李雪

（天津職業(yè)大學(xué)，天津300410）

關(guān)鍵字：共青團(tuán)改革；高職；團(tuán)員意識(shí)；教育；途徑

隨著高校共青團(tuán)改革深入推進(jìn)，高職院校團(tuán)組織經(jīng)歷著革命性鍛造，開始煥發(fā)新的活力。然而，共青團(tuán)改革是一個(gè)系統(tǒng)工程，不可能一蹴而就，至今仍然存有許多難點(diǎn)、熱點(diǎn)、痛點(diǎn)問題，團(tuán)員意識(shí)教育就是其中之一。它既是共青團(tuán)的基礎(chǔ)性工作，又是重點(diǎn)、難點(diǎn)工作。

團(tuán)員意識(shí)是團(tuán)員在觀念上自覺形成的區(qū)別于一般青年的意識(shí)，是團(tuán)員在團(tuán)內(nèi)生活和社會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮先鋒模范作用的思想基礎(chǔ)和行為準(zhǔn)則，主要包括政治意識(shí)、組織意識(shí)和模范意識(shí)。

共青團(tuán)是黨的助手，主責(zé)主業(yè)是思想引領(lǐng)工作，團(tuán)員意識(shí)教育就是共青團(tuán)組織最重要的研究課題和實(shí)踐陣地。當(dāng)今青年運(yùn)動(dòng)的時(shí)代主題是實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國夢(mèng)。在黨的十九大上，習(xí)近平總書記向全世界宣告中國特色社會(huì)主義邁進(jìn)新時(shí)代，并對(duì)廣大青年提出“要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章”的殷切希望。大學(xué)生是青年的排頭兵且團(tuán)員占據(jù)90%以上。因此，高校團(tuán)員意識(shí)教育是青年思想政治教育工作的重要組成部分。黨有要求，團(tuán)有行動(dòng)，帶領(lǐng)團(tuán)員青年聽黨話、跟黨走，接續(xù)奮力中國夢(mèng)是當(dāng)今共青團(tuán)工作的根本任務(wù)和核心任務(wù)，也是高校團(tuán)員意識(shí)教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

1 高職院校學(xué)生團(tuán)員意識(shí)方面存在的問題

1.1 政治意識(shí)淡薄

高職學(xué)生大多不是高考成功者，在學(xué)習(xí)上普遍缺乏自主性與自律性,這個(gè)短板不可避免地反映到理論知識(shí)學(xué)習(xí)上。某高職院校在2015-2017年,連續(xù)三年分別抽取200 名學(xué)生骨干作為樣本，主要采用主題講座和學(xué)習(xí)討論的形式對(duì)其進(jìn)行理論培訓(xùn)，發(fā)放復(fù)習(xí)資料并預(yù)留兩周復(fù)習(xí)時(shí)間。然而，理論考試的合格率不盡如人意,分別為65%、70.5%和76%。除了理論知識(shí)水平不高，高職學(xué)生團(tuán)員的政治意識(shí)不強(qiáng)還表現(xiàn)在對(duì)時(shí)事政治缺乏關(guān)注，對(duì)重大紀(jì)念日不了解以及對(duì)政治立場(chǎng)、政治信仰和理想信念思考不深刻等。

1.2 組織意識(shí)不強(qiáng)

目前在校的高職院校學(xué)生，大都經(jīng)歷了以備戰(zhàn)考試為校園主旋律的中學(xué)時(shí)代。當(dāng)時(shí)中學(xué)共青團(tuán)還未深化改革，入團(tuán)是十分容易。問及入團(tuán)動(dòng)機(jī)，有的學(xué)生源于少先隊(duì)情結(jié)的延展，有的學(xué)生源于不問其然的“從眾”。在高職院校學(xué)生團(tuán)員身上，入團(tuán)動(dòng)機(jī)模糊、團(tuán)的知識(shí)不扎實(shí)、團(tuán)日活動(dòng)不積極、在團(tuán)不愛團(tuán)等現(xiàn)象屢見不鮮；個(gè)人的價(jià)值觀還沒有切實(shí)融入共青團(tuán)組織的價(jià)值觀；個(gè)人的奮斗觀還未與時(shí)代賦予青年的使命合二為一。

1.3 模范意識(shí)缺失

回望共青團(tuán)走過的輝煌歷程，先進(jìn)性始終是共青團(tuán)的旗幟。團(tuán)章明確指出：“中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年的群團(tuán)組織……”。然而，在高職學(xué)生中，團(tuán)員身份的先進(jìn)與光榮感不強(qiáng)，在學(xué)校生活的各個(gè)方面發(fā)揮先鋒模范作用的熱情不高，努力當(dāng)先進(jìn)、做模范的實(shí)際行動(dòng)較少。

2 高職學(xué)生團(tuán)員意識(shí)問題的產(chǎn)生原因

（1）高校共青團(tuán)改革剛剛起步，改革尚不充分不徹底，依然存有“上熱下冷”的情況，基層團(tuán)組織活力和團(tuán)員教育成效有待提高。

（2）共青團(tuán)組織自身建設(shè)有待加強(qiáng)。基礎(chǔ)團(tuán)務(wù)工作不夠扎實(shí)，團(tuán)內(nèi)組織生活不夠規(guī)范和充實(shí)，團(tuán)員在接受組織教育方面有缺失，團(tuán)、青界限模糊。

（3）高比例的團(tuán)青比，造成學(xué)生對(duì)團(tuán)員身份的先進(jìn)與光榮無感；團(tuán)干部思想認(rèn)識(shí)高度不夠，“關(guān)鍵少數(shù)”的作用發(fā)揮不明顯。

（4）高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)自主性、自律性不強(qiáng)，容易被新媒體和手機(jī)的發(fā)展帶來的資訊爆棚所吸引，這給團(tuán)員意識(shí)教育工作帶來新的沖擊。應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，共青團(tuán)思想引領(lǐng)工作的方式方法急需研究與改進(jìn)。

3 高職學(xué)生團(tuán)員意識(shí)教育的主要途徑

3.1 思想引領(lǐng)與時(shí)俱進(jìn)、緊貼青年

3.1.1 堅(jiān)定政治方向,分層分類引導(dǎo)

加強(qiáng)思想引領(lǐng)，要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指引,堅(jiān)持立德樹人、突出理想信念教育；要以宣傳中國特色社會(huì)主義和中國夢(mèng)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主要內(nèi)容，遵循高職院校學(xué)生成長和思想引領(lǐng)的客觀規(guī)律，構(gòu)建“團(tuán)員意識(shí)培育、團(tuán)干素質(zhì)培養(yǎng)、骨干作風(fēng)錘煉”與“政治思想引領(lǐng)、職業(yè)道德灌輸、價(jià)值觀念培育”相結(jié)合的具有針對(duì)性的分層分類工作體系。

3.1.2 照顧青年特點(diǎn)，“漫灌”與“滴灌”相結(jié)合

開展思想引領(lǐng)工作，要認(rèn)真研究工作對(duì)象在新環(huán)境下的新變化、新特點(diǎn)，不斷優(yōu)化工作方法。一方面照顧青年特點(diǎn)，把“鹽撒在飯里”，通過形式多樣的校園文化活動(dòng)，有針對(duì)性地“滴灌”，如開展主題征文、知識(shí)競賽、學(xué)習(xí)參觀等。另一方面，著力解決高職學(xué)生在理論學(xué)習(xí)方面的短板，旗幟鮮明地開展“漫灌”式教育，如主題講座、報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、儀式教育等。

3.2 組織建設(shè)加快進(jìn)程、提升活力

3.2.1 構(gòu)建黨委領(lǐng)導(dǎo)下的“一心雙環(huán)”組織格局，不斷延伸工作手臂

高校團(tuán)組織要在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真履行對(duì)學(xué)生會(huì)組織的指導(dǎo)職能和對(duì)學(xué)生社團(tuán)的管理職能。通過學(xué)生會(huì)副主席兼任社聯(lián)主席、召開聯(lián)席會(huì)等，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)對(duì)社團(tuán)的監(jiān)管力度。社聯(lián)既要扎緊制度籠子，又要通過開展特色展演、互觀互學(xué)活動(dòng)等活躍社團(tuán)文化，逐步構(gòu)建學(xué)生社團(tuán)“興趣培養(yǎng)與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、思想教育與文娛活動(dòng)相結(jié)合、規(guī)范管理與靈活創(chuàng)新相結(jié)合”的發(fā)展模式，使其成為提升團(tuán)員思想政治素養(yǎng)與專業(yè)素質(zhì)的重要陣地。

3.2.2 以“服務(wù)”為導(dǎo)向，推動(dòng)組織體系逐步向“扁平化”轉(zhuǎn)變

突出共青團(tuán)的“群眾性”，就要讓共青團(tuán)工作始終根植于團(tuán)員青年中。“扁平化”結(jié)構(gòu)可以使團(tuán)組織更加深入、充分地面向團(tuán)員青年，更加直接、有針對(duì)性地服務(wù)團(tuán)員青年，更加快捷、準(zhǔn)確、高效地“反映”與聯(lián)動(dòng)。推進(jìn)“扁平化”建設(shè)，主要可從以下兩方面著力：第一，校、院團(tuán)組織要優(yōu)化職能、堅(jiān)持“中心下移”。團(tuán)組織要對(duì)標(biāo)“引導(dǎo)青年、組織青年、服務(wù)青年、維護(hù)青少年合法權(quán)益”的工作職能，細(xì)化工作內(nèi)容，建立健全工作評(píng)價(jià)體系。第二，充分利用新媒體，打造聯(lián)系服務(wù)團(tuán)員青年的平臺(tái)。通過“青年之聲”、團(tuán)組織自媒體等載體拉近團(tuán)組織與團(tuán)員的距離。

3.2.3 加強(qiáng)團(tuán)支部建設(shè)，優(yōu)化班團(tuán)一體化運(yùn)行機(jī)制

團(tuán)支部委員會(huì)實(shí)行5個(gè)委員的配置，其中班長兼任支部副書記；通過“三會(huì)一課”的扎實(shí)開展，強(qiáng)化團(tuán)支部在班級(jí)建設(shè)中的引導(dǎo)作用。通過班委會(huì)定期向支委會(huì)、團(tuán)員大會(huì)匯報(bào)工作等方式，推進(jìn)班委會(huì)在支委會(huì)指導(dǎo)下開展工作的運(yùn)行模式。

3.2.4 創(chuàng)新建團(tuán)方式，擴(kuò)大工作覆蓋面

在學(xué)生社團(tuán)、宿舍、實(shí)習(xí)單位等團(tuán)員集中、活動(dòng)頻繁的陣地中建立團(tuán)組織。同時(shí)，結(jié)合青年瀕于網(wǎng)上活動(dòng)的特點(diǎn)，探索網(wǎng)絡(luò)建團(tuán)的有效方式?？傊`活建團(tuán)、多層次建團(tuán)，加大團(tuán)組織覆蓋面，占據(jù)引領(lǐng)團(tuán)員青年的高地。

3.3 “從嚴(yán)治團(tuán)”強(qiáng)化黨的領(lǐng)導(dǎo)、從細(xì)從實(shí)

3.3.1 堅(jiān)持“黨建帶團(tuán)建”，保證“從嚴(yán)治團(tuán)”依規(guī)進(jìn)行

高校團(tuán)組織的治團(tuán)工作要在校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下從嚴(yán)從實(shí)。團(tuán)組織要向黨組織定期請(qǐng)示、匯報(bào)共青團(tuán)工作，架起黨的干部聯(lián)系共青團(tuán)工作的橋梁。各級(jí)團(tuán)組織要主動(dòng)爭取同級(jí)黨組織的工作指導(dǎo)與支持，促進(jìn)黨建帶團(tuán)建落到實(shí)處，具體為：帶思想建設(shè)、帶組織建設(shè)、帶班子建設(shè)、帶隊(duì)伍建設(shè)、帶作風(fēng)建設(shè)、帶工作發(fā)展、優(yōu)化工作條件。

3.3.2 搭載學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，讓“從嚴(yán)治團(tuán)”成體系、常態(tài)化

“從嚴(yán)治團(tuán)”是團(tuán)改的根本所在，是增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)和團(tuán)組織戰(zhàn)斗力凝聚力的必要保障。校級(jí)團(tuán)組織應(yīng)落實(shí)主體責(zé)任，統(tǒng)籌安排治團(tuán)工作，加強(qiáng)監(jiān)督管理，保證“水流到頭”。工作要從嚴(yán)、從實(shí)、從細(xì)，以團(tuán)員、團(tuán)干部、團(tuán)支部、團(tuán)總支、團(tuán)委為治團(tuán)的關(guān)鍵要素，對(duì)應(yīng)開展教育實(shí)踐活動(dòng)。通過開展“學(xué)習(xí)總書記講話，做合格團(tuán)員”學(xué)習(xí)教育實(shí)踐、示范團(tuán)員創(chuàng)建活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)員思想政治教育；通過校院聯(lián)動(dòng)、分層分類地開展“青馬工程”學(xué)生干部培訓(xùn)班，擴(kuò)大覆蓋面、提高針對(duì)性，強(qiáng)化團(tuán)干部培養(yǎng)；通過認(rèn)真落實(shí)“三會(huì)兩制一課”、先進(jìn)團(tuán)支部創(chuàng)建等活動(dòng)，抓實(shí)團(tuán)支部工作；通過團(tuán)建示范點(diǎn)創(chuàng)建活動(dòng)，突出團(tuán)總支亮點(diǎn)工作；通過中心組學(xué)習(xí)會(huì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，提高團(tuán)學(xué)骨干的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

3.4 校園文化活動(dòng)強(qiáng)“團(tuán)性”、出“團(tuán)品”

校園文化活動(dòng)是高校團(tuán)組織吸引團(tuán)員的重要抓手。一方面將“五·四”紀(jì)念活動(dòng)、支部評(píng)選、社團(tuán)評(píng)比、優(yōu)秀團(tuán)干部遴選等與靈活多樣的校園文化活動(dòng)相結(jié)合，讓團(tuán)的傳統(tǒng)活動(dòng)煥發(fā)活力，增強(qiáng)吸引力，擴(kuò)大影響力；一方面與時(shí)俱進(jìn)，敢于出新、強(qiáng)于設(shè)計(jì)，形式上吸引青年、內(nèi)容上貼近青年、內(nèi)涵上引導(dǎo)青年，并按照“一月一品”的格局，打造有思想、有品位、有感召力和影響力的校園活動(dòng)新品牌。

高職院校團(tuán)組織要以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指引，圍繞學(xué)校共青團(tuán)工作的總體思路，立足高職院校工作實(shí)際，從思想引領(lǐng)豐實(shí)厚度、自我革新加快進(jìn)度、服務(wù)青年拓展寬度、圍繞中心增強(qiáng)熱度四個(gè)層面發(fā)力，將共青團(tuán)改革精神落實(shí)落細(xì)落深；從思想引領(lǐng)出新、組織活力提升、治團(tuán)從嚴(yán)從實(shí)、活動(dòng)形神并舉四個(gè)方面，將團(tuán)員意識(shí)教育工作常抓不懈。