顧曄

【中圖分類號】G710 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C 【文章編號】1005-6009（2018）44-0074-01

面對經(jīng)濟(jì)全球化不斷深入、人才競爭日趨激烈的發(fā)展勢頭，“國際化”成為許多職業(yè)院校的必然選擇，但在實(shí)踐過程中也出現(xiàn)了朝秦暮楚合作傾向不明、規(guī)模萎縮辦學(xué)質(zhì)量不高等諸多問題?！皣H化辦學(xué)”是職業(yè)教育的新枝，要在需求角度與實(shí)效價(jià)值上做文章。

一、從實(shí)際出發(fā)，考量是否需要“國際化辦學(xué)”

“國際化辦學(xué)”對職業(yè)院校發(fā)展而言雖是大勢所趨，但并不是所有學(xué)校都要走國際化道路。因?yàn)槁殬I(yè)院校培養(yǎng)人才的首要任務(wù)是為滿足地方企業(yè)的用人需求。地方政府與學(xué)校應(yīng)理性思考，明確辦學(xué)目的和方向，根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際情況來考量是否需要“國際化辦學(xué)”，并進(jìn)一步確定國際化的辦學(xué)規(guī)模、專業(yè)范圍等。

二、從制度出發(fā)，為“國際化辦學(xué)”保駕護(hù)航

面對當(dāng)前職業(yè)院?！皣H化辦學(xué)”中出現(xiàn)的引進(jìn)外籍教師的醫(yī)療保障銜接、子女入學(xué)，以及與國際接軌的學(xué)生管理制度、職業(yè)資格認(rèn)證制度等方面的管理和規(guī)范等問題，地方政府應(yīng)積極發(fā)揮主導(dǎo)作用，因地制宜，組織學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會三方參與，在學(xué)校建設(shè)目標(biāo)、師資輸入與輸出、人才培養(yǎng)方案、國際化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)、就業(yè)指導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控與評估體系等方面進(jìn)行規(guī)范并形成文件，為“國際化辦學(xué)”保駕護(hù)航。

三、從理性出發(fā)，采取適合的辦學(xué)方式

國際化辦學(xué)主要有兩種方式，即“引進(jìn)來”和“走出去”。無論采取哪種方式，均應(yīng)做充分的調(diào)研和合理化分析，不能為了國際化而國際化。

首先，具體采取何種辦學(xué)方式取決于兩個因素：一是服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)，二是取長補(bǔ)短。政府部門應(yīng)根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求和職業(yè)崗位對人才的要求，廣泛聯(lián)系各行業(yè)協(xié)會、學(xué)校和企業(yè)，對設(shè)置新專業(yè)、調(diào)整已有專業(yè)、招生規(guī)模等進(jìn)行調(diào)研和論證，圍繞專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、培養(yǎng)方向、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格及人才培養(yǎng)模式制定實(shí)施方案、意見和建議。

其次，國際化辦學(xué)應(yīng)注重過程性經(jīng)驗(yàn)的積累和實(shí)效性跟蹤。有些學(xué)校曾嘗試引進(jìn)不同發(fā)達(dá)國家的職業(yè)教育培養(yǎng)模式，但效果并不好，主要原因在于只顧一味照搬而忽視了具體國情、校情。因此在辦學(xué)過程中要根據(jù)院校辦學(xué)條件和辦學(xué)特色，制定相應(yīng)的國際化發(fā)展目標(biāo)、規(guī)劃要點(diǎn)、基本原則等。采取分階段實(shí)施的策略，對各階段實(shí)施的結(jié)果進(jìn)行及時(shí)評估和反饋，不斷修正，積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，注重實(shí)效。

再次，國際化辦學(xué)應(yīng)重視優(yōu)勢互補(bǔ)、取長補(bǔ)短。如學(xué)校借助“一帶一路”倡議走向國際化，需要放下身段，取長補(bǔ)短，在輸出自身優(yōu)勢項(xiàng)目的同時(shí)虛心吸收沿線國家職教的成功經(jīng)驗(yàn)和較高水平的技能技術(shù)，從而不斷提高自身的辦學(xué)水平。

（作者單位：江蘇城市職業(yè)學(xué)院張家港辦學(xué)點(diǎn)）