【摘 要】新時(shí)期學(xué)校應(yīng)順應(yīng)時(shí)代需求，不斷深化教育改革，最大限度地滿足人民群眾對(duì)美好教育的期盼，落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)。江蘇省丹陽市華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極探索實(shí)踐“山水教育”理念：圍繞“山的穩(wěn)重+水的靈動(dòng)”，堅(jiān)持綠色質(zhì)量，規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育；依托社團(tuán)活動(dòng)，深化課程改革，構(gòu)建生態(tài)化課程體系；優(yōu)化教師教育，著力提升精氣神，用心用情描繪新時(shí)代新學(xué)校山高水長的美麗畫卷。

【關(guān)鍵詞】“山水教育”；規(guī)范辦學(xué)；生態(tài)課程

【中圖分類號(hào)】G47 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2018）42-0045-03

【作者簡(jiǎn)介】匡洪浩，江蘇省丹陽市華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校（江蘇丹陽，212300）副校長，高級(jí)教師。

新時(shí)期學(xué)校應(yīng)順應(yīng)時(shí)代需求，不斷深化教育改革，最大限度地滿足人民群眾對(duì)美好教育的期盼，落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)。多年來，江蘇省丹陽市華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極探索實(shí)踐“山水教育”理念，用心用情描繪新時(shí)代新學(xué)校山高水長的美麗畫卷。

因?yàn)樯降奶攸c(diǎn)是沉穩(wěn)、厚重、不可動(dòng)搖，具有穩(wěn)固性、基礎(chǔ)性，水的特點(diǎn)是靈動(dòng)、柔軟，具有個(gè)性化、多元性。一幅山水畫，既有山的穩(wěn)重，又有水的靈動(dòng)，才優(yōu)美。同樣，基礎(chǔ)教育只有堅(jiān)持“山的穩(wěn)重+水的靈動(dòng)”，更好地將國家課程進(jìn)行校本化、校本課程精品化、活動(dòng)課程系列化實(shí)施，才能促進(jìn)學(xué)生全面、生動(dòng)、多元、個(gè)性、和諧發(fā)展。

一、用“山水教育”理念規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育

新時(shí)代新學(xué)校應(yīng)該具備怎樣的教育生態(tài)？我們認(rèn)為，應(yīng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為目標(biāo)，努力為每個(gè)學(xué)生的健康成長提供“適合的教育”，全面提升教育質(zhì)量。

一要強(qiáng)化一個(gè)觀念，追求“綠色質(zhì)量”。這個(gè)觀念包括三個(gè)方面：一是面向全體學(xué)生；二是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；三是彰顯學(xué)生個(gè)性。教育不但要給予學(xué)生分?jǐn)?shù)，還應(yīng)給學(xué)生責(zé)任、品質(zhì)、習(xí)慣、能力、藝術(shù)、特長、健康的身心等科學(xué)、人文素養(yǎng)。

二要處理好三大關(guān)系，全面實(shí)施素質(zhì)教育。這三大關(guān)系分別是：義務(wù)教育綱領(lǐng)性文件是“山”，校本發(fā)展規(guī)劃是“水”；國家課程是“山”，校本課程是“水”；規(guī)范辦學(xué)是“山”，自主管理是“水”。

學(xué)校緊扣“辦人們心目中理想的學(xué)校，讓每一位學(xué)生得到理想的發(fā)展”這一目標(biāo)，全面確立“規(guī)范+活潑=成人，優(yōu)秀+特長=成才，成人+成才=成功”的辦學(xué)理念，以“文化校園、生態(tài)課程、魅力教師、活力課堂、綠色質(zhì)量”為工作思路，努力構(gòu)建“四校四園”的辦學(xué)特色：似軍校，似體校，似藝校，是學(xué)校；似花園，似樂園，似家園，是學(xué)園。

學(xué)校重點(diǎn)抓好五大管理：

1.強(qiáng)化德育管理。學(xué)校以常規(guī)評(píng)比為抓手狠抓“山一樣穩(wěn)重”的養(yǎng)成教育，堅(jiān)持從路隊(duì)、衛(wèi)生、用餐、禮貌等小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。以主題活動(dòng)為載體搭建“水一樣靈動(dòng)”的德育平臺(tái)，依托主題班隊(duì)課、團(tuán)隊(duì)課、各類儀式、重大節(jié)日紀(jì)念日，開展豐富多彩的主題活動(dòng)，如生活體驗(yàn)、志愿服務(wù)活動(dòng)等，全面加強(qiáng)思想道德教育，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.優(yōu)化教學(xué)管理。我們把握兩大原則：“基礎(chǔ)扎實(shí)、思維靈活”，文科重養(yǎng)，理科重訓(xùn)；“有用有效，科學(xué)合理”，做到教學(xué)管理精細(xì)化、教學(xué)研究一體化、教學(xué)訓(xùn)練校本化、教學(xué)評(píng)價(jià)多元化。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校抓實(shí)兩個(gè)方面：集體備課，大面積提升教學(xué)質(zhì)量；課堂教研，抓好常態(tài)課，在抓實(shí)過程中提升質(zhì)量。實(shí)施中，學(xué)校突出四個(gè)重點(diǎn)工作：一是檢查督導(dǎo)，一月一次抓好教學(xué)“五認(rèn)真”檢查；二是課外活動(dòng)，為學(xué)生全面、多元、個(gè)性發(fā)展搭建平臺(tái)；三是質(zhì)量監(jiān)控，加強(qiáng)對(duì)各科教育教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)和分析，促進(jìn)各科教學(xué)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展；四是規(guī)范管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊、上好各門學(xué)科，嚴(yán)肅紀(jì)律、規(guī)范辦學(xué)行為。

3.深化體藝管理。學(xué)校全面開展“陽光體育”運(yùn)動(dòng)、體藝“2+1”活動(dòng)，推行“規(guī)定動(dòng)作”與“自選動(dòng)作”相結(jié)合的群眾性“陽光體育運(yùn)動(dòng)”，如足球操、武術(shù)操、“冬季三項(xiàng)”等，促進(jìn)學(xué)生健康成長。音樂、美術(shù)和藝術(shù)鑒賞課開齊開足，讓每一個(gè)學(xué)生做到“七個(gè)會(huì)”，培養(yǎng)健康生活情操。學(xué)校獲評(píng)“江蘇省書法美術(shù)教科研基地”“江蘇省藝術(shù)教育特色學(xué)?！薄敖K省科技教育特色學(xué)?！薄叭珖闱蚴痉缎！?，成為丹陽市委宣傳部藝術(shù)教育不可或缺的基地。

4.細(xì)化精細(xì)管理。學(xué)校以四“精”求四“高”：常規(guī)管理求精細(xì)，學(xué)生素質(zhì)高品位；校園管理講精致，校園文化高品位；活動(dòng)設(shè)計(jì)很精彩，教學(xué)研究高品位；教師隊(duì)伍有精神，學(xué)校發(fā)展高品位，以校園有高雅的現(xiàn)代文化氣息，教師有大師一樣的儒雅氣質(zhì)，學(xué)生有蓬勃向上的文雅氣勢(shì)為旨?xì)w。

5.探索多元化評(píng)價(jià)管理。學(xué)校實(shí)行成長評(píng)價(jià)記錄袋，形成“筆試+口語”“單項(xiàng)+綜合”“過關(guān)+能力”等多元考評(píng)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在近幾年的全市期末調(diào)研中，學(xué)生綜合素質(zhì)排名均列全市第一。

二、用“山水教育”理念深化課程改革，構(gòu)建生態(tài)化課程體系

生態(tài)化課程是新時(shí)代學(xué)校的一個(gè)重要標(biāo)志，既有教無類，又因材施教，一切以適應(yīng)和滿足學(xué)生的發(fā)展需求為最高原則。我們堅(jiān)持教學(xué)是“山”，教育是“水”；學(xué)科分?jǐn)?shù)是“山”，能力素養(yǎng)是“水”；課堂教學(xué)是“山”，社團(tuán)活動(dòng)是“水”，深入推進(jìn)“學(xué)科+活動(dòng)”“基礎(chǔ)+拓展”“常規(guī)+特色”的校本課程改革，以社團(tuán)為載體構(gòu)建生態(tài)化課程體系，滿足學(xué)生的多樣化選擇。

10多年來，華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)研究經(jīng)歷了4個(gè)階段：

一是啟動(dòng)階段，主要特點(diǎn)是興趣化發(fā)展，開展“百團(tuán)大戰(zhàn)”。此時(shí)，我們的出發(fā)點(diǎn)是讓更多的學(xué)生參與社團(tuán)，豐富他們的校園生活，讓他們?cè)谟行У纳鐖F(tuán)活動(dòng)中學(xué)有所獲。

二是發(fā)展階段，主要特點(diǎn)是管理化運(yùn)作，形成“百團(tuán)競(jìng)彩”，給每個(gè)學(xué)生提供適合的社團(tuán)課程。我們編制了《華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校社團(tuán)管理章程》來規(guī)范社團(tuán)，期許給學(xué)生鋪就一條五彩的學(xué)習(xí)之路，讓他們背上“適合”的行囊成長、成才。

三是提升階段，主要特點(diǎn)是課程化實(shí)施，建立“社團(tuán)聯(lián)盟”。華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校帶領(lǐng)鎮(zhèn)江市13所中小學(xué)校成立社團(tuán)聯(lián)盟。《華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校社團(tuán)校本課程實(shí)施指南》在這個(gè)階段誕生，課程平臺(tái)建設(shè)在這個(gè)階段啟動(dòng)。校際互動(dòng)，團(tuán)隊(duì)培智，社團(tuán)聯(lián)盟共同建設(shè)區(qū)域社團(tuán)立體課程平臺(tái)，擴(kuò)大受益面。

四是升華階段，主要特點(diǎn)是品格化提升，共建“社團(tuán)研究”。我們的社團(tuán)項(xiàng)目“聚智養(yǎng)品：區(qū)域社團(tuán)立體課程平臺(tái)建設(shè)”被列為江蘇省中小學(xué)生品格提升工程。匯聚13所學(xué)校的學(xué)生社團(tuán)，凝聚著全校師生和聯(lián)盟校的智慧。這些學(xué)校共同開展社團(tuán)研究，把目光聚焦于學(xué)生的品格滋養(yǎng)。

學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了從“興趣化發(fā)展”到“課程化實(shí)施”的飛躍，社團(tuán)課程得到不斷豐厚、不斷完善。與之相應(yīng)，我們組建了5支社團(tuán)教師隊(duì)伍：一是專家、導(dǎo)師團(tuán)；二是骨干教師團(tuán)；三是“社團(tuán)外聘輔導(dǎo)教師團(tuán)”，外聘高校、職校、專業(yè)工匠，當(dāng)?shù)氐奶丶?jí)教師、勞動(dòng)模范、技能高手；四是“家長義工團(tuán)”；五是由聯(lián)盟學(xué)校30位教師組成的“走教”社團(tuán)。

三、用“山水教育”理念優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)，著力提升精氣神

新學(xué)校，需要與之相適應(yīng)的教師隊(duì)伍。在華南實(shí)驗(yàn)學(xué)校10多年的辦學(xué)歷程中，部分教師不知不覺滋生了職業(yè)倦怠，甘于平常，安于享受。如何提振這部分教師的精氣神，我們堅(jiān)持“山水”教育理念，把握三個(gè)原則，不斷優(yōu)化教師教育，展示新作為、新氣象。這三個(gè)原則是：教師隊(duì)伍建設(shè)是“山”，行政中層建設(shè)是“水”；教師愛崗敬業(yè)是“山”，考評(píng)機(jī)制調(diào)節(jié)是“水”；制度管理是“山”，人文關(guān)懷是“水”。

學(xué)校主要狠抓以下幾方面工作：

一抓底線。學(xué)校狠抓“山一樣穩(wěn)重的師德師風(fēng)”，引導(dǎo)教師為人要有德，守紀(jì)、守時(shí)，尊重別人；對(duì)得起工作、對(duì)得起崗位、對(duì)得起學(xué)生家長；工作要有為，教得有勁，教得有用，教得有趣，教得有效，守住教育書人的底線。同時(shí)，學(xué)校設(shè)立“五星教師”評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，定期開展表彰，評(píng)選“雙十佳教師”，用身邊的人教育身邊的人，匯聚向上、向善的正氣。

二抓領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校狠抓“水一樣靈動(dòng)的行政隊(duì)伍”，發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)榜樣引領(lǐng)作用，制定《華校行政干部工作標(biāo)準(zhǔn)》，工作定位五個(gè)“大”：大氣、大度、大智、大勇、大成；積極引導(dǎo)“干部干部，要先干一步”，敢于“亮劍”“從我做起，向我看齊”，中層看校長，教師看中層，一級(jí)做給一級(jí)看，關(guān)鍵時(shí)刻能沖得上去，以上率下，形成合力。

三抓“山一樣穩(wěn)重的備課組建設(shè)”，把管理的重心下移。備課組是學(xué)校教學(xué)管理最基本的單位，一個(gè)個(gè)備課組就是一個(gè)個(gè)課題組；一個(gè)個(gè)備課組，就是一個(gè)個(gè)“戰(zhàn)斗”小組。備課組有活力，教學(xué)管理就有活力；備課組作風(fēng)硬，教學(xué)管理作風(fēng)就硬。我們創(chuàng)新備課組的建設(shè)：每個(gè)備課組由2～3名學(xué)科領(lǐng)軍教師組成中心組，用中心組成員的優(yōu)先發(fā)展帶動(dòng)學(xué)科組建設(shè)優(yōu)化發(fā)展，用中心組成員的率先發(fā)展帶動(dòng)全體教師共同發(fā)展。學(xué)校創(chuàng)新備課組建設(shè)的職責(zé)，與各備課組簽訂責(zé)令狀，將責(zé)任分解到各備課組，同時(shí)也將權(quán)力下放到各備課組。備課組指導(dǎo)備課從大處著眼，讓義務(wù)教育法規(guī)落到實(shí)處；小處著手，充分調(diào)動(dòng)大家的主觀能動(dòng)性，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)研究的巨大效能，開展“常規(guī)+特色、基礎(chǔ)+拓展、教學(xué)+研究”等工作，提高教學(xué)管理整體水平。學(xué)校創(chuàng)新備課組建設(shè)的保障，開展優(yōu)秀備課組評(píng)選，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)；制訂備課組質(zhì)量獎(jiǎng)，實(shí)行“捆綁考核制”，取得明顯效果。

除此之外，學(xué)校還大力提倡“水”一樣靈動(dòng)的人文關(guān)懷，把每一個(gè)教師時(shí)時(shí)記掛在心上。教師生病、家中老人去世，或家中發(fā)生大事突遭變故，學(xué)校第一時(shí)間進(jìn)行慰問，并給予一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助。在教師遭遇困境時(shí)，學(xué)校用力撐一把，讓教師體會(huì)到集體的溫暖和力量。更多的時(shí)候，學(xué)校會(huì)在一些小事上給予無微不至的關(guān)心。學(xué)校年輕教師多，教師子女也多，校長經(jīng)常在中小學(xué)例會(huì)上強(qiáng)調(diào)，對(duì)教師子女多一份關(guān)注、讓每一個(gè)教師減少后顧之憂。以心交心，以情換情，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心使教師隊(duì)伍的凝聚力更強(qiáng)了。

“山水教育”讓校園洋溢生機(jī)，充滿活力。因?yàn)椤吧降姆€(wěn)重”，教育更有底氣，更有實(shí)力；因?yàn)椤八撵`動(dòng)”，教育更有溫度，更有活力。這樣的教育，讓學(xué)生身處其中時(shí)熱愛，走出校園時(shí)眷念。做有故事的教育，辦有溫度的學(xué)校，我們用心用情，描繪一幅幅山高水長的美麗畫卷。