杜濱池

摘要：“的”字是漢語中最重要的虛詞之一，而“的”字結(jié)構(gòu)作為漢語中最常見的結(jié)構(gòu)，學(xué)術(shù)界也不乏探討?！暗摹弊纸Y(jié)構(gòu)看似簡單，但因其用法多樣，如果采用千篇一律的翻譯方法，難免會造成誤譯、曲解等情況，因此有必要對“的”字的譯法進(jìn)行歸納分析。

關(guān)鍵詞：“的”字結(jié)構(gòu) 翻譯 西班牙語

中圖分類號：H315.9 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-5349（2018）16-0064-02

漢語的助詞是由一些功能很不相同的虛詞組成的，但有著共同的特點，比如不能單獨使用；只表語法意義，沒有實在的詞匯意義等。根據(jù)功能分類，助詞可分為結(jié)構(gòu)助詞、動態(tài)助詞和語氣助詞?！暗摹弊肿鳛槌霈F(xiàn)頻率最高的助詞，兼具三種助詞功能。

對于“的”字的用法，各類字詞典及漢語語法書中對其用法解釋詳盡。由于其用法多且復(fù)雜，研究價值大，許多外語專業(yè)的學(xué)者把目光集中在了“的”字的翻譯上，可是西班牙語領(lǐng)域目前對“的”字翻譯的研究尚顯缺乏，本文將借助語法書及字詞典，借鑒總結(jié)其他語言對“的”字翻譯的研究成果，試圖總結(jié)出“的”字譯成西班牙語的一般規(guī)則。

一、作為結(jié)構(gòu)助詞

結(jié)構(gòu)助詞的作用是把詞語連接起來，使之成為具有某種句法結(jié)構(gòu)關(guān)系的短語。比如，“的”連接定語及其中心語，“地”連接狀語及其中心語，“得”連接補語及其中心語等?！暗摹弊鹘Y(jié)構(gòu)助詞的常見情況及譯法有以下幾種：

如果“的”字前是形容詞且表性質(zhì)、特征，翻譯時可譯成西班牙語中對應(yīng)的形容詞。比如：

（1）肥沃的土地和溫和的氣候為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了有利條件。Un suelo fértil y un clima suave brindan condiciones favorables al desarrollo agrícola。

（2）科學(xué)工作是一種復(fù)雜而又艱苦的腦力勞動。La labor científica es un trabajo intelectual complejo y arduo。

如果“的”字前的修飾語表領(lǐng)屬、質(zhì)料、數(shù)量、時間、地點等，翻譯時較為常見的譯法即de加名詞（表領(lǐng)屬的修飾語如果是“我（們）的”“你（們）的”“他/她/它（們）”，可以直接譯成相應(yīng)的重讀或非重讀物主形容詞；除了譯成前置詞de以外，還可以根據(jù)“的”字前后成分的邏輯關(guān)系，選擇其他前置詞，比如：

（3）實行計劃生育，是我國的一項基本國策。La planificación familiar es una política fundamental de nuestro país.

（4）今天到會的人，大多數(shù)來自千里萬里之外。La mayoría de los asistentes al mitin de hoy proceden de lugares situados a miles e incluso decenas de miles de kilómetros.

其中“到會的人”譯成“l(fā)os asistentes al mitin”，譯成前置詞a是因為asistente的動詞asistir常與前置詞a搭配，所以asistente后也常搭配前置詞a。

（5）五六十人的大教室里，座無虛席。En un aula grande con 50 o 60 asientos， no se veía ninguno desocupado.

此例中的“的”譯成了con，是因為“五六十人的大教室”并不是表示這個教室是五六十個人的，而是表示這個教室有容納五六十人的能力，所以用表能力的前置詞con比較好。

（6）估計那次火災(zāi)的受害者不少。Se estima que hubo muchas víctimas en aquel incendio.

這句話中的“火災(zāi)的受害者”也不是表示受難者是屬于火災(zāi)的，而是表示受難者是在火災(zāi)中受傷或者喪生的，所以用前置詞en更能表達(dá)這層邏輯關(guān)系。

有些“的”字看似表領(lǐng)屬，但仔細(xì)分析會發(fā)現(xiàn)“的”字后面的名詞是動作的對象，不妨譯成人稱代詞相應(yīng)的與格代詞，即興趣與格。比如：

（7）我的手表丟了。Se me perdió el reloj.

（8）謝謝你幫了我的忙。Gracias por la ayuda que me has dado.

如果“的”字前的成分是含動詞的動賓結(jié)構(gòu)或主謂結(jié)構(gòu)，翻譯時可譯成各種連詞引導(dǎo)的從句，常用的有連詞que，如果表地點用連詞donde引導(dǎo)，如果指人用quien（es）引導(dǎo)，等等。比如：

（9）辦公室那么狹小，簡直沒有他放書的地方。La oficina es tan reducida que no tiene ni donde dejar sus libros.

（10）政府決定懲罰那些制造有害產(chǎn)品的人。El gobierno decidió castigar a quienes fabricaran esos productos perniciosos.

如果“的”后的中心詞是動作的受事，翻譯時則譯成過去分詞，如有需要可以在后面加por引導(dǎo)施事主語。比如：

（11）剛出版的書！誰給你寄來的？?Todos son libros recién publicados！ ?Quién te los ha enviado？

（12）突然靈機一動想到該把撿到的珠寶交給誰。Se le ocurrió a quién entregar la joya hallada。

以上例子中，“書”“珠寶”分別是“出版”“撿到”這兩個動作的受事，所以之間的“的”建議譯成過去分詞。

二、作為動態(tài)助詞

“的”字用在動謂陳述句句末或動賓之間可作動態(tài)助詞，也稱時態(tài)助詞，表示動作已經(jīng)發(fā)生，如果去掉“的”，時態(tài)則會發(fā)生變化。這種情況下翻譯通常也在時態(tài)上相應(yīng)改變，譯為完成時態(tài)，可以是簡單過去時，可以是現(xiàn)在或過去完成時：

（13）我坐公共汽車來的。He venido en autobús.

（14）這張畫兒不是人家賣給我的，是送給我的。Este cuadro no me lo vendieron/han vendido， me lo regalaron/han regalado.

另外，“的”作時態(tài)助詞，總帶有強調(diào)某個句子成分，強調(diào)事情的某個方面的修辭目的和作用（陸，1984）。在這種情況下，不妨譯成西班牙語中合適的強調(diào)句式。比如：

（15）你忘啦？是你自己告訴我的。（強調(diào)主語）Lo has olvidado？ Fue tú mismo quien me dijo.（筆者譯）

（16）我就是在這遇到老師的。（強調(diào)地點狀語）Aquí es donde me encontré con el profesor.（筆者譯）

需要注意的是，有些多義句中的“的”既可以理解為結(jié)構(gòu)助詞，也可以理解為動態(tài)助詞，這時翻譯也有兩種可能性。比如：（17）她是去年生的小孩兒。

這句話中的“她”可以指“母親”，也可以指“小孩兒”。如果她指“母親”，“去年生”和“小孩兒”是支配關(guān)系，“的”作時態(tài)助詞；如果她指“小孩兒”，“去年生”是對“小孩兒”的修飾限定，“的”作結(jié)構(gòu)助詞。所以這句話可以譯為：

Fue el a?o pasado cuando ella dio a luz.（作時態(tài)助詞，筆者譯）

Es una ni?a que nació el a?o pasado.（作結(jié)構(gòu)助詞，筆者譯）

三、作為語氣助詞

語氣助詞通常位于句中或句末，表示描述（說話）時的語氣或者狀態(tài)。語氣助詞“的”用在句末表陳述肯定語氣，與結(jié)構(gòu)助詞不同，結(jié)構(gòu)助詞去掉會影響句子結(jié)構(gòu)，而語氣助詞去掉后句義基本不變，只是語氣減弱。

中文中的語氣助詞通常是為表達(dá)肯定、猜測、強調(diào)等語氣，然而在西班牙語中并沒有對應(yīng)的語氣詞，在翻譯成西班牙語時，須根據(jù)“的”字在句中的語用功能判斷“的”字是否譯出以及如何翻譯更為準(zhǔn)確地反映原文語氣。如：

（18）這時候了他應(yīng)該在家的。A esta hora debe de estar/estaráen casa.（筆者譯）

很明顯，上例中“的”是說話者對“他”是否在家表達(dá)一種猜測，翻譯時則應(yīng)借助表猜測的副詞、詞組或者時態(tài)譯出語氣。

（19）他（是）在這兒摔倒的。Es aquí donde se cayó.（筆者譯）

這句話中說話者意圖是強調(diào)“他”摔倒的地點，“的”起強調(diào)作用，所以譯成西班牙語時，譯成強調(diào)句才能達(dá)到功能對等。

如果“的”字在句中沒有表達(dá)出明顯的語氣，則可以采取“零翻譯”策略，即不譯。比如：

（20）大白天的，怕什么。Qué miedo tienes en pleno día？

四、其他用法

“似的”可譯成como，如：

（21）“我再也不喝酒了”，他孩子似的說?！狽o volveré a beber—prometió como un ni?o。

“……的話”可譯成si，si no，a menos que等連詞引導(dǎo)的條件或讓步從句，如：

（22）如果你們沒什么需要的話，下午我就不來了。No vendré esta tarde， a menos que me necesitéis para algo.

“……的時候”可譯成cuando，al等引導(dǎo)的時間狀語，比如：

（23）你坐下的時候，別把腿伸得那么長。很不雅觀。Cuando te sientas， no lo hagas con las piernas tan estiradas. Es muy feo.

“的”字用在并列詞語或“什么”之后，表“等等”“之類”的意思時，可譯成etcétera，y otras cosas，y todo等同義詞組，比如：

（24）明天就要開學(xué)了，書啊本的你都準(zhǔn)備好了嗎？Ma?ana empieza el nuevo semestre， ?has preparado los libros， los cuadernos y otras cosas？

“的”字用在相同的動詞、形容詞之間，表示有這樣的，有那樣的，這時可譯成unos… otros…， algunos… otros…等同義表達(dá)，比如：

（25）操場上人很多，跑步的跑步，踢球的踢球。Hay mucha gente en el campo deportivo. Unos corren y otros juegan al fútbol.

表相加的“的”可譯為más，表相乘的“的”可譯為por，比如：

（26）兩個的三個，一共五個。Dos más tres， cinco en total.

（27）兩米的四米，是八平方米。Dos metros por cuatro metros， ocho metros cuadrados.

五、結(jié)語

“的”字結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性導(dǎo)致了譯法的多樣性，例子太多，無法窮盡，重要的是譯者在翻譯時必須結(jié)合上下文，分析“的”字結(jié)構(gòu)在句中的作用，采取最符合原文的西語翻譯。

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責(zé)任編輯：楊國棟