張志榮?徐巧

學(xué)校國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，對于幫助青少年學(xué)生樹立國防觀念，增強他們的社會責(zé)任感，成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人具有重要意義。

古今中外歷史上的很多重大事件都提醒著我們，國不可一日無防，要居安思危。義務(wù)教育階段的青少年正處在國防觀念形成的關(guān)鍵時期，是國防教育的重點對象。結(jié)合中小學(xué)各學(xué)科知識傳授的實際情況，把國防知識普及、國防意志磨煉、國防觀念培植融入教育教學(xué)，在提高學(xué)生文化素養(yǎng)的過程中增強他們的國防素養(yǎng)，這是中小學(xué)國防教育工作的主要任務(wù)，也是全面貫徹黨的教育方針的重要途徑。

我校近年來堅持以軍事訓(xùn)練為抓手，設(shè)置科學(xué)合理的階段性國防教育目標(biāo)，構(gòu)建內(nèi)容豐富的國防教育課程體系，充分發(fā)揮管理育人在國防教育中的作用，并借助社會力量積極開發(fā)各種國防教育資源，力爭走出一條特色鮮明的、以國防教育助推素質(zhì)教育的實踐探索之路。

一、設(shè)置階段性國防教育目標(biāo)

我校把國防教育課程的目標(biāo)定位在“讓學(xué)生了解比較專業(yè)的國防知識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感；對學(xué)生開展軍訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的優(yōu)秀品質(zhì)和頑強的精神意志；對學(xué)生進行中國人民解放軍軍隊史和優(yōu)良傳統(tǒng)的教育，培養(yǎng)學(xué)生的擁軍熱情和向解放軍學(xué)習(xí)的情感”。這個教育目標(biāo)的設(shè)定充分考慮了我校的實際情況。因為地理位置與區(qū)域建設(shè)發(fā)展的原因，我校所在學(xué)區(qū)范圍內(nèi)有大批外來務(wù)工人員，外來務(wù)工子女?dāng)?shù)約占我校學(xué)生數(shù)的50%。由于這些學(xué)生的家長長期在外務(wù)工，對孩子的在校生活也并不上心，造成部分學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活缺乏有效的監(jiān)督與管理，導(dǎo)致有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有的學(xué)生面對學(xué)習(xí)缺乏上進心、產(chǎn)生厭學(xué)情緒。學(xué)生家長工作的流動性，給學(xué)校管理帶來了很多困難，這些外來務(wù)工家庭的孩子的教育管理問題也就主要落在了學(xué)校老師的肩上。

基于這種情況，在課程標(biāo)準的指導(dǎo)之下，學(xué)校進一步制定了初中階段每個學(xué)年的階段性教育培養(yǎng)目標(biāo)：初一年級以“國防常識教育”為主，教育活動主要體現(xiàn)在演和練，讓學(xué)生演繹軍人英姿，參與軍事訓(xùn)練；初二年級以“愛國主義和革命英雄主義教育”為主，教育活動主要體現(xiàn)在說和仿，讓學(xué)生自己述說英雄事跡、軍史，仿軍人形象，學(xué)軍人品行；初三以“和平年代不忘國防”為主，教育活動主要體現(xiàn)在看和思，讓學(xué)生看國防教育電影、錄像、圖片展等，撰寫觀后感及國防小論文，引導(dǎo)學(xué)生將國防教育中的所見所聞所感在心中得以升華。階段性的國防教育目標(biāo)充分考慮了不同年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并根據(jù)目標(biāo)來選擇適合學(xué)生的活動和教學(xué)方法，使我校的國防教育更有針對性和實效性。

二、構(gòu)建活動化國防教育課程體系

為增強國防教育的實效性，避免出現(xiàn)國防教育局限于軍訓(xùn)期間而缺乏長期性和系統(tǒng)性的問題，我校針對學(xué)生身心發(fā)展特點，按照由低到高、由易到難的思路，逐步探索把道德教育、綜合實踐活動、科技教育、團隊主題教育、校外教育等相關(guān)課程和活動融通、整合、重構(gòu)，構(gòu)建了我校的國防教育系列活動課程，讓學(xué)生在親身實踐中領(lǐng)悟，在豐富多彩的活動中體驗，從而更加明曉事理、健全身心、升華思想、提升素養(yǎng)。

學(xué)校根據(jù)階段性培養(yǎng)目標(biāo)，堅持“學(xué)生主導(dǎo)、教師指導(dǎo)”的原則，構(gòu)建了初中各年級的系列活動課程。在初一年級組織軍訓(xùn)活動、軍歌合唱比賽、“愛國愛軍”團日競賽活動、“我是小小兵”大課間站軍姿等活動；在初二年級進行“我心中的英雄”故事比賽、參觀雨花臺烈士陵園實踐活動、“我是一個小兵”情景劇比賽、國防論壇等一系列活動；在初三年級組織觀看戰(zhàn)爭故事片、國防小論文比賽等活動。

形式多樣的活動讓國防教育變得更加立體、更加生動，充分調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，使他們在親身參與各項活動的過程中潛移默化，逐漸養(yǎng)成良好的國防素養(yǎng)。

三、結(jié)合學(xué)校管理全方位開展國防教育

管理育人是學(xué)校德育工作的重要途徑之一。我校十分重視將國防教育與學(xué)校管理工作相結(jié)合，例如在貫徹實施《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的過程中，把學(xué)習(xí)解放軍“三大條令”（紀律、內(nèi)務(wù)、隊列）融進學(xué)校管理工作的每個環(huán)節(jié)和學(xué)生日常生活的每個細節(jié)之中。每周的升國旗、課間操、集會，要求學(xué)生隊列整齊、認真嚴肅；上課時，教師一進入教室，全體學(xué)生要起立向老師問好；聽課時，坐姿要端正；學(xué)生進辦公室，要先敲門或喊“報告”；平時，要求學(xué)生個人衣著整潔，規(guī)范“軍容風(fēng)紀”；室內(nèi)物品擺放整齊，衛(wèi)生區(qū)清潔，建立值周、值日制度，設(shè)立監(jiān)督崗，從而使學(xué)校的一日教學(xué)活動同部隊的“一日生活制度”緊密結(jié)合起來，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

學(xué)校還要求每一位學(xué)生在校期間都要積極參與學(xué)校的各項國防教育活動：每個學(xué)生都要學(xué)唱一首軍歌、寫一篇軍訓(xùn)日記、看一部國防故事片、講一個國防故事、聽一場國防講座、參加一次軍體游戲或軍訓(xùn)活動、參觀一次國防教育基地，并要求每個班級開展一次“愛軍”班團隊活動。

國防教育與學(xué)校管理工作的結(jié)合，不但提高了學(xué)生遵守紀律的自覺性，提高了學(xué)校管理工作的實效性，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生接受國防教育的積極性，增強學(xué)生的國防意識。

四、形成國防教育合力

在國防教育的實踐中，我校一直十分重視師資的培養(yǎng)和繼續(xù)教育，不斷加大師資培訓(xùn)的力度，統(tǒng)一組織教師進行現(xiàn)代教育理論知識、國防教育知識、時事政治的學(xué)習(xí)，不僅充分利用網(wǎng)絡(luò)資源拓寬教師獲取國防教育信息的渠道，而且廣泛利用周邊的各種資源，比如特邀老紅軍、軍人家長等來學(xué)校給老師們開設(shè)講座、進行備課輔導(dǎo)，不斷更新我校教師的國防知識儲備、提升知識層次，以便更好地適應(yīng)國防教育的需要。如今，我校的體育老師和語文老師都能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行國防教育的滲透，并把國防教育作為教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核目標(biāo)之一，其它學(xué)科教師也逐漸開始注重將國防教育內(nèi)容融入學(xué)科教學(xué)。

除了師資培養(yǎng)方面，我們也積極把各種社會力量引入到校本課程開發(fā)中，從而形成開發(fā)校本課程的合力。我校周邊有常駐軍營，不少學(xué)生家長也都是軍人，這也為我們組織國防教育活動提供了得天獨厚的便利條件。為了不局限于課堂教學(xué)，我們努力將國防教育的邊界不斷擴展。一是將國防教育延伸到家庭。要求家長和孩子共同收看中央電視臺軍事頻道的節(jié)目；節(jié)假日帶孩子參觀渡江戰(zhàn)役紀念館等革命傳統(tǒng)教育基地；支持孩子閱讀軍事相關(guān)的書籍和報刊，收集圖片資料。二是將國防教育延伸到新生軍訓(xùn)及常規(guī)訓(xùn)練。每學(xué)期開學(xué)的第一周，學(xué)校都會組織學(xué)生開展“快樂體驗、健康成長”軍訓(xùn)活動，邀請周邊部隊的教官來到學(xué)校，或者讓學(xué)生走出校園，來到南京市十月軍校進行隊列訓(xùn)練等。烈日和汗水，辛苦與勞累，歷練了學(xué)生們的意志。三是將國防教育的節(jié)點延伸到重大節(jié)日。每逢重大節(jié)日，學(xué)校都組織學(xué)生開展豐富多彩的國防教育活動，請部隊英模人物來校作報告，組織學(xué)生到烈士陵園接受革命傳統(tǒng)教育，開展國強軍威主題教育以及擁軍愛軍等活動。

在國防教育的探索實踐中我們認識到，國防教育的教學(xué)內(nèi)容和過程應(yīng)該是開放的，它依托于教材，又不能局限于教材，在注重課堂教學(xué)這個主渠道的同時，還應(yīng)該以活動為載體，課內(nèi)外相結(jié)合，將國防教育融入學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活。我校正是在這樣的理念下不斷實踐探索，逐步形成了內(nèi)容豐富、獨具特色的國防教育體系，同時帶動了學(xué)校整體工作的跨越式發(fā)展。

未來，我校將繼續(xù)以國防教育校本德育課程的開發(fā)和實施為平臺，通過國防教育課程的構(gòu)建，推動學(xué)校的教育教學(xué)改革和教育科研的發(fā)展，不斷優(yōu)化以國防教育為特色的校園文化建設(shè)，讓學(xué)生在國防教育中獲得多方面素質(zhì)的提升。

【張志榮，江蘇省南京市河西中學(xué)校長，高級教師；徐巧，江蘇省南京市河西中學(xué)，二級教師】

責(zé)任編輯︱何 蕊

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