張宏杰

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南寧市初中學生體育社團的現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究

張宏杰

（廣西師范學院體育學院，廣西 南寧 530001）

分析南寧市初中體育社團的發(fā)展現(xiàn)狀和存在的主要問題，提出了優(yōu)化社團的管理體系、完善基礎設施、豐富資金來源、招聘專職教師以及提供教師社會保障等建議。

初中學生；體育社團；發(fā)展

新課程標準的指導下，我國學校體育目標是增強學生體質(zhì)，促進學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)學生的體育運動能力和良好的思想品德，使其成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人[1]。在這樣的指導條件下我們更應該關注學生的體質(zhì)健康，為他們的全面發(fā)展和身心健康提供良好的基礎。學生體育社團作為學校體育的中重要組成部分，它的作用和意義已經(jīng)受到越來越多人的關注，其增強學生體質(zhì)，為學生樹立終身體育的觀念的功能也成為體育教學中不可忽視的一部分，更加重要的是，學生體育社團充當了體育的第二課堂，以其獨特的組織形式和廣泛的學習內(nèi)容發(fā)揮著重要作用[2]。故此，本文著重對于南寧市初中學生體育社團的發(fā)展狀況作專門研究。

1 南寧市初中學生體育社團的現(xiàn)狀

1.1 南寧市初中學生體育社團的管理由學校領導或體育教師負責

通過查閱、分析文獻資料發(fā)現(xiàn)，目前南寧市初中體育社團的管理模式分為兩種情況：第一種情況是利用體育組（部）中具備專業(yè)知識的體育老師，針對不同興趣愛好的學生開展的體育社團；第二種是通過教務處設置不同的體育社團[3]。這兩種情況都是由學校領導或者體育老師全權負責學生體育社團的一切大小事務，從制定制度到管理學生都是由體育教師全權負責。在社團的規(guī)章制度方面，大多數(shù)的學生體育社團中并沒有制定明確的規(guī)章制度，僅有少部分學校中的體育社團具有規(guī)章制度，體育活動的時間安排不合理，場地設施的利用率不高，沒有形成社團文化，只是簡單的進行體育活動[4]。

1.2 南寧市初中學生體育社團的組織形式與活動內(nèi)容比較理想

目前，南寧市各中學所存在的體育社團中分為老師組織、老師和學生共同組織兩種形式，并表現(xiàn)出了教師指導與學生自主互動的良好特點。然而，學生體育社團對學校和老師的依賴程度較高，學生自發(fā)組織的體育社團還比較稀少。從學生體育社團的活動內(nèi)容上來講，南寧初中體育社團的主要開展的項目有：籃球、足球、氣排球、田徑、羽毛球、乒乓球、體操、武術等項目，從項目的廣泛性來看，南寧市初中學生體育社團開展最多是籃球、足球、氣排球等傳統(tǒng)體育項目，而輪滑、攀巖等新興項目非常少，且規(guī)模較[5]。

1.3 南寧市初中學生體育社團的資金來源單一，指導教師配備科學

就資金來源方面而言，南寧市初中學生體育社團的資金來源還僅限于學校撥款，來源渠道較單一。目前，南寧市初中學生體育社團的指導教師性別比例男性大于女性，年齡結構在35-50之間，學歷結構以本科為主，且有少量的大專和研究生。指導教師指導體育社團的動機主要緣于個人興趣愛好、領導指派兩方面[6]，由此看來，南寧市初中學生體育社團的指導教師配備還是比較科學的。

1.4 南寧市初中學生體育社團的學生參與動機多元化，但家長和學校意愿明顯

從學生參與學校體育社團的動機來看，多數(shù)的學生是為了“提高體育技能”“增強身體素質(zhì)”，而這也正體現(xiàn)出學生體育社團的價值所在，另外仍有一部分的學生因為“結交朋友”“興趣愛好”等原因加入體育社團，但是學生自發(fā)的加入學生體育社團的數(shù)量卻相對較少，多數(shù)是以家長和學校的意愿為主[7]。

2 南寧市初中學生體育社團存在的主要問題

2.1 學校的組織管理、基礎設施與資金來源難以滿足學生體育社團需求

南寧市各初中的學生體育社團都是由學校統(tǒng)一管理，由體育組（部）或教導處組織實施，學校對體育社團的重視程度對學生體育社團的發(fā)展起到重要作用，而現(xiàn)實中的學校過分追求升學率，甚至有些學校將體育課和體育社團專門當作為體育中考準備的“訓練課”，只練習考試項目，使得學生體育社團流于形式，嚴重阻礙了學生體育社團的發(fā)展，忽略了學生的全面發(fā)展。大多數(shù)初中學生體育社團都是以老師為核心的組織形式，體育社團開展的項目并非以學生的興趣愛好組織的，而是根據(jù)教師的能力決定的，這種現(xiàn)象嚴重阻礙學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，也阻礙了項目開展的廣泛性，使得學生體育社團開展內(nèi)容單一，僅限于少數(shù)的傳統(tǒng)項目，新興項目開展較少，不利于學生的發(fā)展。

學校的基礎設施建設也嚴重阻礙了學生體育社團的發(fā)展，基礎建設無法滿足學生體育社團的發(fā)展需求，現(xiàn)有的體育基礎設施的利用率也不高，進行活動的時間安排不合理，導致學生集中在某個時間段進行鍛煉，加大了基礎設施建設不完善的問題。

最后，學生體育社團的資金來源單一，學校的撥款無法滿足學生體育社團的發(fā)展，學校沒有給予學生體育社團足夠的重視，限制了學生體育社團活動的開展。

2.2 體育社團指導教師方面的專業(yè)性、全面性有待改進

目前，南寧市初中學生體育社團教師方面的主要問題在于師資力量嚴重不足，有些學校因為體育教師的缺乏，無法滿足其開展體育社團的要求，不得不由其他學科的老師兼任體育學生社團的指導教師，這樣導致的結果是，教師指導體育社團的專業(yè)性不夠，無法正確的指導學生進行體育活動，同時也加重了指導教師的負擔；教師指導體育社團的全面性不足，不僅要求教師有優(yōu)秀的專業(yè)知識技能，還要求教師具備一定的社團管理的能力，能夠正確的引導學生在體育社團中進行創(chuàng)造性的活動，使學生得到全面發(fā)展，但是南寧各個初中的體育社團指導教師，更多的是將體育社團看作是另外一種形式的體育課，阻礙了學生的全面發(fā)展；教師指導體育社團的積極性不足，學生體育社團的指導教師缺乏物質(zhì)獎勵，額外的工作量加大了教師的負擔，嚴重影響了教師對指導體育社團的積極性，阻礙了學生體育社團的發(fā)展。

2.3 家長過度追求考試成績影響了學生參與體育社團活動

在過分追求分數(shù)和考試的大環(huán)境下，大多數(shù)的學生家長認為“學習”才是一個孩子最重要的事情，而評價一個學生的好壞通常用考試成績的好壞來評價，忽略了學生其他方面的發(fā)展，不愿意讓孩子參加學生體育社團的課外活動。有很多學生的學習成績優(yōu)異，卻因為很少參加體育活動導致身體素質(zhì)差，在體育中考的成績落后。

3 南寧市初中學生體育社團培育與發(fā)展的建議

3.1 學校應給予學生體育社團足夠重視并完善體育社團管理制度

南寧市初中學生體育社團的管理機制主要由學校領導或者體育老師全權負責社團一切事物，不僅加重了教師的工作負擔，同時也阻礙學生主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，針對這樣的問題，學校對學生體育社團的管理更加應該注重方向上的引導，讓學生自主的管理體育社團的大小事務，體育老師只需要負責引導學生正確學習體育知識和正確的進行體育鍛煉。

學生體育社團應該制定完善的社團管理制度。在學?；蝮w育老師的帶領下，學生自主的通過協(xié)商的方案制定社團的管理制度，教師做好方法的引導，學生體育社團不僅需要完成促進學生身心健康發(fā)展的任務，更要將培養(yǎng)學生全面發(fā)展作為首要任務。

學校應該對學生體育社團給予足夠的重視，完善基礎設施的建設，為學生體育社團提供專門的活動場所，幫助學生體育社團的開發(fā)更多的資金來源，解決資金來源單一的問題，可以更好的解決硬件帶來的問題，為學生體育社團的發(fā)展提供保障。

另外，南寧市初中學生體育社團的開展項目，一方面開展教師的興趣愛好的項目，另一方面進行體育中考的項目，嚴重阻礙了學生的進行體育活動的興趣，學生體育社團開展活動，應該按照學生的興趣愛好組織活動，開展新型項目，不僅有利于學生培養(yǎng)自己 的興趣愛好，還有利于提高學生進行活動的積極性，為樹立自己的特長技能和終身體育的思想打下基礎。

3.2 學生體育社團指導教師配備應突出專業(yè)需求并加強新知識技能培訓

師資力量不足是南寧市大多初中學校都面臨的問題，為了保障學生體育社團的培育和發(fā)展，一方面學校應該重視師資力量不足的問題，招聘或外聘專業(yè)的指導教師，為學生的發(fā)展提供保障，另一方面已經(jīng)從事學生體育社團的老師，要樹立終身學習的觀念，不斷學習新的知識技能，才能滿足不斷變化的學生需求。對于指導學生體育社團的教師，學校應該給予一定的獎勵，可以更好的提高教師對于學生體育社團的積極性。

3.3 家長應重點關注學生體育社團促進學生全面發(fā)展的價值

在新課程標準的指導下，素質(zhì)教育已經(jīng)成為當下教育的熱門話題，學生的全面發(fā)展是所有教育者關心的問題，作為學生家長，應該更加關心學生的身心健康的發(fā)展，在增強學習能力的同時，應該讓學生學會更多的與人交流，待人接物的方法，學生家長應該摒棄那種“成績”決定論的思想，多鼓勵學生參與課外活動，進行體育鍛煉，多關注學生的興趣愛好，為他們樹立健康的人格，學生體育社團可以提高學生的觀察力，記憶力，判斷力以及體育專業(yè)技能，還可以使學生性格向外向型發(fā)展，增強社會適應能力，家長應該更加重視學生的全面發(fā)展。

4 結論

4.1南寧市初中學生體育社團主要有兩種類型：一是利用體育組（部）中具備專業(yè)知識的體育老師，針對不同興趣愛好的學生開展的體育社團，二是通過教務處設置不同的體育社團。

4.2學生體育社團活動的基礎設施不完善、現(xiàn)有設施利用率不高，開展活動以教師組織為主、教師指導學生體育社團積極性不足，社團資金來源單一，家長忽略孩子的全面發(fā)展，過分強調(diào)成績，是南寧市初中學生體育社團的存在問題。

4.3學校基礎設施建設、學校師資力量、教學主體、教學資金、學校重視程度是南寧市初中學生體育社團發(fā)展的五大制約因素。

4.4制定完善學生體育社團發(fā)展的管理制度，招聘或外聘專業(yè)教師，并為學生體育社團的指導教師提供獎勵，不斷提高師資力量；引導學生家長更多關注學生全面發(fā)展，摒棄“成績”決定論偏見，發(fā)展學生體育興趣。

[1]王鳳瑋.我國部分省市中小學體育社團開展現(xiàn)狀與對策的研究[D].首都體育學院，2012.

[2]卜蘇利.高校學生體育社團研究現(xiàn)狀分析[J].體育文化導刊，2015，1（1）：128-131.

[3]劉平江，王鳳瑋，周利明.我國部分省市中小學體育社團發(fā)展現(xiàn)狀分析[J].首都體育學院學報，2013，25(5):423-427.

[4]文永剛.淺談體育興趣小組活動課在素質(zhì)教育中的作用[J].景德鎮(zhèn)高等?？茖W校學報，2000，15(2)：71-72.

[5]韓小娟.北京市中小學體育社團發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[D].首都體育學院，2011.

[6]韓曉.陽光體育背景下中學體育社團開展現(xiàn)狀之研究[D].河北師范大學，2010.

[7]任遠金，陳雙.論普通高校學生體育社團[J].吉林體育學院報，2007，23(1)：32-33.

On the Status Quo and Countermeasures of Students Sport Social Groups in the Junior Schools in Nanning City

ZHANG Hongjie

(Guangxi Teachers College, Nanning 530001, Guangxi, China)

張宏杰（1993—），碩士生，研究方向：學生體育社團。