羊 羽，辛艷軍

（合肥市第八中學(xué)，安徽 合肥 230071）

“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的實(shí)施對(duì)體育課程提出了全新的要求，它以學(xué)生的體質(zhì)健康為核心要素，注重挖掘體育學(xué)科的內(nèi)在價(jià)值。而學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)則是關(guān)鍵，也是持續(xù)發(fā)揮體育教育價(jià)值的重要因素。在開展高中體育學(xué)科教學(xué)中，要將側(cè)重點(diǎn)放在學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)層面，保證將“陽光體育運(yùn)動(dòng)”全面貫徹與落實(shí)，為高中體育教育價(jià)值的提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1 現(xiàn)階段我國學(xué)生體育素養(yǎng)整體狀況

根據(jù)文獻(xiàn)資料的調(diào)查以及筆者的教學(xué)實(shí)踐來看，現(xiàn)階段我國學(xué)生體育素養(yǎng)整體狀況不容樂觀。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。（1）體質(zhì)水平層面。結(jié)合近年來學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前學(xué)生心肺功能、體育能力以及身體素質(zhì)處于逐年下降的趨勢(shì)，特別是耐力素質(zhì)層面更是下降趨勢(shì)十分明顯。從這種情況來看，我國廣大青少年學(xué)生的體質(zhì)水平令人擔(dān)憂。在參與體育鍛煉的調(diào)查當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，在“陽光體育運(yùn)動(dòng)”實(shí)施之前，約有66%的學(xué)生參與鍛煉的時(shí)間不足一小時(shí)，并且有24.8%的學(xué)生每天基本不鍛煉，這成為導(dǎo)致學(xué)生身體素質(zhì)下降的直接原因。（2）體育知識(shí)及技能方面。受制于傳統(tǒng)教育體制的影響，不同地區(qū)、不同學(xué)校學(xué)生的身體素質(zhì)方面也存在不均衡的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)在偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生在體育知識(shí)、技能層面的知識(shí)相對(duì)匱乏，并且對(duì)于一些全新體育理念的理解不夠充分，導(dǎo)致對(duì)自身的體質(zhì)健康以及學(xué)科素養(yǎng)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。而即便是在教育環(huán)境較為良好的地區(qū)，也同樣存在一些體育教學(xué)不合理以及學(xué)科素養(yǎng)不充分的問題。在這些問題當(dāng)中，涉及到參與體育運(yùn)動(dòng)不做準(zhǔn)備活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)后不放松、空腹運(yùn)動(dòng)等等，這都會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生健康意識(shí)的全面養(yǎng)成，導(dǎo)致趣味性以及身心健康受到嚴(yán)重影響。為有效解決上述2個(gè)方面的問題，需要依托“陽光體育運(yùn)動(dòng)”所帶來的便捷性，改善學(xué)生體育素養(yǎng)整體偏低的問題。

2 “陽光體育運(yùn)動(dòng)”視角下培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的價(jià)值

自“陽光體育運(yùn)動(dòng)”理念提出之后，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)則得到了新的推動(dòng)力，其所展現(xiàn)出的價(jià)值主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。（1）增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。對(duì)學(xué)生開展體育教育的根本目的就是增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，保證學(xué)生以健康的身體去參與到正常的課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。并且“陽光體育運(yùn)動(dòng)”當(dāng)中對(duì)學(xué)生每天參與體育鍛煉的時(shí)間做出了具體安排，使得學(xué)生可以真正參與到體育鍛煉當(dāng)中，達(dá)到自我健身與鍛煉的目的，保證自身具有強(qiáng)健的體魄。（2）提高學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)。相較于傳統(tǒng)的體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，“陽光體育運(yùn)動(dòng)”對(duì)體育教學(xué)提出了新的要求，無論是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，還是教學(xué)方法等方面，都做出了系統(tǒng)的調(diào)整，使得傳統(tǒng)體育教學(xué)得到更新，學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)與針對(duì)性更強(qiáng)，這使得高中體育教學(xué)環(huán)境得到改善。在這種自由的環(huán)境中，學(xué)生可以主動(dòng)地參與其中，培養(yǎng)自身參與體育鍛煉的興趣與意識(shí)。（3）培養(yǎng)社會(huì)所需的高素質(zhì)人才。高中體育作為學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展不可或缺的組成部分，對(duì)于高中生而言效用明顯。但受到升學(xué)壓力的影響，學(xué)生對(duì)于體育的參與意識(shí)以及學(xué)習(xí)意識(shí)明顯不足，嚴(yán)重影響體育教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展不利。而“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的實(shí)施，使得學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的重視程度明顯提升，在強(qiáng)身健體的同時(shí)來提高學(xué)科素養(yǎng)，最終為自身全面發(fā)展做出貢獻(xiàn)，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

3 “陽光體育運(yùn)動(dòng)”視角下體育學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)途徑

“陽光體育運(yùn)動(dòng)”自提出到實(shí)施已經(jīng)取得了突出效果，如何充分運(yùn)用“陽光體育運(yùn)動(dòng)”所帶來的優(yōu)勢(shì)，做好體育學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)顯得十分關(guān)鍵。本次研究則從“陽光體育運(yùn)動(dòng)”視角出發(fā)，尋求與探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的途徑，從多角度著手，促進(jìn)學(xué)校體育活動(dòng)的健康發(fā)展。

3.1 保證陽光體育運(yùn)動(dòng)開展時(shí)間

想要徹底落實(shí)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”，需要保證學(xué)生的鍛煉時(shí)間足夠充足，這也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。教育行政部門應(yīng)該加強(qiáng)重視程度，在開展學(xué)校體育工作方面要做到齊抓共管、健康教育，做好專項(xiàng)督導(dǎo)工作，使得學(xué)?？梢愿玫芈鋵?shí)陽光體育運(yùn)動(dòng)所要求的鍛煉時(shí)間的目標(biāo)。之所以從該方面作為切入點(diǎn)，主要是存在部分高中在開展體育教育的過程中，容易出現(xiàn)占據(jù)與擠壓體育課堂時(shí)間的行為，從而使得學(xué)生無法達(dá)成參與鍛煉1小時(shí)的目標(biāo)。通過督導(dǎo)檢查的方式，能夠規(guī)范學(xué)校體育教育行為，落實(shí)陽光體育運(yùn)動(dòng)。當(dāng)然，保證體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間僅僅是一個(gè)方面，還需要從多角度著手加大對(duì)于體育教學(xué)資金方面的投入，有效改善學(xué)校體育硬件設(shè)施，在實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的基礎(chǔ)之上提高體育教學(xué)質(zhì)量。同樣，學(xué)校也需要聯(lián)合多個(gè)部門做好體育宣傳工作，將“陽光體育運(yùn)動(dòng)”真正與校園文化走向融合，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，定期開展相關(guān)活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.2 明確陽光體育運(yùn)動(dòng)主方向

“陽光體育運(yùn)動(dòng)”視角下體育學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)要明確主方向，全面貫徹“以人為本”和“健康第一”的指導(dǎo)思想，并將其作為主要的體育教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展時(shí)間是保證體育學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的基礎(chǔ)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)則是核心內(nèi)容。這其中涉及到體育教學(xué)的全過程內(nèi)容，包括育人目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面。在育人目標(biāo)上，體育教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況做出系統(tǒng)的調(diào)整，如學(xué)段、學(xué)年、學(xué)期、單元以及課時(shí)等，都需要明確全新的目標(biāo)，最終確保這些目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為以及體育品德。教學(xué)內(nèi)容上要針對(duì)體育必修以及選修內(nèi)容作出取舍與權(quán)衡，找準(zhǔn)與明確鍛煉的側(cè)重點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能教學(xué)模式的全面優(yōu)化，展現(xiàn)出良好的體育教學(xué)效果。教學(xué)方法要以引導(dǎo)性、探究性的教學(xué)內(nèi)容為主，激發(fā)學(xué)生的自主探究熱情，保證教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，展現(xiàn)出學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)要求。而對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容，則需要通過多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)來展開，包括自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)以及他人評(píng)價(jià)等，讓評(píng)價(jià)內(nèi)容覆蓋整個(gè)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)過程。通過這樣的體育學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)主方向的確定，指明未來研究側(cè)重點(diǎn)。

3.3 做好陽光體運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)

結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中提出的具體要求，在“陽光體育運(yùn)動(dòng)”視角下要做到各單位的總體部署，結(jié)合不同年齡階段學(xué)生的身體形態(tài)、機(jī)能以及素質(zhì)等情況作出調(diào)研工作，保證對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康情況作出全面監(jiān)測(cè)與調(diào)研，為學(xué)校體育衛(wèi)生工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)并確立科學(xué)依據(jù)。高中階段，為全面踐行陽光體育運(yùn)動(dòng)的要求，可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用以往學(xué)生的體測(cè)數(shù)據(jù)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況做出調(diào)整，包括身體力量、爆發(fā)力、耐力素質(zhì)等多項(xiàng)指標(biāo)內(nèi)容，從而有針對(duì)性地在課內(nèi)、內(nèi)外體育活動(dòng)當(dāng)中采取相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)措施與手段，以針對(duì)性的方式來實(shí)現(xiàn)體育科學(xué)指導(dǎo)。例如，一部分高中堅(jiān)持學(xué)生進(jìn)行晨跑與課間跑，以此來達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，響應(yīng)陽光體育運(yùn)動(dòng)的需求。而一些不具備大型場(chǎng)地的高中，則主要組織一些踢毽子、跳繩等活動(dòng)，并針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異做到針對(duì)調(diào)整，實(shí)行區(qū)別對(duì)待，形成以健康為主導(dǎo)的“運(yùn)動(dòng)處方”。做好陽光體育運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)工作，形成針對(duì)性的學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)模式，對(duì)于提高學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)具有積極作用。

3.4 推動(dòng)陽光體育運(yùn)動(dòng)的拓展外延

體育學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)僅僅依靠體育課內(nèi)環(huán)境顯然無法實(shí)現(xiàn)，還需要做到對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的拓展延伸。基于“陽光體育運(yùn)動(dòng)”視角下，學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境已經(jīng)得到改善，能夠全面適應(yīng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，但想要實(shí)現(xiàn)綜合素質(zhì)的全面提升，還需要從多角度著手，做到課內(nèi)外資源的有效整合、優(yōu)化。以學(xué)校為核心建立各項(xiàng)體育項(xiàng)目社團(tuán)，并安排專職教師在各個(gè)社團(tuán)開展活動(dòng)，并確?？梢猿志瞄_展。這樣的方式實(shí)則是對(duì)傳統(tǒng)課堂的外延過程，有助于為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)科素養(yǎng)提升空間，在良好的活動(dòng)模式下形成鍛煉習(xí)慣，真正增進(jìn)學(xué)生的健康，從而養(yǎng)成終身鍛煉的體育意識(shí)，為體育學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。