張超

摘要：大學(xué)生志愿服務(wù)工作，對(duì)于大學(xué)人文素養(yǎng)和學(xué)生自身發(fā)展起到越來越重要的作用。從內(nèi)在和外在兩個(gè)角度，認(rèn)識(shí)到志愿服務(wù)工作的重要性和鍛煉價(jià)值。作為當(dāng)代大學(xué)生，通過志愿服務(wù)工作的參與和感悟，以此來增加對(duì)社會(huì)的關(guān)注度，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 志愿服務(wù) 工作

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）16-0137-02

當(dāng)今大學(xué)生進(jìn)行志愿服務(wù)活動(dòng)已經(jīng)較為普遍，鼓勵(lì)青年學(xué)生進(jìn)行志愿服務(wù)活動(dòng)也成為各大高校的共識(shí)?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出要著力提高學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力，要注重知行統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與志愿服務(wù)和公益事業(yè)。

大凡植樹，本固則枝榮，教育之本，莫過于樹人立德。而德育恰恰是現(xiàn)代教育中較為薄弱的一環(huán)，培育人才不能只重視知識(shí)上的積累，學(xué)生的所思所學(xué)能否服務(wù)于社會(huì)主義建設(shè)才是關(guān)鍵。[1]當(dāng)今學(xué)校教育普遍過分注重知識(shí)傳授，忽視了學(xué)生的社會(huì)性、價(jià)值觀、創(chuàng)造性，導(dǎo)致大學(xué)生脫離社會(huì)實(shí)際，與生活脫節(jié)，培養(yǎng)出的學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏，與學(xué)以致用的觀點(diǎn)背道而馳。而志愿服務(wù)活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)青年學(xué)生正確的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感，鍛煉實(shí)踐能力有著重要作用。志愿服務(wù)工作，從微觀來說，是從事某種公益活動(dòng)，在實(shí)踐過程中感受和感悟；從宏觀角度來說，志愿服務(wù)活動(dòng)或工作，對(duì)團(tuán)體、對(duì)社區(qū)、對(duì)社會(huì)、對(duì)國家都是散發(fā)正能量的行為，也是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)過程中，偉大中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)組成部分。

大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)主要分為兩類：一是以社會(huì)實(shí)踐為主題的志愿服務(wù)活動(dòng)，二是以義務(wù)勞動(dòng)為主題的志愿服務(wù)活動(dòng)。前者包括例如科技、文體、法律等的知識(shí)普及活動(dòng)和支教等教育志愿活動(dòng)，是學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)技能進(jìn)行志愿服務(wù)活動(dòng)，后者則包括生態(tài)環(huán)境保護(hù)、扶老助殘等各類社會(huì)活動(dòng)，如植樹、義務(wù)獻(xiàn)血、慰問老人等。兩種志愿服務(wù)活動(dòng)相輔相成，學(xué)生不僅可以在實(shí)踐中收獲寶貴的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，更可以直接產(chǎn)生良好的社會(huì)效益，樹立良好的社會(huì)風(fēng)氣。

此外，對(duì)于學(xué)生的志愿服務(wù)活動(dòng)，學(xué)校也應(yīng)該給予對(duì)應(yīng)的支持和管理，首先要對(duì)學(xué)生活動(dòng)尤其是集體性的志愿服務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行完備的信息記錄統(tǒng)計(jì)，并給予相應(yīng)的安全教育，必要時(shí)可指派教師隨行。[2]有條件者可以建立志愿服務(wù)活動(dòng)信息庫，規(guī)范組織管理，方便學(xué)校和學(xué)生家長及時(shí)了解相關(guān)情況，并提供指導(dǎo)和建議，再者就是要完善志愿服務(wù)活動(dòng)的激勵(lì)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)、機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生正確、積極地進(jìn)行志愿活動(dòng)，提高志愿服務(wù)的質(zhì)量，杜絕弄虛作假，對(duì)于表現(xiàn)突出的個(gè)人和集體也應(yīng)適時(shí)予以表彰和公式，樹立榜樣，在評(píng)優(yōu)助學(xué)等工作中，重視志愿者的志愿服務(wù)經(jīng)歷，進(jìn)一步激發(fā)和保護(hù)學(xué)生志愿服務(wù)的熱情。此外，通過高校教師，參與社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)的學(xué)生以及學(xué)生家長，形成一個(gè)固定的鏈條，做成一種長效機(jī)制，形成長期的活動(dòng)效應(yīng)，也可以多尋求社會(huì)幫助，把高校學(xué)生志愿服務(wù)工作系統(tǒng)化、制度化，把志愿服務(wù)工作和高校大學(xué)生思想教育工作有機(jī)結(jié)合。[3]將志愿服務(wù)工作進(jìn)行升華，讓學(xué)生能參與到社會(huì)服務(wù)社會(huì)中，讓學(xué)生更加懂得和珍惜生活的美好，精神層面得到豐富和充實(shí)，在未來，步入社會(huì)后，能夠樹立為社會(huì)做貢獻(xiàn)，奉獻(xiàn)社會(huì)，將自身的價(jià)值創(chuàng)造融入社會(huì)建設(shè)當(dāng)中。筆者認(rèn)為，這也是新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)過程中，當(dāng)代大學(xué)生將肩負(fù)起的社會(huì)職責(zé)和使命。主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

一、大學(xué)生志愿活動(dòng)有利于學(xué)生群體價(jià)值觀的形成

大學(xué)生的價(jià)值觀是青年學(xué)生思想和行為上的重要導(dǎo)向，也是青年學(xué)生認(rèn)識(shí)和處理社會(huì)問題的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。無論是對(duì)于整個(gè)社會(huì)還是學(xué)生本人都十分重要。樹立正確的價(jià)值導(dǎo)向，僅僅依靠理論學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，通過志愿服務(wù)活動(dòng)，讓思政教育滲透到實(shí)踐活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，有助于青年學(xué)生在活動(dòng)中建立獨(dú)立自主、團(tuán)結(jié)協(xié)作、民主平等、愛國奉獻(xiàn)的價(jià)值觀念。防止個(gè)人主義、利己主義和實(shí)用主義滋生。當(dāng)代大學(xué)生的思想教育作為高校重要工作之一，引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生年齡段的說法更多是一種要求和質(zhì)疑，從90后，95后，再到現(xiàn)在的00后，大家對(duì)年輕的一代既充滿希望，又略顯擔(dān)憂，因此，我們的大學(xué)生能否在精神家園中茁壯成長，志愿服務(wù)工作的歷練便發(fā)揮了重要的橋梁作用。我們現(xiàn)如今的高校教育模式在傳統(tǒng)的課堂教育之外，更加重視第二課堂的教育宣傳作用。大學(xué)生志愿服務(wù)工作，就很好地、有效地填充了這一領(lǐng)域。校園中的學(xué)生們，更多是聚集在課堂之上，封閉在象牙塔中，很少有機(jī)會(huì)參與到社會(huì)實(shí)踐中，只要參與到這個(gè)過程中，有助于學(xué)生們開闊自己的視野和行動(dòng)能力，回歸課堂后，更有利于對(duì)書本知識(shí)的理解和學(xué)以致用。目前，在校園中經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)，有一部分學(xué)生抱著積極的心態(tài)投身到社會(huì)志愿服務(wù)工作，有一部分學(xué)生，對(duì)于社會(huì)時(shí)間工作不了解，持保守觀望的態(tài)度，另一部分的同學(xué)，對(duì)于志愿服務(wù)工作不愿去了解，也不感興趣，沒有參與的動(dòng)力和想法。對(duì)于以上幾類學(xué)生的心態(tài)，作為高校思政工作者值得反思，在日常的工作中，應(yīng)有針對(duì)性，因材施教地進(jìn)行說明。日常需要加強(qiáng)志愿服務(wù)工作的說明，通過專題班會(huì)線上線下相結(jié)合的方式進(jìn)行正向宣傳。只有通過有效的宣傳途徑，才能讓學(xué)生群體正向認(rèn)識(shí)到社會(huì)志愿服務(wù)工作的積極意義。

二、大學(xué)生志愿活動(dòng)有助于青年學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感

社會(huì)責(zé)任感的產(chǎn)生離不開社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐可以強(qiáng)化青年學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過社會(huì)實(shí)踐可以幫助青年學(xué)生加深對(duì)自我與社會(huì)之間聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，使青年大學(xué)生能夠客觀地認(rèn)識(shí)和了解自己，獲得踐行社會(huì)責(zé)任的體驗(yàn)和感受，認(rèn)識(shí)到社會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的要求和需要，自覺地按照社會(huì)需要塑造自己。

三、大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)能豐富青年學(xué)生經(jīng)驗(yàn)閱歷、培養(yǎng)實(shí)踐能力

現(xiàn)如今在校大學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家庭中備受寵愛。實(shí)踐勞動(dòng)、人際交往、獨(dú)立自主、判別是非等能力較弱。通過參與志愿服務(wù)活動(dòng)，可以在實(shí)踐中鍛煉社會(huì)技能、磨煉意志品質(zhì)、開闊視野并促進(jìn)學(xué)生自我提高，為未來的生活就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，作為家庭成員，家長也要對(duì)志愿服務(wù)工作有正確的認(rèn)識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到讓孩子參與到社會(huì)實(shí)踐服務(wù)工作是生活閱歷和經(jīng)驗(yàn)積累的無形財(cái)富，這種鍛煉價(jià)值和體驗(yàn)，可能是家庭環(huán)境所給予不了的。因此，對(duì)于大學(xué)生的志愿服務(wù)工作來說，學(xué)生家長和家庭因素也起到重要的帶動(dòng)作用。

四、大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)有助于培養(yǎng)青年學(xué)生的助人奉獻(xiàn)精神

培養(yǎng)青年學(xué)生的助人奉獻(xiàn)精神，是當(dāng)今高校德育工作的重要內(nèi)容。大學(xué)生在實(shí)踐教育活動(dòng)中，可以潛移默化地接受教育。逐步培養(yǎng)奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)人民的道德情操。

青年是志愿服務(wù)的主要力量，高校是開展志愿服務(wù)活動(dòng)的主陣地，因此我們應(yīng)該積極鼓勵(lì)大學(xué)生參加各種志愿服務(wù)活動(dòng)。無論對(duì)社會(huì)還是青年學(xué)生個(gè)人，志愿服務(wù)活動(dòng)都意義非凡。同時(shí)大學(xué)生志愿服務(wù)也為當(dāng)代學(xué)生和青年接受實(shí)踐教育提供了廣闊的舞臺(tái)，是大學(xué)德育不可或缺的重要組成部分。在服務(wù)期間那段特殊的生活經(jīng)歷，更會(huì)讓青年學(xué)生終生受益，成為寶貴的經(jīng)驗(yàn)與回憶，這是傳統(tǒng)的校園教育所無法替代的?？梢哉f，大學(xué)生參與志愿服務(wù)的過程，是把自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能運(yùn)用于實(shí)踐中，同時(shí)檢驗(yàn)和提高自身素質(zhì)的過程，也是了解社會(huì)實(shí)際、基本國情、開闊視野、豐富個(gè)人閱歷的重要過程，是在社會(huì)生活舞臺(tái)中磨煉意志品質(zhì)、鍛煉社會(huì)技能的重要過程。同時(shí)，志愿者用自己的實(shí)際行動(dòng)在全社會(huì)弘揚(yáng)了新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為社會(huì)文明進(jìn)步作出了貢獻(xiàn)，樹立了良好的社會(huì)風(fēng)尚，起到了文明使者的作用。

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責(zé)任編輯：楊國棟