文/江蘇省東臺市第一中學 王小川

音像資料是圖書館的重要組成部分，也是教學中不可或缺的工具。傳統(tǒng)的音像資料一般以磁帶、光盤等方式保存，但是這種方式一般以磁信號為主要記錄方式，但是磁信號會隨著時間的推移逐漸減弱甚至消失，因此，在大數(shù)據(jù)時代，對圖書館音像資料進行數(shù)字化處理顯得尤為必要。

一、大數(shù)據(jù)時代中學圖書館音像資料數(shù)字化建設的必要性

（一）大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)來臨。了解大數(shù)據(jù)的內(nèi)涵、特征、應用領域等基礎理論知識，是開展大數(shù)據(jù)研究與應用的前提和基礎。大數(shù)據(jù)指的是需要新處理模式才能具有更強的決策力、洞察力和流程優(yōu)化能力的海量、高增長率和多樣化的信息資產(chǎn)。隨著信息時代的快速發(fā)展，人們逐漸意識到大數(shù)據(jù)的重要價值，并且逐漸使用大數(shù)據(jù)技術改變社會的生產(chǎn)活動和日常生活。大數(shù)據(jù)是新資源、新技術和新理念的混合體。從資源視角來看，大數(shù)據(jù)是新資源，體現(xiàn)了一種全新的資源觀。無論是以宏觀的角度還是微觀的角度，大數(shù)據(jù)開源技術都在基礎網(wǎng)絡、基礎系統(tǒng)上迅速發(fā)展，也是現(xiàn)今流行的趨勢。另外，IT社區(qū)也會變得越來越龐大。大數(shù)據(jù)現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢表明，全球的大數(shù)據(jù)技術和服務市場在2016年的收入達到238億美元，接近1500億元的人民幣，中國的市場規(guī)模未來5年將會增長近7倍之多。大數(shù)據(jù)的市場融合技術以及服務，正在形成迅猛發(fā)展的勢頭，大數(shù)據(jù)時代已經(jīng)來臨。

（二）大數(shù)據(jù)時代中學圖書館音像資料數(shù)字化建設的必要性。我國各地中學在漫長的發(fā)展中，大多積累了較多的音像資料，但是這些音像資料在長期放置以及無數(shù)次復制后，難免會出現(xiàn)一定程度的損壞，一些珍貴的資源甚至面臨著報廢的危機。而數(shù)字化音像資料能夠長期保存，且使用方便，這種情況下，對中學圖書館音像資料進行數(shù)字化建設勢在必行。

二、大數(shù)據(jù)時代中學圖書館音像資料的數(shù)字化建設探析

（一）充分發(fā)揮圖書資料館員在數(shù)字化建設中的作用。圖書資料管理員是圖書館音像資料數(shù)字化建設的重要因素，因此要不斷提升圖書資料管理員的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮圖書資料管理員在數(shù)字化建設中的作用。圖書管理員要不斷提升自身素質(zhì)，不僅要加強對數(shù)字資料的管理能力，還要了解計算機相關理論知識，掌握相關操作技巧，為中學圖書館音像資料的數(shù)字化建設提供支持和保障。

（二）加強數(shù)字圖書館音像資源組織加工深度。對音像資源進行組織加工是整序音像資源的一種方式，其成果是一種資源的知識展現(xiàn)形式。中學圖書館中，音像資料本身具有一定的知識表現(xiàn)形式，但是這種表現(xiàn)形式一般限制在數(shù)據(jù)庫內(nèi)部。在大數(shù)據(jù)時代，相關人員要不斷拓寬思路，逐步建立圖書館內(nèi)部資源與外部資源的關聯(lián)，構建面向全社會的音像資源數(shù)字化組織結(jié)構。另外，在深度加工圖書館音像資源的過程中，首先要對信息進行知識解構的加工，然后再進行知識建構的加工。在解構和建構知識的過程中，需要利用軟件分析工具以及數(shù)據(jù)挖掘技術，同時要提升圖書館對音像資源的共享能力、應用能力等。

（三）增加音像資源整合的廣度。大數(shù)據(jù)時代，數(shù)據(jù)具有復雜多樣的特點，單一的信息存儲方式已經(jīng)難以滿足學生的需求，因此，中學圖書館在進行音像資料的數(shù)字化建設過程中，應不斷增加音像資源整合的廣度，促使音像資源整合向著綜合服務的資源整合方向發(fā)展。因此，圖書館相關人員需要將各種音像資源進行整合，包括校內(nèi)圖書館資源以及社會上的音像資源，尤其要加強社會熱點音像資料的整合。

（四）數(shù)字化轉(zhuǎn)換處理后的音像資料。數(shù)字化轉(zhuǎn)化及時將錄像帶、磁帶中的模擬磁信號轉(zhuǎn)化為計算機能夠處理的數(shù)字化信息，并根據(jù)實際需求，轉(zhuǎn)換這些信息的格式。本質(zhì)上，對音像資料的數(shù)字化轉(zhuǎn)換就是借助聲卡和圖文卡座，將模擬聲音信號從圖文卡座傳入電腦的聲卡中，這就完成了模擬信號向數(shù)字化信號的轉(zhuǎn)換。對于視頻資源，可以直接通過計算機，將模擬視頻信號轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號，并以AVI等視頻文件形式進行保存。在轉(zhuǎn)換完成后，可以根據(jù)實際需求轉(zhuǎn)換文件格式，這一過程一般利用WinAvi、ProCoder3等格式轉(zhuǎn)化軟件完成。

（五）數(shù)字化音像資料的后期編輯。在長時間的使用過程中，中學圖書館中的音像資料會存在雜音、單聲道等聲音質(zhì)量問題，這些問題會在很大程度上影響音像資料的正常使用，因此，需要對這些資料進行后期編輯。一般使用編輯軟件及相關設備編輯數(shù)字化音像資料，根據(jù)實際需求，進行去除雜音、添加動畫、添加字幕、視頻剪輯等操作。另外，還可以對數(shù)字化音像資料進行藝術性加工，例如在其中加入音樂、美術等藝術形式，進而提升音像資料的美觀性，在實際應用中，充分帶動學生感官，提升使用效果。

（六）數(shù)字化音像資料的存儲管理。一般情況下，中學圖書館的音像資料會存儲在硬盤和光盤中，其中硬盤的存儲容量較大，運行速度較快，但是數(shù)據(jù)安全性不高，且攜帶不方便，而光盤存儲時間較長且安全性相對較高，但是光盤價格較為昂貴。而在大數(shù)據(jù)時代，建立教育資源媒體信息平臺能夠同時滿足以上所有優(yōu)點，不僅存儲時間長，且需要成本較低，運行速度較快，穩(wěn)定性較好。因此，中學圖書館可以建立一個教育資源媒體信息平臺，同時整合互聯(lián)網(wǎng)資源、衛(wèi)星電視節(jié)目資源、語言音像資源以及教師自己掌握的資料，并將這些資源上傳到平臺上，最大限度地滿足教師和學生的需求。

（七）篩選、修復現(xiàn)存音像資料。傳統(tǒng)音像資源一般以磁帶、錄像帶等磁信號的方式保存，在長期使用和多次復制之后，很多資料存在不同程度的質(zhì)損，因此需要對現(xiàn)存的音像資料進行篩選和修復。一般而言，磁帶和錄像帶會出現(xiàn)粘連、霉變、褶皺、斷帶等損壞，相關人員首先要對其進行篩選，然后根據(jù)損壞類型，確定修復方式。例如對于霉變的磁帶，要用質(zhì)地柔軟的干布擦拭霉點，然后反復快進、倒退，使霉點脫落。在實際修復工作中，可能會存在各種問題，因此相關人員一定要耐心、細心，有不懂的問題要虛心請教。通過篩選、修復學校圖書館中現(xiàn)存的不同載體、不同類型、不同介質(zhì)的音像資料，選出較為經(jīng)典的教學音像資源，為教學和科研提供支持。

三、大數(shù)據(jù)時代中學圖書館音像資料數(shù)字化建設的相關技術

（一）信息分析技術。信息分析技術是大數(shù)據(jù)的重要技術，在大數(shù)據(jù)時代，應用信息分析技術能夠為中學圖書館音像資料數(shù)字化建設提供便利條件。將數(shù)據(jù)分析技術融入音像資料數(shù)字化建設，并將數(shù)據(jù)分析作為音像資料數(shù)字化建設的拓展工作，將分析結(jié)果作為向用戶提供服務的高端產(chǎn)品。例如，聯(lián)機分析技術（OLAP）可以在線分析用戶利用數(shù)字圖書館的各類情況，為圖書館的管理運作提供數(shù)據(jù)支撐，CiteSpace、SPSS、Hadoop等許多定量定性分析工具與技術，都在圖書館音像資料的數(shù)字化建設中得到充分應用。

（二）數(shù)據(jù)聚類技術。聚類是把相近的、有關聯(lián)的信息或數(shù)據(jù)聚集在一起的過程。在繁雜、巨量的數(shù)據(jù)中，聚類是信息高效利用的有效手段之一。在中學圖書館音像資料的數(shù)字化建設中，數(shù)據(jù)聚類技術也是常見的技術之一。聚類的音像資料，能夠在信息分析、信息利用、信息服務中發(fā)揮出更大作用。聚類技術不僅能夠按照某一特征或者屬性對音像資料進行聚類，而且能夠應用于用戶檢索行為、用戶需求的分析與處理。大數(shù)據(jù)時代，雖然數(shù)據(jù)量巨大，但是真正被利用的僅僅是一小部分數(shù)據(jù)，而聚類技術能促使這一小部分數(shù)據(jù)得到更加充分的利用。例如，對用戶的需求分析能夠幫助相關人員了解用戶需求，進而幫助用戶優(yōu)化需求，為用戶提供更好的服務，同時，聚類分析還能夠?qū)⒁粝褓Y源劃分成一個個主題相近、相互關聯(lián)的小數(shù)據(jù)集合，這些小數(shù)據(jù)集合能夠更加方便地幫助用戶完成檢索、選擇等操作。

四、結(jié)語

總而言之，大數(shù)據(jù)時代的到來為中學圖書館音像資源建設帶來較大的便利，數(shù)字化音像資源建設已取得了一定成果。因此，相關人員應加強對計算機知識的學習，不斷篩選音像資料，提升音像資料的存儲質(zhì)量和存儲實現(xiàn)，促使數(shù)字化建設更好地為中學圖書館服務。