洪 鵬

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“三人制”籃球賽開展的調(diào)查與研究——以廣西紡織工業(yè)學(xué)校為例

洪 鵬

（廣西紡織工業(yè)學(xué)校， 廣西 南寧 530007）

通過(guò)對(duì)廣西紡織工業(yè)學(xué)?！叭酥啤被@球賽開展?fàn)顩r的調(diào)查與分析，認(rèn)為“三人制”籃球運(yùn)動(dòng)易于組織和開展；運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜；能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣；在提高學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)水平的同時(shí)也增強(qiáng)了籃球運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)性。

“三人制”籃球賽；發(fā)展現(xiàn)狀；推廣價(jià)值

籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校是男女學(xué)生皆宜的球類活動(dòng)，有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，深受廣大學(xué)生的歡迎。班際、系際乃至院校之間各種形式的籃球比賽開展日趨頻繁，大大地豐富和活躍了大學(xué)生的業(yè)余文化生活，對(duì)提高大學(xué)生的身體素質(zhì)起到了積極的作用，收到了很好的效果?；@球運(yùn)動(dòng)的組織形式多種多樣，隨著健身活動(dòng)的普及，三人制籃球運(yùn)動(dòng)開始在我國(guó)蓬勃發(fā)展起來(lái)，同時(shí)也在學(xué)校刮起了一陣“斗?！憋L(fēng)。從三人制籃球運(yùn)動(dòng)的起源和發(fā)展、分析學(xué)校學(xué)生的興趣特點(diǎn)、三人制籃球賽的特點(diǎn)、三人制與五人制籃球運(yùn)動(dòng)的比較、并對(duì)三人制籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的開展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，為三人制籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的推廣提供新的思路與探討。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

研究對(duì)象是廣西紡織工業(yè)學(xué)校在校生。

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

在CNKI中,查閱與體育活動(dòng)相關(guān)的文獻(xiàn)資料,作為參考。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

向廣西紡織工業(yè)學(xué)校在校生發(fā)放問(wèn)卷200份（其中男生150份，女生50份），回收有效問(wèn)卷198份，其中男生149 份，女生49份。為了確保問(wèn)卷的有效度以及信度，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了效度檢驗(yàn)。效度檢驗(yàn)采用專家評(píng)分法。

表1 問(wèn)卷的效度檢驗(yàn)得分(n=198)

高（90分以上）較高（80—90分）一般（65—80分）較低（65以下） 人數(shù)2800

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

用Excel軟件對(duì)收集到的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,得出相關(guān)的數(shù)據(jù)。

1.2.4 邏輯分析法

對(duì)三人制籃球和五人制籃球在學(xué)校的開展情況進(jìn)行邏輯分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 三人制籃球的起源和發(fā)展

2.1.1 三人制籃球賽的起源

三人籃球賽源于美國(guó)的街頭籃球，起始于美國(guó)城鎮(zhèn)貧民區(qū)的黑人青少年經(jīng)常進(jìn)行的籃球運(yùn)動(dòng)，在美國(guó)籃壇享有盛譽(yù)的哈林區(qū)145號(hào)球場(chǎng)就是最著名的三人籃球斗牛賽區(qū)，它是在半場(chǎng)進(jìn)行的三對(duì)三的對(duì)抗運(yùn)動(dòng),也叫“斗?！北荣悺Ｈ嘶@球賽是在美國(guó)的密執(zhí)安周洛維爾鎮(zhèn)的大眾籃球節(jié)上，三人籃球賽走進(jìn)都市鄉(xiāng)鎮(zhèn)是20世紀(jì)90年代中期，三人籃球運(yùn)動(dòng)一直就是大眾喜歡的一種運(yùn)動(dòng)方式，現(xiàn)代NBA全明星周末還專門安排三對(duì)三斗牛賽，其中的艾弗森、加里·佩頓等著名的球員都有街頭籃球史。

2.1.2我國(guó)三人制籃球賽的發(fā)展

三人籃球賽在我國(guó)開展時(shí)間較晚，但現(xiàn)已經(jīng)成為人們十分喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。據(jù)報(bào)道，我國(guó)大、中城市廣州、北京、南京等地都舉辦了聲勢(shì)浩大的三人籃球賽。1993年7月香港維多利亞公園首次舉辦三人籃球賽并大獲成功，香港因此也成為德國(guó)法蘭克福舉辦的首屆三人籃球世界錦標(biāo)賽之后的32個(gè)分區(qū)賽站之一。我國(guó)內(nèi)地三人籃球賽開展得最早的城市是廣州，1995年首次舉辦了大規(guī)模的羊城晚報(bào)杯三人籃球挑戰(zhàn)賽有約300支隊(duì)伍報(bào)名參賽，到1999年第三屆百事可樂(lè)杯三人籃球賽參賽隊(duì)伍已發(fā)展到1590支，創(chuàng)造了世界三人籃球賽歷史上規(guī)模最大、比賽場(chǎng)次最多、組別最全的一次比賽[2]。近幾年大而全的三人籃球賽組織得少了，但以初中組、高中組、大學(xué)組劃分組別的比賽都在我國(guó)的各級(jí)城市相繼開展起來(lái)。

2.2 學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

將學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣情況分為4種類型,即很喜歡、喜歡、一般和不喜歡(見(jiàn)表2)。

表2 學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣情況(n=198)

很喜歡喜歡一般不喜歡 人數(shù)百分比11156%6231%2211% 32%

由表2可知，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)很喜歡的學(xué)生占56%,對(duì)體育運(yùn)動(dòng)喜歡的占31%,僅有2%的人對(duì)體育運(yùn)動(dòng)不感興趣?？梢?jiàn)在學(xué)校就讀的學(xué)生大部分人是喜歡運(yùn)動(dòng)的，這為學(xué)校開展教學(xué)工作打下了基礎(chǔ)。

2.3 學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。

表3 學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣 (n=198)

喜歡一般不喜歡 人數(shù)百分比13266.6%4623.2%2010.1%

由表3可知，有90%的學(xué)生對(duì)籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)感興趣，其中有66%的學(xué)生非常喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。僅有10%的學(xué)生對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不感興趣。由這項(xiàng)調(diào)查我們可以知道籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的普及程度非常高，這也為老師更好的授課打下了廣泛的基礎(chǔ)。

2.4 三人制籃球賽在學(xué)校的發(fā)展。

調(diào)查顯示，有68%的人親手經(jīng)歷過(guò)三人制籃球賽，僅有32%的人沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)。從上述數(shù)據(jù)可以得出在學(xué)校三人制籃球賽的認(rèn)識(shí)程度、普及程度都很高。對(duì)三人制籃球賽能在學(xué)校很好的普及的原因分析如下：

三人制籃球賽具有如下特征:可以比較隨意的進(jìn)行；不需要很高技能；不用很大場(chǎng)地；可以有各種人參加；具有休閑意義和富有樂(lè)趣；富有民族特點(diǎn)和民間性；規(guī)則簡(jiǎn)單而且可以進(jìn)行變化[4]。

三人籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)易組隊(duì)，設(shè)施簡(jiǎn)易（半個(gè)籃球場(chǎng)），技、戰(zhàn)術(shù)方法相對(duì)簡(jiǎn)單，比賽過(guò)程一般由個(gè)人基本技術(shù)、個(gè)人戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)及基礎(chǔ)配合組成，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)量中等，不需要非常好的體能，規(guī)則簡(jiǎn)單；同時(shí)攻守面積比較大，達(dá)到了鍛煉體能的目的。

2.5 三人制籃球比賽與五人制籃球比賽的比較

調(diào)查結(jié)果顯示，在學(xué)校喜歡三人制籃球賽的占69%，喜歡五人制籃球賽的占31%，大多數(shù)的學(xué)生都喜歡三人制籃球賽，通過(guò)對(duì)三人制比賽與五人制比賽的分析可以得到學(xué)生喜歡三人制籃球賽的原因。

首先三人制比賽更容易使學(xué)生掌握基本技術(shù)和簡(jiǎn)單的配合：籃球是一項(xiàng)有身體接觸的集體性項(xiàng)目，它技術(shù)動(dòng)作的合理利用，是根據(jù)場(chǎng)上情況的變化，學(xué)生技術(shù)掌握技術(shù)程度所決定的。三人制比賽省去了五人制比賽所需的部分技術(shù)戰(zhàn)術(shù)。如：兩個(gè)前鋒和兩個(gè)后衛(wèi)之間的配合、前鋒后衛(wèi)和兩個(gè)中鋒之間的配合、三個(gè)后衛(wèi)和兩個(gè)中鋒之間的配合、中鋒和兩個(gè)前鋒和兩個(gè)后衛(wèi)的配合等。其次是個(gè)人技術(shù)的運(yùn)用能力和二、三人之間的配合能力得到較大提高。

其次三人制比賽比五人制比賽更容易提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：三人制籃球賽比賽人數(shù)少、場(chǎng)地小、個(gè)人控制和支配球的時(shí)間相對(duì)增加，這些都迫使學(xué)生必須保持高度的注意力和較強(qiáng)的興奮性。從而提高師生學(xué)習(xí)的興趣。

再次三人制比賽比五人制比賽更適宜作為鍛煉手段：兩種比賽都是進(jìn)行單循環(huán)的比賽，進(jìn)行三人制比賽的學(xué)生，在比賽中有著敢打敢投的特征，更容易樹立自信心。不僅讓他們?cè)诒荣愔蝎@得表現(xiàn)自己、證明自己的機(jī)會(huì)，而且個(gè)人技術(shù)也能夠得到很大的提高。所以在比賽中大部分學(xué)生都傾向于三人制比賽的鍛煉方式。

最后是因?yàn)槿酥票荣惐任迦酥票荣惛菀组_展：首先三人制比賽要求的人少，所以在比賽中能組上更多的隊(duì)。其次場(chǎng)地?。ㄖ恍枰雮€(gè)籃球場(chǎng)）在比賽時(shí)能有更多的人參與進(jìn)來(lái)。并且在體力的要求上更符合大多數(shù)人的要求。所以學(xué)校學(xué)生大多數(shù)都比較喜歡三人制籃球賽。

2.6 三人制籃球比賽在學(xué)校進(jìn)一步開展的價(jià)值和意義

2.6.1三人制籃球?qū)π@文化的影響

籃球聯(lián)賽是中國(guó)體育史上參賽規(guī)模最大的學(xué)校體育賽事,通過(guò)不懈的探索，它以卓越的成就將籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的普及和提高推到了一個(gè)史無(wú)前例的廣度,同時(shí)也為籃球運(yùn)動(dòng)選拔人才作出了巨大貢獻(xiàn),更對(duì)活躍校園文化生活、特別是促進(jìn)校園體育文化發(fā)展起到了很大的推動(dòng)作用,為加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)構(gòu)建了強(qiáng)大的平臺(tái)。三人制籃球不但是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)賽事, 同時(shí)也承擔(dān)著學(xué)生身心健康教育的責(zé)任, 承擔(dān)著營(yíng)造學(xué)校園籃球文化、體育文化氛圍的責(zé)任。籃球是一項(xiàng)集體賽事, 場(chǎng)上三人不僅僅在打籃球, 還承載著一種團(tuán)隊(duì)合作的集體主義精神, 一種拼搏向上的精神風(fēng)貌, 而這些對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一筆珍貴的教育素材和精神財(cái)富, 對(duì)于教育引導(dǎo)學(xué)生向著良好的方向發(fā)展起著舉足輕重的作用。

2.6.2三人制籃球賽在學(xué)校開展的健身價(jià)值

由于三人籃球運(yùn)動(dòng)具備易組織的特性，使其具有廣泛的群眾基礎(chǔ)。人均持球次數(shù)和時(shí)間也得以增多，個(gè)人的技術(shù)水平可以得到更多的施展和發(fā)揮，參加比賽者的表現(xiàn)欲望也可以得以實(shí)現(xiàn)，提高了鍛煉者的積極性，并吸引更多的人來(lái)參加，肯定了三人籃球賽不僅僅在街頭、社區(qū)的先天優(yōu)勢(shì)，也肯定了該項(xiàng)目在學(xué)校開展的健身意義。

2.7 三人制籃球賽的開展現(xiàn)狀情況

三人制籃球比賽的開展, 促進(jìn)了校園體育文化的建設(shè)和開展, 是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。它為培養(yǎng)學(xué)生的體育能力提供了良好的空間, 從而使學(xué)校的體育文化豐富且有特色。經(jīng)過(guò)事實(shí)表明，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度及基本技、戰(zhàn)術(shù)的掌握和運(yùn)用等方面，所以“三人制”比賽比“五人制”比賽更適合作為籃球?qū)＿x班教學(xué)中的教學(xué)手段之一。因此學(xué)院在籃球?qū)ｍ?xiàng)授課中納入了針對(duì)三人籃球比賽的教學(xué)，目的是增加學(xué)生對(duì)三人制籃球賽的認(rèn)識(shí)和提高學(xué)生對(duì)它的興趣，這為三人制籃球在學(xué)校的開展提供了有利條件。此外學(xué)校各協(xié)會(huì)開展的三人制籃球賽都會(huì)如期舉行，經(jīng)過(guò)幾天的角逐收到了良好的成效，使學(xué)生們對(duì)三人籃球產(chǎn)生了濃厚的興趣；在各系的寢室杯都是以三人制比賽為主，最后決出冠亞軍宿舍；同時(shí)在校園的學(xué)習(xí)生活中籃球場(chǎng)、體育館上看見(jiàn)的都是三人制的比賽和六個(gè)學(xué)生的“斗?！?。由此看出三人制籃球在學(xué)校比較普遍而且具有一定影響力；三人制比賽已經(jīng)得到的廣大師生的認(rèn)可。師生更容易接受這種人數(shù)少、場(chǎng)地小、男女生都可以同時(shí)參加、個(gè)人控制和支配球的時(shí)間增多的比賽。所以，在學(xué)?；径际且匀酥苹@球?yàn)橹鞯男滦腕w育運(yùn)動(dòng)。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 三人制籃球比五人制籃球更受歡迎

三人籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的開展使學(xué)生感到愉悅并積極的參與，各種價(jià)值得到充分的體現(xiàn)。傳統(tǒng)的五人制籃球開展起來(lái)太過(guò)繁瑣，許多學(xué)生都是心有余而力不足。三人制籃球正好彌補(bǔ)了五人制籃球的缺陷，這也是學(xué)校學(xué)生更傾向于三人制的原因。

3.1.2 學(xué)校相應(yīng)的籃球設(shè)施相對(duì)缺乏

3.2 建議

3.2.1 增加相應(yīng)的籃球場(chǎng)地

在學(xué)校的教學(xué)硬件中多建設(shè)一些籃球場(chǎng)地，使學(xué)生們有更多的時(shí)間和空間去參加籃球的磨練，能讓更多的人在課余時(shí)間參加到籃球鍛煉中，以此帶動(dòng)全校師生的鍛煉意識(shí)。

3.2.2重視師資力量的建設(shè)

首先在學(xué)校的師資隊(duì)伍中，增加一些專業(yè)的籃球老師，使之在教學(xué)過(guò)程中能有更多的學(xué)生了解籃球、喜歡籃球、從而到籃球的鍛煉之中，使更多的學(xué)生受益。其次應(yīng)該多一些體育器材，籃球多一些，能讓更多的學(xué)生去借來(lái)鍛煉；并且在放假了也可以借，專門成立一個(gè)器材室，由一個(gè)專門的體育老師管理，這樣使得有更多的學(xué)生在業(yè)余時(shí)間來(lái)鍛煉自己。

3.2.3廣泛開展相應(yīng)的籃球活動(dòng)

學(xué)校應(yīng)開展不同級(jí)別的籃球比賽，提高學(xué)生的籃球素質(zhì)。擴(kuò)大籃球選材的面。讓更多的學(xué)生參加到籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。通過(guò)參與社團(tuán)以及學(xué)生會(huì)組織的各種類型的籃球比賽，達(dá)到全民健身的目的。讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)之余鍛煉自己。建立專門的籃球協(xié)會(huì)，選舉會(huì)長(zhǎng)、理事，通過(guò)他們發(fā)動(dòng)組織年級(jí)、班級(jí)、系別的籃球活動(dòng)。無(wú)論大小應(yīng)該每周末都組織一些籃球活動(dòng)，以健身為主，競(jìng)技為輔。加強(qiáng)籃球代表隊(duì)的訓(xùn)練與其他院校的交流?？梢粋€(gè)月一次到兩次的院校之間交流，增進(jìn)友誼，提高院校之間的籃球技術(shù)水平，達(dá)到互利的目的。

[1]鄧飛. “三人制籃球賽”的發(fā)展?fàn)顩r及我國(guó)的現(xiàn)狀[J].西安學(xué)報(bào)，1999（4）：78-81.

[2]王蘇.美國(guó)黑人籃球城的秘密[J].體育文化導(dǎo)刊，2001（8）：11-12.

[3]毛偉平.日漸流行的三人籃球賽[J].籃球，2003，（8）：55-57.

[4]劉字平等 論三人籃球賽的特點(diǎn)及作用[J].成都學(xué)報(bào)，2000（4）：64-65.

[5]張靜平.籃球在全民健身中的作用[J].貴州體育科技，2002（2）：45-47.

[6]張才超等.籃球賽比賽的編排方法[J].體育師友，2004（2）：82-84.

[7]中國(guó)籃協(xié).“三對(duì)三”籃球競(jìng)賽規(guī)則.中國(guó)籃球網(wǎng)，2004（3）.

Investigation to the Development of "Three-Person" Basketball Match——A Case Study on Guangxi Textile Industry School

HONG Peng

(Guangxi Textile Industry School, Nanning 530007, Guangxi, China)

洪鵬（1985—），學(xué)士，助理講師，研究方向：體育教育。