宋漾

平時完成作業(yè)的過程中，父母常要求我們寫得“又快又好”；考試過程中，我們也會給自己定下高效完成考題的目標(biāo).然而，由于日常學(xué)習(xí)中形成的思維定式，缺乏與多種類型題目的接觸，我們很難找到靈巧的解題方法，而這恰恰是做到“高效”的關(guān)鍵.如何找到“巧解”，需要我們高屋建瓴，適時轉(zhuǎn)換思路.

思路分析1 在三角形中求一個角的最大值，很顯然要與三角函數(shù)相聯(lián)系；而由于余弦定理對我們的影響深刻，大家很自然會運用“cOs”來求解.但如示例所述，用余弦則會使解題陷入一個死胡同，那么這時就該思考換一種方法解題.很明顯，正弦與正切相比，正切是最佳選擇，因為在已知一個角為90°的三角形內(nèi)計算比在未知角的三角形內(nèi)計算簡單得多.

思路分析2 運用導(dǎo)數(shù)求出θ后可以進(jìn)一步思考：對含三角函數(shù)的分式型函數(shù)進(jìn)行求導(dǎo)含有一定風(fēng)險，尤其是對于這種稍復(fù)雜的函數(shù)，那么是否有略微簡單一些的求導(dǎo)方法呢？有心的同學(xué)就會發(fā)現(xiàn)f（θ）=

[12（1- cOsθ）]/（23-5cosθ-18sinθ）中分母上的3個數(shù)之間存在一定關(guān)系.

思路分析3 在解法2的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考，我們已得到一個1-sinθ/cosθ這樣簡單的式子，那么還需頗費周折地求導(dǎo)吧？是否可以再簡便一些呢？從θ的范圍人手會有意想不到的發(fā)現(xiàn)，

思路分析4 不同的人對不同的解法敏感度不同.從另一方面來想，由三角函數(shù)人手是否是唯一的方法呢？是否能從幾何角度確定下P的位置，再對θ進(jìn)一步求解呢？由此，我們想到ZMPN的最大值也許是一個臨界之類的條件，由⊙O受啟發(fā)，P，M，N三點也許亦可放人圓中觀察.

解三角形問題本身就可從不同的函數(shù)值人手，此時選擇一個合適的三角函數(shù)類型進(jìn)行解答便成為解題關(guān)鍵.難題需勤思，簡易題亦需勤思，多種角度人手，可鍛煉我們的思維，培養(yǎng)綜合解題能力，才能在難題中快速想出好方法，