楊奇斌

小魔法師阿彩不光魔法水平高，作文也寫得特別棒，作文老師常常把她的作文當(dāng)作范文拿到班上念給同學(xué)們聽。阿彩的同學(xué)阿平見了，心里很羨慕，就跑去向阿彩請教：“阿彩，你能告訴我寫作文的訣竅嗎？”

阿彩謙虛地說：“我也沒有什么訣竅，就是按照老師要求的多讀多寫而已。”

“這點(diǎn)我知道。可是不知道為什么，我的作文總得不到高分。還有，我希望有一天我的作文也能被當(dāng)作范……范文……”阿平懇切地說，“阿彩，你就幫幫我吧！”

阿彩被阿平的誠懇打動了，就說：“讓我看看你的作文吧！”

“給！”阿平早有準(zhǔn)備，連忙遞過自己的作文本。

阿彩認(rèn)真地讀起阿平的作文，時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而搖頭。過了一會兒，她說：“阿平，我找到你的作文得不到高分的原因了?！?/p>

“是什么？”

“你的作文條理清晰，語句通順連貫，就是過于平淡，語言缺少修飾?！睘榱俗尠⑵礁玫乩斫猓⒉始磁d表演了一個(gè)魔法。她首先幻化出一個(gè)質(zhì)樸無華的白色魔法球，接著又幻化出一個(gè)雕龍繪鳳、熠熠生輝的魔法彩球，然后問：“你覺得哪個(gè)球更漂亮呢？”

阿平不假思索地說：“當(dāng)然是這個(gè)彩球！”

“沒錯(cuò)！”阿彩肯定地說，“你的作文就像這個(gè)白色魔法球雖然完整，但因?yàn)槿鄙傩揎?，而顯得普通?！?/p>

“要怎么做，才能讓我的作文精彩起來？”

“錦上添花讓彩球更美觀，好詞佳句則能夠讓作文更加生動?！卑⒉手钢⑵降淖魑恼f，“比如‘溫暖的春風(fēng)從我們的臉上吹過這句話，我們就可以運(yùn)用修辭手法，讓它更生動形象。你試試？”

“用什么好詞佳句呢？”阿平在心里認(rèn)真地琢磨著，過了一會兒，他說，“你看這么改行嗎——春風(fēng)輕輕地吹拂著，像媽媽用柔軟的手撫摩著我們的臉龐，真是又溫暖又舒服?！?/p>

“非常好！”阿彩夸獎(jiǎng)道，“只要我們在讀書的時(shí)候注意多收集、積累好詞佳句，并且靈活運(yùn)用修辭手法，就一定能夠讓作文更加優(yōu)美?！?/p>

阿平學(xué)以致用。不久，他的作文也得到高分，并如愿以償?shù)乇焕蠋煯?dāng)作范文念給大家聽。那一刻，他不知道有多開心，多自豪。

（待續(xù)）