穿過透著晨曦的起居室，倚在觸感冰涼的扶手上，我仰視著摩天大樓。它不言不語，卻向我講述著那闊別已久的大自然、記憶深處的小山村……還有我的奶奶。

一曲悠遠的竹笛，一條彎彎的小路，一陣攜著花香和露水的風(fēng)路過玻璃泉，漾起層層漣漪。我緊抓奶奶的衣角，拖著收獲滿滿的竹簍，心里樂開了花。我一路上忙著采摘各式各樣的花草，采了黃花又去摘紅花，抱著黃瓜又丟了花，一路走一路丟，就像猴子掰玉米似的?；氐郊視r，我才發(fā)現(xiàn)手里只剩一朵懨懨的花和幾根狗尾巴草。奶奶見我垂頭喪氣，就像變戲法一般，不緊不慢地從口袋里、背簍里掏出我遺失的寶貝。她先把竹簍里的魚蝦倒進缸里，又把我那些花兒草兒整理之后插進花瓶里。她一邊整理著花兒，一邊說著笑話逗我笑。

“喲！看把我們毛毛樂的，今天收獲不小吧！”爺爺?shù)鹬禑熥哌M堂屋，用那粗糙的大手揉著我的小腦袋。

“對呀！我們今天抓了好多龍蝦，個個都很肥呢！”我手舞足蹈地比畫著，還夸張地睜大眼，向爺爺描述著。

“毛娃子，最會胡扯！”奶奶扯了一下我的衣襟：“哪里來的龍蝦！不過是河灣里的米蝦！你倆快去洗手，今晚吃米蝦蒸蛋，可饞死你們！”

“好嘞——”

于歐陽修而言，自然是“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”；于蘇東坡而言，自然是“山高月小，水落石出”；于陶淵明而言，自然是“芳草鮮美，落英繽紛”；于我而言，自然卻是故鄉(xiāng)山間那裹挾著花香的風(fēng)，也是那被山泉滋養(yǎng)了的野蟲的呢喃。

我背枕山河，陷入沉思。

（指導(dǎo)教師：秦奮）

點評

小山村簡單淳樸的生活就這樣在佳霏筆下靜靜流淌。佳霏的文字很具感染力，她將幼時生活的畫卷細致描摹，讀者似乎也能聞到花香，感受清風(fēng)拂面的涼爽。這就是文字的魔力吧！現(xiàn)在，我迫不及待想跟隨她的腳步，去那彎彎的小路上走一走，或淌入清涼的泉水捉蝦，一同享受自然的美好。

特等獎作品2

東籬那頭

文/四川省成都七中 李沚璇

九月初

斑駁的光影爬上東籬上的常青藤。常青藤病懨懨的，耷拉著土黃色的葉片。“我以為你會長久陪伴我的。”他苦澀地勾起笑，笑得很是惋惜。

一廬，一井，一籬，一人。東籬這頭沒有人來拜訪，他也只能與自然對話。

“這已經(jīng)是秋天了么？”醒來，已有陣陣涼意從東籬那頭傳來。

“它開了沒有呢？”他怔怔地呢喃。

那簇野菊，還在等誰？

九月下旬

野菊還是開了。

他俯下身細看。野菊一朵挨著一朵，蕊心尖兒是厚重的橘黃，往外，花瓣的顏色就是活潑的檸檬黃。野菊桿兒又是那么的瘦弱，被花朵壓得彎彎的黛色軀干，活脫脫一個弱不禁風(fēng)的美人。

籬下最小的那一朵開口說話了：“我是來自南山的籽，到此處尋你?！痹捴袔е唤z高傲又有一絲期待，似乎在渴望他能采下它。

“好。但是……值得嗎？”

“值得?！?/p>

九月末

這是它活在這個世界上的最后一天——采下的野菊只能活兩天?！澳悴幌朐倏纯茨仙降娘L(fēng)景嗎？”遠處，輕紗似的霧籠罩著南山，偶有鳥鳴，從山的制高點擴散。“想，但是我知道自己會逝去，所以也不再留戀。”野菊的目光停留在門外已經(jīng)干枯的常青藤上，有那么一絲傷感?！罢椅业哪康?？”他將手搭在它的身上，撫摸著那一脈金黃。

“我希望你能記住我。世上走這一遭，若是不能留下點什么，得多難過？你說，我能夢想成真嗎？”它抖抖花瓣，淡淡地笑著。

次年九月

東籬那頭，那簇野菊又開了。

“采菊東籬下，悠然見南山。”他駐守在自然中，再未離開。東籬那頭，有著他的悠然，還有不為人知的思念。

（指導(dǎo)教師：張靜）

點評

李址璇以時間為線索，將陶潛和東籬野菊的故事娓娓道來。那朵倔強的野菊就像《小王子》里的玫瑰花，雖然有點傲嬌，但卻與陶潛心意相通，理解他的孤苦寂寞。一人一菊，相依相伴。這朵野菊就是大自然給予陶潛的安慰吧！沚璇的文字淡雅、流暢，能傳遞出陶潛的憂傷之情，很不錯。