陳建華

陳老師：一篇課文，就是一個“美的世界”。在閱讀《大青樹下的小學(xué)》《花的學(xué)?！愤@兩篇課文時，你們發(fā)現(xiàn)它們的美了嗎？

王奕涵：課題都很美，“大青樹下的小學(xué)”，我仿佛看到學(xué)校掩映在蔥綠的大樹下，清涼、舒適；而“花的學(xué)?！?，則讓我仿佛看到了無數(shù)鮮花在陽光下翩翩起舞，芳香四溢。

盧羿：大青樹下的小學(xué)歡樂、祥和、美麗：鮮艷的民族服裝，古老的銅鐘，秀麗的鳳尾竹，增添了鄉(xiāng)村氣息和民族特色。孩子們課上認真讀書，課下盡情玩耍，連小動物也來湊熱鬧。人與人、人與自然和諧、美好，學(xué)校生活快樂、幸福！

馮雨杰：《大青樹下的小學(xué)》中的排比句“同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮”，讓我感受到同學(xué)們愛自然、愛老師、愛祖國的內(nèi)在美。

劉佳玥：《花的學(xué)?！分忻枥L的大自然真美：藍天、云朵、綠樹、鮮花，大自然像靈動的畫卷一樣美好；雷聲、風(fēng)聲、雨聲、笑聲，大自然又宛如跳躍的變奏曲一樣美妙！

虞詠璇：詩人的想象大膽而豐富，花兒也有學(xué)校，也有可愛的小伙伴！含苞待放時，它們在地下的學(xué)校里讀書，風(fēng)雨來后，它們競相開放，姹紫嫣紅。

貢佳蓉：詩人用擬人的修辭手法將世界描繪得非常精彩：雷云猶如慈祥的長者，拍著大手，像是喝彩鼓掌，又像是輕輕召喚，于是，花孩子們按捺不住興奮，“穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳，沖了出來”。面對可愛的小精靈，詩人怎忍心把他們關(guān)在地下的學(xué)校里？“雨一來，他們便放假了”，在雨后清新的空氣中里歡快舞蹈。

陳老師：同學(xué)們講得都很好。這兩篇課文，都是寫學(xué)校，篇幅簡短，語言優(yōu)美，但《大青樹下的小學(xué)》寫的是孩子們的學(xué)校，側(cè)重表現(xiàn)不同民族的孩子在學(xué)校快樂、幸福的生活；《花的學(xué)校》一文，詩人借孩子天真的雙眼，用豐富的聯(lián)想描繪出孩子心底純凈的世界，表現(xiàn)孩子們陽光般的童心。希望大家都能擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛——品讀課文，發(fā)現(xiàn)書本之美；觀察生活，發(fā)現(xiàn)世界之美，進而描繪美，歌頌美。