蔡賢德，陜 威

城市高中網(wǎng)球課程資源開發(fā)的必要性與可行性分析

蔡賢德1，陜 威2

運(yùn)用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查和專家訪談等研究方法，選取廣州市8所高中為調(diào)查對(duì)象，分析城市高中網(wǎng)球課程開展的必要性與可行性。研究表明，對(duì)城市高中網(wǎng)球課程資源開發(fā)是有必要的，也是可行的。必要性體現(xiàn)在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的健身與健心、培養(yǎng)審美、提升內(nèi)涵修養(yǎng)及提高教師開發(fā)意識(shí)，提升大眾網(wǎng)球人口，為高校網(wǎng)球課程的深化作鋪墊等方面；可行性體現(xiàn)在學(xué)生興趣與體育教師認(rèn)知度較高、場地設(shè)施較為齊全，網(wǎng)球發(fā)展趨勢(shì)良好且國內(nèi)外有比較成熟的開展經(jīng)驗(yàn)借鑒。

城市高中；網(wǎng)球；課程資源；開發(fā)

21世紀(jì)以來，為更好的促進(jìn)基礎(chǔ)教育建設(shè)，貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》(國發(fā)[2001]21號(hào))，教育部決定大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新基礎(chǔ)教育課程體系，實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理[1]。三級(jí)課程管理體系的實(shí)施使課程資源的開發(fā)成為課程改革的熱點(diǎn)，隨后針對(duì)體育課程管理體系而制定的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》(簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)也相應(yīng)出臺(tái)?！稑?biāo)準(zhǔn)》中明確指出：積極利用和開發(fā)課程資源是順利實(shí)施課程的重要組成部分，因地制宜地開發(fā)利用各種課程資源，可以發(fā)揮課程資源應(yīng)有的教育優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)課程的彈性和地方特點(diǎn)[2]?；诖耍狙芯繌木W(wǎng)球運(yùn)動(dòng)著手來談?wù)n程資源的開發(fā)利用，以迎合課程改革熱點(diǎn)，同時(shí)促進(jìn)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。

1 城市高中網(wǎng)球課程資源開發(fā)的必要性分析

1.1 從學(xué)生視角審視網(wǎng)球課程資源開發(fā)的必要性

1.1.1 提高與改善學(xué)生的健康水平和心理素質(zhì)

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)集有氧與無氧于一體，對(duì)提高與改善學(xué)生的健康水平有著積極作用。有研究表明，通過一定運(yùn)動(dòng)量的網(wǎng)球參與，能有效改善身體形態(tài)和機(jī)能，對(duì)人的機(jī)體進(jìn)行“生物學(xué)”改造，使參與者判斷準(zhǔn)確、反應(yīng)迅速、動(dòng)作敏捷、協(xié)調(diào)提高、耐力增強(qiáng)，同時(shí)也能改善人的心腦血管機(jī)能[3]。其次在參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球是不斷經(jīng)受挫折與磨練意志的過程。在“練習(xí)—灰心—堅(jiān)持練習(xí)—掌握技術(shù)—喜悅—喜歡—非常喜歡”的過程中塑造學(xué)生健康的人格[4]。這樣的體驗(yàn)猶如唯物辯證法中的“否定之否定”規(guī)律，在學(xué)習(xí)網(wǎng)球過程中經(jīng)過多次的“否定”挫折，這對(duì)其承受挫折與自我調(diào)控等心理素質(zhì)有著積極影響，通過自身的不斷努力最后獲得“肯定”的結(jié)果。

1.1.2 網(wǎng)球文化能培養(yǎng)學(xué)生健康審美的高尚情操

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)有著悠久的歷史，其豐富的文化內(nèi)涵使網(wǎng)球集形象美、娛樂美、禮儀美于一體。網(wǎng)球的形象美主要表現(xiàn)為網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的形態(tài)美、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的力量美、動(dòng)作美、網(wǎng)球的服飾美及網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的環(huán)境美[5]。網(wǎng)球的娛樂美主要指在觀賽中，能夠欣賞到運(yùn)動(dòng)員精湛的球技、瀟灑的動(dòng)作及對(duì)抗中體力、智力和心理上的較量；參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中，有節(jié)奏的回球、雙打的默契配合及志在必得的失誤等都會(huì)令參與者經(jīng)歷喜悅、惋惜與興奮的過程，這些經(jīng)歷是網(wǎng)球的娛樂美所賦予的。網(wǎng)球的禮儀美主要體現(xiàn)在服裝與行為舉止方面，如練習(xí)前著裝整齊；對(duì)練習(xí)中的失誤致歉；服從裁判的判罰；禁止發(fā)出一切干擾聲音；對(duì)球場上別人給予幫助致謝等[5]。網(wǎng)球集諸多美學(xué)價(jià)值于一體，讓學(xué)生在欣賞網(wǎng)球美的同時(shí)提升學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生健康審美的高尚情操。

1.1.3 網(wǎng)球文化對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)涵修養(yǎng)有著重要作用

網(wǎng)球是一門藝術(shù)、一種文化，是身體與智慧完美結(jié)合的高雅運(yùn)動(dòng)，其魅力之大、內(nèi)涵之深可使學(xué)生在充分享受網(wǎng)球給他們帶來的樂趣的同時(shí)陶冶情操，提高自身修養(yǎng)[5]。比利·簡·金曾說過:“網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)完美地將一切粗暴的行為在一種溫文爾雅的氛圍中釋放出來，整合在一起”[6]。網(wǎng)球的貴族起源孕育了她的文明與高雅，加上其深厚的禮儀文化，這對(duì)學(xué)生謙遜、禮讓及尊重他人等“紳士風(fēng)度”的養(yǎng)成有著積極地促進(jìn)作用?？梢哉f網(wǎng)球比大部分體育項(xiàng)目要更注重禮儀，如對(duì)不起、謝謝、替對(duì)手打出好球而鼓掌、比賽結(jié)束后的握手等諸多網(wǎng)球細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了網(wǎng)球的“紳士”，而這些對(duì)學(xué)生內(nèi)涵修養(yǎng)的培養(yǎng)是其它某一單項(xiàng)難以達(dá)到的，其對(duì)學(xué)生內(nèi)涵修養(yǎng)的提升也是潛移默化的。

1.2 從學(xué)校的視角審視網(wǎng)球課程資源開發(fā)的必要性

1.2.1 提高教師開發(fā)意識(shí)，豐富課程資源，促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成

體育課程資源是體育課程的基礎(chǔ)，體育教師作為體育課程的實(shí)施者，對(duì)體育課程資源了解最全面、最深刻，對(duì)體育課程教學(xué)有著至關(guān)重要的作用。因此，面對(duì)中學(xué)體育設(shè)施資源不足的現(xiàn)狀和達(dá)成《標(biāo)準(zhǔn)》的要求都表明提高體育教師開發(fā)利用體育課程資源的能力與意識(shí)是非常有必要的。當(dāng)前網(wǎng)球已進(jìn)入我國部分城市高中體育選項(xiàng)課，部分高中甚至將網(wǎng)球作為學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目開展，可見其對(duì)網(wǎng)球的認(rèn)可與重視。那么，面對(duì)當(dāng)前我國城市高中網(wǎng)球課程建設(shè)的實(shí)際情況，通過開發(fā)與利用現(xiàn)有的各種教學(xué)資源來為網(wǎng)球課程教學(xué)服務(wù)，有利于極大的豐富網(wǎng)球課程教學(xué)資源，配合與促進(jìn)高中體育課程目標(biāo)的達(dá)成。

1.2.2 高中網(wǎng)球課程的開展為高校網(wǎng)球課程的深化作鋪墊

目前我國大部分高校的體育選項(xiàng)課中都有網(wǎng)球，如廣州大學(xué)城的八所高校都有開設(shè)網(wǎng)球選項(xiàng)課，且場地資源非常豐富，網(wǎng)球場地總數(shù)達(dá)到89片之多。豐富的網(wǎng)球資源及所處的經(jīng)濟(jì)與地理環(huán)境為這些高校網(wǎng)球課程的開展提供了良好的先天條件。那么，高中作為高校的前期鋪墊，在高中就對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球的普及，并通過興趣班、選項(xiàng)課等形式讓高中生對(duì)網(wǎng)球知識(shí)有一個(gè)初步的了解，對(duì)網(wǎng)球技術(shù)有一個(gè)初步的掌握，進(jìn)入高校之后，再通過專業(yè)網(wǎng)球教師對(duì)其進(jìn)一步深化。如此，通過高中三年的初步了解，高校三年或四年的深化，將更有利于學(xué)生網(wǎng)球興趣的培養(yǎng)，更有利于學(xué)生網(wǎng)球技能的掌握，更有利于學(xué)生終身體育意識(shí)的養(yǎng)成。

1.3 從產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度審視網(wǎng)球課程資源開發(fā)的必要性

目前，我國大眾網(wǎng)球的群眾基礎(chǔ)比較薄弱，網(wǎng)球人口還較少。據(jù)統(tǒng)計(jì)2005年網(wǎng)球在美國的普及率就已經(jīng)達(dá)到了8%，而2009年在中國的普及率只有0.7%[7]。巨大的網(wǎng)球人口差距讓我們深思，如何拓展中國的大眾網(wǎng)球人口？當(dāng)前，我國網(wǎng)球潛在人口主要為三類：一、富裕階層；二、學(xué)生人群；三、政府領(lǐng)導(dǎo)部門及企業(yè)管理層[8]。學(xué)生作為我國第二大網(wǎng)球潛在人口，主要在學(xué)校，通過學(xué)校來帶動(dòng)學(xué)生的網(wǎng)球參與是比較有效的方法，如美國等網(wǎng)球發(fā)展好的國家就是通過學(xué)校來培養(yǎng)網(wǎng)球后備人才、拓展網(wǎng)球人口的。通過校園網(wǎng)球帶動(dòng)學(xué)生的網(wǎng)球參與，不僅有利于學(xué)生的身體、心理及綜合素養(yǎng)的提升，有利于大眾網(wǎng)球人口數(shù)量及網(wǎng)球社會(huì)普及度的提升，還有利于進(jìn)一步帶動(dòng)網(wǎng)球產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2 城市高中網(wǎng)球課程資源開發(fā)的可行性分析

2.1 城市高中網(wǎng)球課程資源開發(fā)的內(nèi)部條件分析

2.1.1 學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的興趣度高

通過對(duì)選取的廣州市8所高中進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比，廣州市高中生對(duì)網(wǎng)球感興趣的總?cè)藬?shù)排調(diào)查運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的第三，這表明學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的興趣比較高。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的興趣度高一定程度上表明網(wǎng)球是當(dāng)前階段的學(xué)生所需要的。那么，在以興趣為前提的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的參與也就會(huì)更加的積極與主動(dòng)。排名前三的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，羽毛球和游泳是廣州市大部分高中都已經(jīng)開設(shè)的體育課程，但網(wǎng)球在廣州市高中的普及程度要遠(yuǎn)低于羽毛球與游泳。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的對(duì)象，學(xué)生對(duì)網(wǎng)球的興趣度高表明在高中開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)已具備良好的學(xué)生基礎(chǔ)。

2.1.2 體育教師對(duì)網(wǎng)球的認(rèn)知度較高

體育教師對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知度會(huì)影響其對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展的態(tài)度。調(diào)查顯示，廣州市高中體育教師中有30.95%的教師認(rèn)為網(wǎng)球很有前景，45.24%的教師認(rèn)為有前景；90.48%的教師支持校園網(wǎng)球的開展；38.1%的教師很愿意推廣網(wǎng)球，30.95%的教師比較愿意推廣。問卷調(diào)查與實(shí)地訪談的結(jié)果都表明體育教師對(duì)網(wǎng)球的前景認(rèn)可、支持態(tài)度與推廣意愿上表現(xiàn)出比較積極的一面，對(duì)網(wǎng)球的整體認(rèn)知度較高，這為高中開展校園網(wǎng)球及高中網(wǎng)球課程資源的開發(fā)奠定了強(qiáng)有力的思想基礎(chǔ)。

2.1.3 城市高中體育場地設(shè)施相對(duì)較齊全

城市高中的體育場地設(shè)施相對(duì)比較齊全，大部分高中不僅配備有400米的田徑場，還配備有一定數(shù)量的籃球場、排球場和羽毛球場，甚至部分高中還配備有游泳池與網(wǎng)球場。盡管建有標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球場地的高中只是極少數(shù)，但其它體育場地設(shè)施資源的配備較為齊全也為高中網(wǎng)球課程的開展奠定了一定的場地設(shè)施基礎(chǔ)，畢竟除了對(duì)標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球場地可以進(jìn)行開發(fā)外，還可以對(duì)其它體育場地資源進(jìn)行開發(fā)，這樣可以有效提高現(xiàn)有體育場地設(shè)施的利用率，促進(jìn)校園體育活動(dòng)的開展，同時(shí)也為高中開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)及高中網(wǎng)球課程資源的開發(fā)與利用提供了一定的可行性。

2.2 城市高中網(wǎng)球課程資源開發(fā)的外部環(huán)境分析

2.2.1 我國網(wǎng)球整體發(fā)展趨勢(shì)良好

縱觀我國網(wǎng)球發(fā)展歷程可以看出，近幾年我國網(wǎng)球發(fā)展趨勢(shì)越來越好，尤其是2004年以后，李娜、鄭潔、彭帥等金花們的“搶眼”表現(xiàn)使得中國網(wǎng)球人口倍增。據(jù)中國市場與媒體研究(CMMS)調(diào)研數(shù)據(jù)顯示：2004年，內(nèi)地網(wǎng)球愛好者只有197萬人，2007年約為400萬，但到了2010年初，這一數(shù)字已經(jīng)達(dá)到1200萬人[9]。6年時(shí)間網(wǎng)球人口增長達(dá)一千多萬，可見其影響力之大。此外，近幾年，我國職業(yè)網(wǎng)球賽事也逐步增多。2000年中國所承辦的ATP職業(yè)賽事僅三站，至2015年增加到28站，其中2010年至2015年間增加了18站，可見我國職業(yè)網(wǎng)球賽事發(fā)展的迅猛。以上數(shù)據(jù)表明我國網(wǎng)球發(fā)展呈現(xiàn)出良好態(tài)勢(shì)，這為我國城市高中網(wǎng)球課程的開展及網(wǎng)球課程資源的開發(fā)提供了良好的外部環(huán)境。

2.2.2 經(jīng)濟(jì)條件的提升為高中網(wǎng)球課程開展奠定基礎(chǔ)

21世紀(jì)以來，我國的國民生產(chǎn)總值(GDP)大幅增長，國家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)顯示2005年我國的國民生產(chǎn)總值為18.59萬億元，到2015年增長到67.67萬億元[10]。人們的生活水平與生活質(zhì)量明顯提高，在滿足物質(zhì)生活后隨之而來的是消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，加之閑暇時(shí)間的增多，人們開始追求更為健康、時(shí)尚的生活方式。而網(wǎng)球作為高雅、紳士、時(shí)尚的運(yùn)動(dòng)開始受到越來越多人的青睞，擺脫了“貴族運(yùn)動(dòng)”的神秘感之后，越來越多的人開始了解并參與網(wǎng)球，開始了解網(wǎng)球文化及其價(jià)值所在。此時(shí)，越來越多高校開始開設(shè)網(wǎng)球課程，少部分高中也將網(wǎng)球納入了體育選項(xiàng)課，通過網(wǎng)球課程來培養(yǎng)學(xué)生的德育、智育、體育和美育等?？傊?，經(jīng)濟(jì)條件的提升為高中網(wǎng)球課程的開展奠定了一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，也為高中網(wǎng)球課程資源的開發(fā)利用提供了良好條件。

2.2.3 國內(nèi)外有比較成熟的開展經(jīng)驗(yàn)借鑒

目前，國內(nèi)校園網(wǎng)球開展較好的是成都，其校園網(wǎng)球推廣已有十余年，在校園網(wǎng)球開展方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，其開展內(nèi)容豐富多彩、形式多樣，開展途徑融合了音樂、舞蹈和美術(shù)等諸多元素，可以有效拓寬體育教師知識(shí)面，助其樹立新的體育課程資源觀。其次，美國的校園網(wǎng)球發(fā)展非常好，其體教結(jié)合的培養(yǎng)模式一直是我國體育研究的重點(diǎn)，美國同我國的國情與教育大環(huán)境可能存在一定差異，但其開展少兒與青少年網(wǎng)球的方式與舉措值得我國借鑒，如現(xiàn)在國內(nèi)比較流行的“快易網(wǎng)球”就是從美國引進(jìn)的。那么，成都市的開展經(jīng)驗(yàn)及國外豐富多樣的開展形式一定程度上可以更好的幫助城市高中校園網(wǎng)球的開展，促進(jìn)高中網(wǎng)球課程資源的開發(fā)。

3 結(jié)語

網(wǎng)球作為一項(xiàng)高雅、紳士的運(yùn)動(dòng)，其本身所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵對(duì)學(xué)生德育、智育、美育等綜合素養(yǎng)的提升有很好的幫助。在城市高中推廣網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是很有價(jià)值的，但網(wǎng)球場地資源的不足很大程度上限制了校園網(wǎng)球課程的開展，那么對(duì)網(wǎng)球課程資源的開發(fā)則顯得很有必要。同時(shí)，成都校園網(wǎng)球推廣的成功表明對(duì)網(wǎng)球課程資源的開發(fā)也是可行的。對(duì)城市高中網(wǎng)球課程資源進(jìn)行開發(fā)利用一定程度上有助于提升課程主體對(duì)網(wǎng)球課程價(jià)值的認(rèn)識(shí)，加深其對(duì)網(wǎng)球課程資源的理解；有助于在面對(duì)場地資源不足等困難時(shí)順利的開展網(wǎng)球教學(xué)活動(dòng)；有助于充分整合現(xiàn)有多種資源為網(wǎng)球課程服務(wù)。也可以為提升中學(xué)生的網(wǎng)球興趣，培養(yǎng)其終身體育意識(shí)及配合與促進(jìn)中學(xué)體育課程目標(biāo)的達(dá)成提供一定的實(shí)踐指導(dǎo)。

[1] 《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》(國發(fā)[2001]21號(hào)) .

[2] 中華人們共和國教育部制定.體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)[M].北京師范大學(xué)出版社，2001.

[3] 樓恒陽.網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校體育文化中的價(jià)值研究[J].文體用品與科技，2013(13)：18-19.

[4] 邱宏軍.關(guān)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)塑造大學(xué)生健康人格的研究[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，25(5)：69-71.

[5] 邱宏軍，龔建亭，劉乘翔.網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生美育教育影響的研究[J].體育世界(學(xué)術(shù)版)，2016(4)：117-118，121.

[6] 楊芳，雷少華.對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的社會(huì)文化審視[J].體育與科學(xué)，2005，26(2)：71-80.

[7] 李娜，一個(gè)人帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)[EB/OL].中國產(chǎn)經(jīng)新聞報(bào)，http://finance.ifeng.com/roll/20130530/8088760.shtml.

[8] 陳超.福建省城市中學(xué)網(wǎng)球課程資源開發(fā)與對(duì)策研究[D].福建師范大學(xué)碩士論文，2011，5.

[9] 思嘉.中國網(wǎng)球人口少1000萬，首個(gè)大滿貫仍無期.網(wǎng)易體育[EB/OL].http://sports.163.com/14/0920/02/A6I7NUEP00050 9J9_5.html，2014-09-20.

[10] 2015年4季度和全年我國GDP初步核算結(jié)果.國家統(tǒng)計(jì)局[EB/OL].http://www.stats.gov.cn/tjsj/zxfb/201601/t20160120_1306759.html，2016-01-20.

ResearchontheNecessityandFeasibilityofDevelopingTennisCurriculumResourcesinUrbanHighSchools

Cai Xiande1, Shan Wei2

Using literature, questionnaire survey and expert interviews and other research methods, a survey is carried out in eight high schools in Guangzhou to analysis on the necessity and feasibility of developing tennis course in urban high schools. The research shows that it is necessary and feasible to develop the tennis curriculum resources in urban high school. Necessity is reflected in the fitness and health of tennis sports, aesthetic training, enhancing the connotation of self-cultivation and improving the consciousness of teachers' development, improving the tennis population, and paving the way for the deepening of the tennis courses. Feasibility is reflected in the interests of students and high awareness of physical education teachers, perfect facilities, neat overall development trend of tennis, and processing more mature experiences at home and abroad.

urban high school；tennis；curriculum resources；development

G807.3

A

1005-0256(2018)01-0078-3

10.19379/j.cnki.issn.1005-0256.2018.01.036

蔡賢德(1982-)，男，湖北仙桃人，講師，碩士，研究方向：網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)教學(xué)與訓(xùn)練理論研究。

1. 湖北大學(xué)體育學(xué)院，湖北 武漢 430062

School of Physical Education，Hubei University，Wuhan 430062, Hubei, China.

2. 廣東體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510663