馬燕慧

【摘要】高校思想政治教育是一個復雜的系統(tǒng)，實現(xiàn)其內部各要素的協(xié)同創(chuàng)新，能提高思想政治教育的針對性和實效性。目前，高校提升思想政治教育實效性的問題上還面臨許多現(xiàn)實困境，本文從協(xié)同創(chuàng)新的視角思考解決問題的可行路徑，從強化教育主體、豐富教育內容、加強教育管理、搭建教育平臺等方面進行分析。

【關鍵詞】思想政治教育；協(xié)同創(chuàng)新；路徑

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“要把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人?！笔糯髨蟾嬷赋?，創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，是建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的戰(zhàn)略支撐。而協(xié)同創(chuàng)新則是為實現(xiàn)創(chuàng)新的目標，不同創(chuàng)新主體之間相互配合、實現(xiàn)理念、人才、知識、信息、資源、制度、文化等要素的有效匯聚，是充分釋放各項創(chuàng)新要素的活力，實現(xiàn)不同培養(yǎng)主體深度合作的理念、范例、方法。將協(xié)同創(chuàng)新理論應用于高校思想政治教育研究中，這種思維方式綜合了思想政治教育的范式特點與協(xié)同創(chuàng)新理論的開放融合理念，使高校的思想政治教育研究突破陳規(guī)，兼具了理論視角研究與實踐范式研究相結合的協(xié)同創(chuàng)新特點。從主體、內容、管理、平臺四個方面來努力提升高校思想政治教育的實效性。

一、強化高校思想政治教育主體的協(xié)同創(chuàng)新

高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新是指高校內部有關思政教育工作者之間、不同高校思政教育工作者之間以及高校教師與社科研院所和企業(yè)的政治工作者之間，圍繞不同專業(yè)人才培養(yǎng)素質需求和實際工作中的思想政治問題，利用自身的優(yōu)勢資源和能力，在政府宣傳部門、思政方面研究協(xié)會、思政方面民間組織、家庭等相關主體的協(xié)同配合下，齊心合力進行研發(fā)，從而力求在高校思想政治教育研究中取得重大突破的創(chuàng)新活動。思想政治教育主體是包括學校黨政機關、教學管理部門、后勤服務部門的教職工以及大學生在內的大系統(tǒng)，讓主體系統(tǒng)中的各個要素在各個階段的功能發(fā)揮最大化，是協(xié)同創(chuàng)新的重點。

（一）思政課教師與思想政治教育管理人員的協(xié)同創(chuàng)新

高校思想政治理論課教師和思想政治教育管理人員是同屬大學生思想政治教育隊伍，工作內容雖然各有側重，但最終目的是一致的，都是為了大學生全面而自由的發(fā)展。高校思想政治教育主體協(xié)同創(chuàng)新必須使這兩支隊伍將思想認識統(tǒng)一到大學生思想政治教育實踐中來，應明確立德樹人責任，樹立協(xié)同意識，在對大學生進行思想政治教育的過程中能夠協(xié)調配合，加強教育教學管理，自覺走出教育管理“兩張皮”的認識誤區(qū)。使教育管理更科學，使教育教學更有效，實現(xiàn)工作中同心同德、協(xié)同合作。比如：思政教學部門與學院團委的“組織結對”，鼓勵思政課教師廣泛參與院系團委組織的各類團學活動，積極擔任學生社團的指導老師，進而將思想政治教育融入團學管理，加強思想政治教育的合力。

（二）思政課教師與專業(yè)課教師協(xié)同創(chuàng)新

高校思想政治教育解決的是大學生的思想問題，專業(yè)教育解決的是大學生的能力問題。將專業(yè)教師納入到大學生思想政治教育隊伍中，“專業(yè)教師可以在專業(yè)知識教育的過程中通過專業(yè)教師自身的品德修養(yǎng)潛移默化地對大學生進行思想政治教育，言傳身教的結果遠勝干巴巴的說教，學生也更加容易接受行業(yè)前輩的影響?！边@樣將兩支隊伍整合在一起，既提升了學生的專業(yè)知識、行業(yè)技能和職業(yè)素質，又提高了思想道德素質的水平。

（三）思政課教師間的協(xié)同創(chuàng)新

高校應培養(yǎng)和提升思政課教師整體的協(xié)同創(chuàng)新能力，借助思政課骨干人員的示范作用，以點帶面，圍繞協(xié)同創(chuàng)新的工作思路開展專題培訓和經(jīng)驗交流，并可嘗試設立專項科研課題，鼓勵思政課教師深入思考和探討符合本校實際的協(xié)同創(chuàng)新實施方案。高校建設思政課名師示范課堂，在學科骨干的引領下，集體備課、共同開發(fā)教育資源、定期或者不定期地參加協(xié)調會等等方式，建立溝通協(xié)調平臺，促進資源共享，增強思政課程的實效性。

二、豐富高校思想政治教育內容的協(xié)同創(chuàng)新

高校思想政治教育內容是思想政治教育目標的具體化，必須依據(jù)不同的教育目標選取合適的教育內容，確保思想政治教育的針對性。在現(xiàn)階段，就是要將十九大精神和習近平總書記系列重要講話精神理論化、科學化、體系化融入到其中，結合習總書記的新時代中國特色社會主義理論，深化大學生堅定崇高的共產(chǎn)主義信仰、深化對社會主義建設以及人類社會發(fā)展的規(guī)律的認識，推動大學生樹立遠大理想和堅定信念，有助于大學生為實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福而奮斗。

（一）協(xié)同第一課堂教育教學，推動思政課堂教學改革

“大力推動以課程思政為目標的課堂教學改革，優(yōu)化課程設置，修訂專業(yè)教材，完善教學設計，加強教學管理，梳理各門專業(yè)課程所蘊含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，融入課堂教學各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育的有機統(tǒng)一”高校思政課教師不僅只關注自身的專業(yè)教學內容，而且還要在教育過程中結合學生專業(yè)特點，選擇調整具體教學案例和焦點，體現(xiàn)思想政治教育的針對性。同時，要實現(xiàn)對理想信念教育、公民道德教育、心理健康教育、人文素質教育、職業(yè)生涯教育等教育內容的整合，相互滲透、相互補充，提升大學生的思想素質和道德素質，使其在適應社會新環(huán)境中具有較強的心理調適能力和人際交往能力。

（二）協(xié)調創(chuàng)新教育資源，發(fā)揮第二課堂的教育功能

高校思想政治教育具有內在的邏輯體系，教育過程中，需要整合各種教育資源，優(yōu)化教育資源的配置，從而發(fā)揮思想政治教育主體協(xié)同創(chuàng)新的最大優(yōu)勢。高校思想政治教育的資源主要包括理論與實踐兩種形式，在思想政治教育過程中如何利用這些資源使其發(fā)揮出最大的功效，則是在協(xié)同創(chuàng)新中的關鍵點。思政課引人第二課堂活動，建立并完善第二課堂考評機制，實現(xiàn)第二課堂活動資源的有機整合，提高實踐活動的吸引力、滲透力、實效性。此外，還要實現(xiàn)大學生參與第二課堂活動的全覆蓋，通過有目標、有計劃、有反饋的實踐活動，學科知識競賽，社團活動，黨團活動，主題實踐教育，“三下鄉(xiāng)”等一系列的活動，培育大學生的思維能力、創(chuàng)新能力、科研能力，增強思想政治教育的效果。

三、加強高校思想政治教育的管理協(xié)同創(chuàng)新

高校教育過程中普遍存在“重專業(yè)學習、輕思政教育”的觀念偏差，而學校各行政部門及思政教育部門在對學生進行教育管理的過程中也普遍存在“各自為政”的工作誤區(qū)。《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》明確指出：“高校將建立和完善黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、專兼職隊伍相結合、全校緊密配合、學生自我教育的領導體制和工作機制?！睘榱藢崿F(xiàn)高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的組織保障，黨委、團委、教學、學工、后勤等各部門要樹立“大思政”觀，形成高校思想政治教育工作的合力。學校各部門的協(xié)同管理，沖破部門利益障礙，建立并加強聯(lián)動協(xié)作，如武漢大學等成立了大學生一站式服務中心，為大學生提供便捷的服務與指導。加強高校各部門的協(xié)同管理，還需要各部門在協(xié)同的具體過程中進行常態(tài)化互動，針對各項具體業(yè)務，定期研討協(xié)同創(chuàng)新部門間的合作方式，不斷探索優(yōu)化聯(lián)動合作的模式。

高校思想政治教育管理協(xié)同創(chuàng)新的關鍵在于加強各部門之間的協(xié)同。首先，校黨委負責協(xié)調其他部門開展思想政治教育工作，在思想政治教育管理的過程中對于加強各方面協(xié)同發(fā)揮重要作用。其次，管理部門、教學部門、學工處以及后勤機構等等部門不僅需要履行各目的責任，而且還要加強交流溝通。根據(jù)不同的層級建立分層的研究會、交流會等制度，建立協(xié)調整合的機制，理順各部門之間的關系，整合各部門的力量，使各部門聯(lián)系起來成為一個整體。最后，部門之間的協(xié)同是通過思想政治教育工作人員之間的協(xié)同實現(xiàn)的。要增強思想政治教育者的交流合作意識，團結協(xié)助的精神，使各部門、各人員形成教學、管理、服務相結合的育人工作格局。

四、搭建高校思想政治教育平臺的協(xié)同創(chuàng)新

完善的協(xié)同創(chuàng)新平臺是高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的重要載體。搭建協(xié)同創(chuàng)新平臺不僅能提升高校思想政治教育的針對性和實效性，還能讓思想政治教育對象在協(xié)同創(chuàng)新平臺中提高自身的協(xié)同創(chuàng)新能力，從而促進高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新的進一步發(fā)展。因此，要整合校內外各種資源，搭建協(xié)同創(chuàng)新平臺，為高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展提供載體支持。

（一）優(yōu)化網(wǎng)絡平臺的建設，搶占網(wǎng)絡思想政治教育陣地

網(wǎng)絡是一把雙刃劍，有利的一面是提高了學生在思想政治工作中的主體性和自我教育功能；弊端是：網(wǎng)絡信息內容紛雜、不可控性大、傳播速度快，尤其一些負面消息對學生思想政治教育教育工作產(chǎn)生一定消極影響。面對新時代網(wǎng)絡思想政治教育帶來的機遇和挑戰(zhàn)，高校要不斷優(yōu)化網(wǎng)絡平臺建設與管理。

高校建立校內思想政治教育網(wǎng)絡平臺，例如在校園微博、BBS論壇、微信公眾號等將校園文化建設、思想政治教育信息資源和主流自媒體信息資源結合起來，將思想政治教育信息以網(wǎng)絡化形式、生動活潑、大眾化的、為學生喜聞樂見的語言進行傳播和發(fā)布，與學生成為信息分享的朋友，幫助他們識別信息真?zhèn)?，提升媒介素養(yǎng)，掌握自媒體信息獲取的主動權，促進大學生身心健康發(fā)展；思想政治教育者建設師生交流平臺，比如QQ群、微信群，通過交流溝通，有利于教育者及時掌握學生思想動態(tài)。

（二）產(chǎn)學研相結合，構建校外協(xié)同創(chuàng)新互動平臺

高校要緊抓國家產(chǎn)學研協(xié)同創(chuàng)新戰(zhàn)略機遇，提高思想政治教育的實效性。高?？伞袄酶叩葘W校多學科、多功能的綜合優(yōu)勢，調動各方面的積極性，大力開展同科研院所、行業(yè)企業(yè)和地方政府的深度合作，有效整合高校以及社會各方面創(chuàng)新力量和資源，促進優(yōu)質資源的全面共享。充分發(fā)揮制度優(yōu)勢，積極開展協(xié)同創(chuàng)新，推進教育與科技、經(jīng)濟相融合，推動高校人才培養(yǎng)質量和科學研究能力的同步提升。”此外，還需要加強高校與學生家庭之間的互動平臺建設，建設學校與家庭之間的共同教育網(wǎng)站，將其作為思想政治教育有效載體。高校思想政治教育工作者充分利用微信公眾號、班級交流群、資源共享模塊等，形成全面的、完整的、系統(tǒng)化的學校與家庭共同合力思想政治教育體系，凝結雙方力量，從而有效推動高校思政教育協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展。

高校思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新作為一種發(fā)展的思想政治教育觀，在當前的高校思想政治教育教學研究中已經(jīng)成為一項重要的課題，也已成為思想政治教育研究的新方向。高校思想政治教育引入“協(xié)同創(chuàng)新”戰(zhàn)略，對于大學生思想政治教育提供了新思路、新途徑。只有各教育元素間相互合作，改變工作方法，推陳出新，發(fā)揮思想政治教育功能，才能促進高校思想政治教育實現(xiàn)創(chuàng)新性的有效發(fā)展。

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