都松陽

【摘要】大數(shù)據(jù)的隊伍逐步發(fā)展壯大，在各行各業(yè)中都起到了不同的積極作用。特別是對高校貧困生認定和幫扶措施工作提供了技術(shù)支持，如何提高對貧困學生的幫扶作用，如何合理的運用大數(shù)據(jù)起到扶貧扶智的作用，本文通過對西安科技大學建工學院的調(diào)查研究，及時發(fā)現(xiàn)問題改進措施并結(jié)合大數(shù)據(jù)探索未來之路的思考、創(chuàng)新與實踐，希望這些方法能對貧困生幫扶工作有所幫助。

【關(guān)鍵詞】貧困生 結(jié)對幫扶

大數(shù)據(jù)的匯總整理功能對我們各行各業(yè)的工作帶來了深遠影響，當扶貧鑄夢工作與大數(shù)據(jù)結(jié)合更是擦出了耀眼的花火，在高校貧困生認定、幫扶工作中地方面能有有效真是的辨別貧困與否，另一方面在明確之助對象的基礎(chǔ)上結(jié)合各地幫扶政策提高幫扶效率，幫助他們完成學業(yè)。扶貧工作有了大數(shù)據(jù)的支持，可以圓滿完成扶貧工作目標也為十九大中提到的健全學生資助政策提供新的道路。

一、學院貧困學生基本情況

2017年度，學院共有貧困學生632名，其中特別貧困學生220名，一般貧困學生412名，建檔立卡家庭人數(shù)106名。學院貧困學生主要分為兩類：一類是土木工程、給排水專業(yè)，學制四年；另一類是土木工程（合作辦學）專業(yè)、建筑學和城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)。其中土木工程（合作辦學）為“2+2"培養(yǎng)模式，由我校與國外合作大學共同制定教學培養(yǎng)方案，中外教聯(lián)合執(zhí)教、雙語授課，學費壓力大。建筑學和城鄉(xiāng)規(guī)劃為五年制，錄取的考生入學后要求有較強的設(shè)計和規(guī)劃能力，設(shè)計類課程較多作業(yè)繁重，部分學生需要參加基礎(chǔ)手繪培訓，美術(shù)耗材等需求量大，貧困學生人數(shù)為61人，占貧困學生總?cè)藬?shù)的27%。受幫扶的特別貧困生共220人，主要來自陜西、新疆、湖南、寧夏、四川、甘肅、青海、黑龍江、廣西、廣東、云南等11個省自治區(qū)，男生占74%，女生占26%，民族涉及漢族、回族、土族、滿族、維吾爾族、哈薩克族等6個民族。少數(shù)民族學生總數(shù)占幫扶學生總數(shù)的20%，均來自新疆、寧夏、青海等西北地區(qū)。

二、幫扶的具體措施

（1）建立臺賬，加大宣傳。學院建立了《建工學院經(jīng)濟困難學生幫扶信息臺賬》，制定了《西安科技大學家庭經(jīng)濟困難學生幫扶明白卡》，完善了家庭經(jīng)濟困難學生、建檔立卡學生、農(nóng)村貧困殘疾人家庭、農(nóng)村低保家庭等信息。為進一步保證全體教師和貧困學生之間實現(xiàn)雙向全面覆蓋，達到“一對一”“一對多”互助幫扶，學院一是加大宣傳力度，及時召開全體教職工會議和全體貧困學生會議，雙向發(fā)放貧困學生幫扶明白卡，宣傳結(jié)對幫扶工作的深遠意義；二是鼓勵教師主動聯(lián)系，教師幫扶大一、大二學生以思想幫扶、學業(yè)幫扶、心理幫扶為主，大三、大四、大五學生以就業(yè)幫扶、就業(yè)心理援助、感恩教育為主；三是定期與教師和學生聯(lián)系，了解幫扶開展情況，針對存在的問題提出相關(guān)解決辦法。

（2）暢通渠道，做好幫扶。學院一是發(fā)放幫扶明白卡，督促師生保持信息渠道暢通。組建了幫扶學生和老師QQ群、微信群，及時收集整理并發(fā)布幫扶信息；二是督促學生主動與幫扶教師取得聯(lián)系，將通話記錄或見面照片及時反饋學院資助中心；三是輔導員全程關(guān)注，一方面及時跟老師溝通、交流，盡可能提供便利條件和相關(guān)保障，另一方面密切關(guān)注貧困學生思想動態(tài)，深入了解困難學生存在的問題，全程疏導給予幫助。

（3）完善體系，提高服務(wù)。學院不斷完善幫扶體系，努力做好各項指導與服務(wù)。一是針對困難學生，從基礎(chǔ)抓起，為每位貧困學生發(fā)放《建工學院貧困學生幫扶手冊》：二是對貧困學生進行宣講和感恩教育，引導學生樹立正確的人生目標，鼓勵貧困學生在學校努力發(fā)揮自己的光和熱，建立夢想，實現(xiàn)目標，到祖國最需要的地方去建功立業(yè)；三是加強日常管理。建立教師結(jié)對幫扶貧困生信息臺賬、家庭經(jīng)濟情況表、貧困認定表、義務(wù)勞動卡和幫扶明白卡的文檔管理，對貧困學生的信息內(nèi)容認真審核，按要求編制，使結(jié)對幫扶工作的日常管理規(guī)范化，日?；?/p>

在今后的工作中，一是要加強貧困學生思想教育。幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成積極進取、自強不息、頑強拼搏、奮發(fā)圖強的精神風貌，走向成人成才之路；二是要加強貧困學生學業(yè)教育。對貧困學生進瀟j泌一對一”學業(yè)全面指導，引導貧困學生在學業(yè)上掌握正確的學習方法，建立對學習的信心和樂趣，全身心投入文化知識和專業(yè)技能的學習中，在成績?nèi)〉眠M步和提高；三是要提高工作效率，做好督促檢查。充分利用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，快速、便捷、準確的聯(lián)系貧困學生、幫扶貧困學生，以服務(wù)貧困學生為工作宗旨，深入調(diào)查研究，開展自查自評，及時總結(jié)整改，不斷增強結(jié)對幫扶工作的針對性和預見性，努力提高我院結(jié)對幫扶工作的整體水平。

參考文獻：

[1]熊丙奇.幫助貧困大學生，該怎樣使用大數(shù)據(jù)[J].中國大學生就業(yè)，2016，（16）.

[2]李宏剛.片區(qū)心理輔導站視角下“兩類”貧困生的幫扶對策探析[J].江蘇高教，2015，（2）.