嚴(yán)俊 張禮貴

摘 要：通過對四川理工學(xué)院模聯(lián)協(xié)會成員問卷調(diào)查結(jié)果及參賽學(xué)生、指導(dǎo)教師的訪談的分析研究，可以看

到，模聯(lián)活動對于學(xué)生的英語水平及綜合素質(zhì)的提高的確具有促進(jìn)作用。把模聯(lián)活動課程化，把模聯(lián)社團(tuán)活動作為實(shí)踐環(huán)節(jié)的一個部分，納入到學(xué)生的培養(yǎng)方案中，是充分發(fā)揮模聯(lián)優(yōu)勢的一個重要舉措。

關(guān)鍵詞：模聯(lián)活動；綜合素質(zhì)；英語水平

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-4107（2018）11-0079-04

一、模聯(lián)的定義

“模擬聯(lián)合國（Model United Nations，MUN，簡稱‘模聯(lián)）是模仿聯(lián)合國及相關(guān)機(jī)構(gòu)，依據(jù)其運(yùn)作方式和議事原則，圍繞國際上的熱點(diǎn)問題召開的會議。”[1]代表們扮演外交官等角色，模擬聯(lián)合國會議，對有關(guān)的國際問題和時事政治闡述自己的觀點(diǎn)，從而拓展國際視野，提升社會責(zé)任感和使命感。

二、模聯(lián)對學(xué)生能力的促進(jìn)作用

經(jīng)過二十多年的發(fā)展，從1995年外交學(xué)院開展了首屆大學(xué)生模擬聯(lián)合國大會到現(xiàn)在，模擬聯(lián)合國活動已經(jīng)成為了一種廣泛的、得到眾多學(xué)校認(rèn)可和受學(xué)生歡迎的學(xué)生活動和校際交流、比賽的形式。它多以英語作為會議語言。它能夠彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，提高英語應(yīng)用能力及綜合素質(zhì)，非常有助于達(dá)成《大學(xué)英語課程要求》和《英語專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)（0805）—教指委討論稿》當(dāng)中所提出的培養(yǎng)目標(biāo)。

2014年的《高等學(xué)校英語專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)（0805）—教指委討論稿》提出在素質(zhì)方面要求學(xué)生“具有社會責(zé)任感、中國情懷和國際視野”，在能力方面要求學(xué)生不僅要“具有英語語言綜合運(yùn)用能力”，還要“具備跨文化交流能力；具備獲取和更新專業(yè)知識的學(xué)習(xí)能力以及運(yùn)用本專業(yè)知識進(jìn)行思辨、創(chuàng)新和參與科學(xué)研究的能力”。在知識方面要求不僅“應(yīng)系統(tǒng)掌握語音、詞匯、語法、語篇等英語語言知識”，還應(yīng)該“了解英語國家的歷史和當(dāng)代社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、軍事等基本情況”[2]。而2007年頒布的《大學(xué)英語課程要求》提出的大學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)是“培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在今后學(xué)習(xí)、工作和社會交往中能用英語有效地進(jìn)行交際，同時增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流的需要”[3]。

在模聯(lián)活動中代表們閱讀背景資料，撰寫立場文件，準(zhǔn)備大會發(fā)言；在會場上聽取發(fā)言、闡述觀點(diǎn)；形成決議草案，提出修正案，并進(jìn)行表決。這對參會者的英語聽說讀寫綜合應(yīng)用能力有著極高的要求。除此之外，參會學(xué)生代表不同的國家，需要關(guān)注這些國家歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、外交的政策，以及國際形勢，便于形成自己的觀點(diǎn)，這個過程也能夠使他們擴(kuò)大知識面，具有國際視野，提高思辨能力。同時，在解決沖突、求同存異，與其他代表溝通交往的過程當(dāng)中，還能夠培養(yǎng)交際能力，以及團(tuán)隊協(xié)作能力和組織能力。我們可以看到模聯(lián)活動對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，特別是在英語綜合應(yīng)用能力、思辨能力及交際能力與國際視野這些方面，與英語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及大學(xué)英語的教學(xué)要求是一致的。

不少模聯(lián)指導(dǎo)教師和研究模聯(lián)活動的學(xué)者也借助自己的經(jīng)驗，通過研究證實(shí)了模聯(lián)活動對于學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的提高具有明顯的促進(jìn)作用。西北工業(yè)大學(xué)是第一批在我國成立模聯(lián)協(xié)會的高校。2002年，西北工業(yè)大學(xué)的模聯(lián)指導(dǎo)老師阮紅梅，結(jié)合西北工業(yè)大學(xué)模聯(lián)發(fā)展的情況，就“模擬聯(lián)合國”活動的教育理念的啟示進(jìn)行了論述。她認(rèn)為通過收集、閱讀、整理資料，以及會場上的交流，模聯(lián)活動有利于學(xué)生英語語言綜合能力的培養(yǎng)；而關(guān)注國際問題，思考分析時事，談判妥協(xié)，參與決策，也有利于復(fù)合型人才素質(zhì)的培養(yǎng)[4]。遼寧師范大學(xué)的高永泉等研究指出，模擬聯(lián)合國活動的整個過程與批判性思維的內(nèi)涵有著密切的聯(lián)系，其第一階段收集、整理、閱讀、分析資料能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力；第二階段會場的交流談判能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維的批判能力；第三個階段的協(xié)商階段可以培養(yǎng)學(xué)生全面思考問題的能力[5]。四川大學(xué)也是中國第一批成立模聯(lián)協(xié)會的高校。到目前為止四川大學(xué)的模聯(lián)協(xié)會已經(jīng)有十多年的歷史。2016年，四川大學(xué)研究生院的黃燕老師針對模擬聯(lián)合國活動的長期影響，對參與過模聯(lián)活動的畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)查研究。通過問卷調(diào)查、關(guān)鍵人物訪談和代表反饋的方式，對模聯(lián)活動對于參與者4C能力，即溝通力（communication），理解力（comprehension），妥協(xié)力（compromise），合作力（cooperation）的長期影響進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查研究結(jié)果表明模聯(lián)活動對于參與者4C能力的提升效果較顯著。對于溝通力、理解力的提高作用大于對于妥協(xié)力和合作力的提高作用，而學(xué)生參與模聯(lián)活動提高最大的是其臨場反應(yīng)能力和國際視野[6]。

可見，模聯(lián)活動能很好地促進(jìn)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的提高，非常有利于達(dá)成大學(xué)英語專業(yè)和大學(xué)英語教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)。

三、四川理工學(xué)院模聯(lián)的情況

四川理工學(xué)院模聯(lián)成立于2015年10月，是由學(xué)校認(rèn)可的學(xué)生社團(tuán)。至今模聯(lián)有50個成員。模聯(lián)隔周舉行一次內(nèi)部培訓(xùn)。從成立至今共參加了6次校外的模聯(lián)會議，并組織了一些校內(nèi)活動。

（一）學(xué)生問卷調(diào)查總結(jié)

1.2016年9月第一次問卷調(diào)查。為了了解四川理工學(xué)院模聯(lián)成員的英語水平及綜合素質(zhì)，2016年9月課題組對模聯(lián)成員進(jìn)行了第一次問卷調(diào)查。調(diào)查采取網(wǎng)上匿名問卷的形式進(jìn)行，在四川理工學(xué)院模聯(lián)協(xié)會所有成員中展開。共收回有效問卷30份。在模聯(lián)成員構(gòu)成方面，問卷調(diào)查結(jié)果顯示，有19人來自英語專業(yè)，11人來自非英語專業(yè)。這說明模聯(lián)成員中英語專業(yè)學(xué)生占大多數(shù)；其中，二年級學(xué)生16人，三年級學(xué)生14人，可見模聯(lián)活動的主力是大學(xué)二年級和三年級學(xué)生。

在學(xué)生的英語水平方面，模聯(lián)英語專業(yè)19名學(xué)生中通過了專業(yè)四級考試的有3人；而在所有學(xué)生中，通過了大學(xué)英語四級考試的有18人；在30名學(xué)生中只有5名對自己的英語綜合水平滿意。可見模聯(lián)成員的整體英語水平還有待提高。同時，問卷調(diào)查也顯示，模聯(lián)學(xué)生的英語聽說讀寫各項能力也比較弱。只有6位學(xué)生表示能聽懂標(biāo)準(zhǔn)速度的英語新聞；4位學(xué)生表示在正式場合，能流利地用英語進(jìn)行交流，8位學(xué)生認(rèn)為自己的語音語調(diào)還不錯；8位學(xué)生表示能比較輕松地看懂諸如CHINA DAILY 之類英文報紙雜志上的文章；7位學(xué)生表示能比較流利地完成300字以上文章的寫作，并能比較深入地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。問卷也顯示雖然學(xué)生已經(jīng)意識到自己的英語綜合能力不強(qiáng)，但他們對提高自己的英語綜合能力卻沒有足夠的努力。30個學(xué)生當(dāng)中只有1名學(xué)生每天聽英語新聞超過1個小時；4名學(xué)生表示每天都聽新聞。只有8名學(xué)生表示經(jīng)常用英語交流自己的想法和觀點(diǎn)，或是進(jìn)行寫作?？梢?，英語綜合應(yīng)用能力的欠缺是影響四川理工學(xué)院模聯(lián)活動的開展以及在校外模聯(lián)比賽中的成績的一個重要原因。而平時練習(xí)的缺乏又是影響學(xué)生英語綜合能力的一個重要原因。

調(diào)查也顯示在30位學(xué)生中曾經(jīng)組織過或參與組織過社團(tuán)活動的學(xué)生有22名，只有8名學(xué)生沒有這方面的經(jīng)驗。因此在組織社團(tuán)活動能力方面，模聯(lián)協(xié)會的成員還是比較有經(jīng)驗的。

在綜合素質(zhì)方面，有13個學(xué)生認(rèn)為作為一個大學(xué)生自己的綜合素質(zhì)還可以，有14個學(xué)生認(rèn)為自己的綜合素質(zhì)亟待提高。

關(guān)于參與模聯(lián)的目的，以提高英語水平為目標(biāo)的有25人，以提高自己綜合素質(zhì)為目標(biāo)的有21人，對社團(tuán)活動感興趣的有19人，對國內(nèi)外時事感興趣的有14人，可見學(xué)生參與模聯(lián)活動的主要目的是提高英語水平。

2.2017年3月問卷調(diào)查。2017年3月，在模聯(lián)活動進(jìn)行1個學(xué)期之后，課題組再次對四川理工學(xué)院模聯(lián)協(xié)會成員進(jìn)行了問卷調(diào)查，以調(diào)查模聯(lián)活動對于學(xué)生英語水平及綜合能力的影響。這次調(diào)查仍然采取網(wǎng)上問卷調(diào)查的形式進(jìn)行。共回收有效問卷27份。

調(diào)查顯示參加模聯(lián)活動超過1年以上的學(xué)生只有6人，超過半年的學(xué)生有16人?？梢姶蟛糠謱W(xué)生參與模聯(lián)的時間都不長。關(guān)于模聯(lián)對于提高英語水平的作用，有6位學(xué)生認(rèn)為非常有幫助，有21位學(xué)生認(rèn)為有點(diǎn)幫助。這個數(shù)字正好與學(xué)生參與模聯(lián)時間長短的人數(shù)吻合，我們可以假設(shè)參與模聯(lián)的時間越長，模聯(lián)活動對學(xué)生提高英語的作用就越大。關(guān)于模聯(lián)活動對于英語水平的提高體現(xiàn)在哪些方面，有23位學(xué)生認(rèn)為模聯(lián)活動促進(jìn)了他們表達(dá)能力的提高；有13位學(xué)生認(rèn)為促進(jìn)了他們閱讀水平的提高；其次為聽力水平和寫作水平。可見模聯(lián)活動最有利于學(xué)生表達(dá)能力的提高。關(guān)于模聯(lián)活動對于學(xué)生綜合素質(zhì)提高的作用，有18人認(rèn)為有一點(diǎn)幫助；7人認(rèn)為非常有幫助。可見，模聯(lián)活動對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高是有幫助的，但也許由于大部分學(xué)生參與模聯(lián)活動的時間還比較短，所以其作用還沒有充分地體現(xiàn)出來。關(guān)于模聯(lián)活動提高綜合素質(zhì)主要體現(xiàn)在哪些方面，有22位學(xué)生認(rèn)為模聯(lián)活動使他們擴(kuò)大了知識面；有15位學(xué)生認(rèn)為提高了人際交往能力；有14位學(xué)生認(rèn)為提高了他們其他方面的能力；有9位學(xué)生認(rèn)為提高了組織能力?？梢娔Ｂ?lián)活動對于擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高他們的人際交往能力非常有作用。

關(guān)于模聯(lián)對學(xué)生幫助最大的活動，有20位學(xué)生認(rèn)為是模聯(lián)組織內(nèi)定期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；有12位學(xué)生認(rèn)為是各級模聯(lián)大會；有5位學(xué)生認(rèn)為是模聯(lián)大會的賽前培訓(xùn)?？梢妼τ趶V大的模聯(lián)成員來說模聯(lián)組織內(nèi)定期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)對他們是最有幫助的，這很重要的一個原因是參與校外模聯(lián)大賽的次數(shù)和人數(shù)有限，不是每個學(xué)生都有機(jī)會參加，因此組織內(nèi)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)對于學(xué)生各方面的促進(jìn)作用就凸顯了出來。

關(guān)于通過參與模聯(lián)活動增長了哪些方面的知識，有23位學(xué)生認(rèn)為模聯(lián)活動讓他們了解了國際時事動態(tài)；16位學(xué)生認(rèn)為讓他們增長了各個國家文化知識；13位學(xué)生認(rèn)為增長了英語語言知識。

關(guān)于英語各科的考試成績相對于參加模聯(lián)之前是否有所提升，有16位學(xué)生認(rèn)為有，11位學(xué)生認(rèn)為沒有。而在這16位學(xué)生中，有12位選擇了口語成績有所提升，11位選擇了聽力成績有所提升，其次為閱讀、基礎(chǔ)英語（高級英語）、寫作。而對于成績的提升幅度，選提高了1—5分的有7人，5—10分的有5人，10分以上的有4人?？梢姡Ｂ?lián)活動對于學(xué)生英語成績的提升是有一定作用的，而且對于學(xué)生的口語和聽力的提高幫助較大。

對于四川理工學(xué)院模聯(lián)協(xié)會的發(fā)展，有21位學(xué)生認(rèn)為學(xué)生們需要更多的參會交流機(jī)會；10位學(xué)生認(rèn)為需要更多的內(nèi)部培訓(xùn)和定期活動；他們還認(rèn)為模聯(lián)需要更負(fù)責(zé)、更有能力的組織者以及教師更多的指導(dǎo)。可見，學(xué)生最需要的是走出去參會交流的機(jī)會。

3.問卷調(diào)查結(jié)果總結(jié)。分析兩次問卷調(diào)查的結(jié)果可以得出以下結(jié)論。（1）四川理工學(xué)院模聯(lián)成立時間不長，規(guī)模不是很大，其中大部分是英語專業(yè)的學(xué)生，而且二年級和三年級學(xué)生占絕大多數(shù)。（2）由于四川理工學(xué)院模聯(lián)成立的時間較短，所以模聯(lián)協(xié)會中大部分學(xué)生參與模聯(lián)活動的時間都在一年以下。經(jīng)驗的缺乏必定會影響協(xié)會成員比賽的成績。（3）從通過英語專業(yè)四級和大學(xué)英語四級考試，以及學(xué)生對于自己的英語水平的評價來看，四川理工學(xué)院模聯(lián)學(xué)生的英語水平不是太好。優(yōu)秀的學(xué)生只占少數(shù)。雖然學(xué)生已經(jīng)意識到自己的英語綜合能力不強(qiáng)，他們對提高自己的英語綜合能力卻沒有足夠的努力。（4）模聯(lián)協(xié)會中大部分學(xué)生有組織或參與學(xué)生、社團(tuán)活動的經(jīng)驗，因此在組織社團(tuán)活動能力方面，模聯(lián)協(xié)會的成員還是比較有經(jīng)驗的。（5）大部分學(xué)生參與模聯(lián)協(xié)會是為了提高英語水平和綜合素質(zhì)，同時也對社團(tuán)活動感興趣。（6）模聯(lián)活動有利于學(xué)生英語水平的提高，而提高最明顯的是其表達(dá)能力，而且這在其考試成績上得到了體現(xiàn)。（7）模聯(lián)活動有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，這主要體現(xiàn)在擴(kuò)大其知識面和提高其人際交往能力。其中知識的增長主要體現(xiàn)在國際時事動態(tài)和各國家文化知識的增長方面。（8）在模聯(lián)活動中，協(xié)會成員認(rèn)為模聯(lián)對他們幫助最大的活動是模聯(lián)組織內(nèi)定期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，但參與校外模聯(lián)大賽的次數(shù)和人數(shù)有限，不是每個學(xué)生都有機(jī)會參加。而模聯(lián)協(xié)會發(fā)展最需要的是更多參會交流機(jī)會。

（二） 模聯(lián)協(xié)會成員參會感悟分析總結(jié)

2017年7月，在課題組的倡議下，模聯(lián)協(xié)會有外出參會經(jīng)驗的學(xué)生對自己參會的感受進(jìn)行了總結(jié)。他們普遍認(rèn)為通過參會清楚了會議的整個過程，獲得了參會經(jīng)驗，積累了參會技巧。并且結(jié)識了優(yōu)秀的學(xué)子，從他們身上學(xué)習(xí)到了很多東西，也通過對比發(fā)現(xiàn)了自己的不足。從而認(rèn)識到要自信，要具有對待事情認(rèn)真的態(tài)度，還要更加努力地提高自己的英語水平。

（三）指導(dǎo)教師訪談反饋

課題組還對具有帶隊參會經(jīng)歷的四位模聯(lián)指導(dǎo)教師進(jìn)行了訪談。

從訪談的結(jié)果來看，老師們普遍認(rèn)為模聯(lián)活動非常有利于學(xué)生各方面能力的提高。然而，四川理工學(xué)院模聯(lián)雖然成立已經(jīng)有一年多的時間，但仍然還處在發(fā)展的初級階段。學(xué)生雖然已經(jīng)有幾次參賽經(jīng)歷，但參賽的學(xué)生只占模聯(lián)成員的一小部分，學(xué)生參賽的經(jīng)驗不夠。并且也還沒有舉行過校際模聯(lián)大會，沒有辦會的經(jīng)驗。

同時，學(xué)生模聯(lián)活動的參與積極性不是很高，表現(xiàn)在平時活動參與和比賽準(zhǔn)備上不夠投入，這一點(diǎn)參賽學(xué)生經(jīng)常在比賽之后才會意識到。可見這也與學(xué)生缺乏參賽經(jīng)驗有關(guān)。

在參會過程中，學(xué)生在會場表現(xiàn)還不夠積極，發(fā)言的次數(shù)比較少。這仍然與學(xué)生準(zhǔn)備不夠，英語水平欠缺有關(guān)。

因此，四川理工學(xué)院模聯(lián)現(xiàn)在主要存在的問題是學(xué)生參賽經(jīng)驗缺乏導(dǎo)致學(xué)生對模聯(lián)了解不多，從而參與意識不夠，主動性缺乏，這也導(dǎo)致模聯(lián)協(xié)會的發(fā)展比較緩慢。

四、模聯(lián)對于四川理工學(xué)院學(xué)生英語水平及綜合素質(zhì)的促進(jìn)作用分析

（一）已取得成績

從以上分析可以看到，自2015年10月模聯(lián)協(xié)會在四川理工學(xué)院成立以來，模聯(lián)活動在有計劃地展開。主要形式是外出參賽、內(nèi)部培訓(xùn)及相關(guān)活動。成立一年多以來，模聯(lián)活動對于學(xué)生英語水平及綜合素質(zhì)提高的效果已經(jīng)初步顯現(xiàn)。大部分學(xué)生認(rèn)為模聯(lián)對于英語水平及綜合素質(zhì)提高有作用；而且有超過一半以上的學(xué)生的英語成績確實(shí)有所提高，其中提高最明顯的是口語和聽力。

（二）存在問題

然而，從調(diào)查分析中也可以發(fā)現(xiàn)，模聯(lián)活動的優(yōu)勢——對于學(xué)生英語水平和綜合素質(zhì)的促進(jìn)提高作用，并沒有在四川理工學(xué)院得到充分的體現(xiàn)。

根據(jù)對于模聯(lián)成員的問卷調(diào)查和指導(dǎo)教師的訪談可以發(fā)現(xiàn)以下幾個原因。

首先，學(xué)生參與模聯(lián)協(xié)會之初對于模聯(lián)活動并不十分了解。大多只是抱著提高英語水平的動機(jī)來的。但提高英語水平并不是模聯(lián)活動的主旨和目標(biāo)，只是其中的一個作用。因此大部分學(xué)生參與模聯(lián)活動的初衷與模聯(lián)活動的性質(zhì)和內(nèi)容并不完全一致。這種情況就難免會導(dǎo)致學(xué)生在參與模聯(lián)活動之后因為模聯(lián)活動達(dá)不到自己的期望值而對模聯(lián)活動產(chǎn)生消極、失望的情緒。

其次，四川理工學(xué)院學(xué)生雖然有一些公費(fèi)外出參會的機(jī)會，但仍不能保證每位模聯(lián)成員都有外出參會的機(jī)會。2016年全年共有14人次外出參會。因此，大部分學(xué)生還不能通過自己切身的參會體驗全面了解模聯(lián)活動，很多學(xué)生對模聯(lián)的了解還停留在初級階段。

最后，模聯(lián)活動本身是一項綜合的學(xué)生活動，對于學(xué)生的參與性要求高。它不僅要求學(xué)生全程自行組織活動，還需要參會者在會前、會中都積極投入，才能達(dá)到其活動的效果，而不是被動地參與。然而，從問卷調(diào)查和指導(dǎo)教師訪談的結(jié)果來看，四川理工學(xué)院模聯(lián)學(xué)生的英語水平不太好。這使他們在參與模聯(lián)會議，甚至是一些相關(guān)的培訓(xùn)活動時也有一種力不從心的感覺，這就難免打擊他們參與活動的積極性，其參與模聯(lián)活動的熱情就會受到影響。

（三）問題的解決

1.增加外出參會機(jī)會。通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，有外出參會經(jīng)驗的學(xué)生不僅通過參會切身了解了模聯(lián)會議每個階段的過程和參會注意事項，而且通過與各個學(xué)校模聯(lián)積極分子的接觸，感受到了模聯(lián)的魅力，也深刻認(rèn)識到了在英語學(xué)習(xí)及綜合能力方面的不足，從而有了更大的動力。可見，外出參會對于模聯(lián)學(xué)生了解模聯(lián)，提升能力，增加經(jīng)驗是非常重要也是非常必要的。

2.提高內(nèi)部活動效果。然而，外出參會的機(jī)會畢竟是有限的，而且花費(fèi)也比較高。而且，從調(diào)查中可以看到有20位學(xué)生認(rèn)為模聯(lián)對他們幫助最大的活動是模聯(lián)組織內(nèi)定期的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)?？梢娔Ｂ?lián)內(nèi)部活動的重要性是非常明顯的。因此，高質(zhì)量的模聯(lián)內(nèi)部活動也是鍛煉模聯(lián)成員，增加其對模聯(lián)活動的了解，是實(shí)際可行的，也是必要的方式。雖然現(xiàn)在學(xué)校模聯(lián)隔周舉行一次內(nèi)部培訓(xùn)，卻有不少模聯(lián)成員認(rèn)為活動的內(nèi)容和質(zhì)量還有很大的改善空間。因此，提高模聯(lián)內(nèi)部活動的質(zhì)量，使之符合模聯(lián)成員情況、滿足其需要，從而增加模聯(lián)成員對模聯(lián)活動的了解，提升其各方面能力是非常必要的。

但是，由于四川理工學(xué)院模聯(lián)成立時間短，參會經(jīng)驗很少，再加上新老交替，模聯(lián)活動的組織必然會受到影響從而難以達(dá)到預(yù)期的效果。要解決這個問題，光靠學(xué)生自己是難以辦到的，而社團(tuán)活動課程化是解決這一問題的一個辦法。

3.社團(tuán)活動課程化。這里社團(tuán)活動課程化不是把社團(tuán)活動通過上課的形式進(jìn)行，而是把模聯(lián)活動納入到學(xué)生實(shí)踐課程的范圍之內(nèi)，在教師的指導(dǎo)下，借鑒課程設(shè)計的理念，科學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)、活動形式、活動內(nèi)容，從而促進(jìn)模聯(lián)活動的健康發(fā)展，使其充分發(fā)揮作用。這與我國高等教育的指導(dǎo)方針是一致的。《英語專業(yè)本科教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)（0805）—教指委討論稿》在“5.2.4 實(shí)踐環(huán)節(jié)”指出“實(shí)踐環(huán)節(jié)主要包括專業(yè)見習(xí)與實(shí)習(xí)、課外實(shí)踐教學(xué)、社會實(shí)踐活動、國際交流等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生了解民情和國情、開闊國際視野”?！稑?biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)進(jìn)程計劃表的實(shí)踐環(huán)節(jié)中也明確指出：實(shí)踐環(huán)節(jié)具體包括“如學(xué)科競賽、學(xué)習(xí)興趣小組、學(xué)術(shù)社團(tuán)、創(chuàng)新項目等活動”[7]，其學(xué)分和開課學(xué)期由學(xué)校自主設(shè)置。而模擬聯(lián)合國協(xié)會正是這樣一個培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的學(xué)術(shù)社團(tuán)。同時，以模擬聯(lián)合國大會為具體形式的比賽也可以納入到學(xué)科競賽的范疇中?？梢?，以模聯(lián)協(xié)會為代表的學(xué)生學(xué)術(shù)社團(tuán)活動可以是英語專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的一個很好的補(bǔ)充。

把模聯(lián)協(xié)會納入培養(yǎng)方案的實(shí)踐環(huán)節(jié)，能夠使模聯(lián)的社團(tuán)活動課程化，從而讓社團(tuán)管理逐步有序，讓其活動在教師的指導(dǎo)下，合理地計劃活動，使社團(tuán)活動真正成為理論課程的有效補(bǔ)充，解決了理論和實(shí)際聯(lián)系的問題，讓學(xué)生把課堂上學(xué)到的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中，有效地提升社團(tuán)的層次和學(xué)生的能力水平。

從以上分析可以看出，模聯(lián)活動對于學(xué)生的英語水平及綜合素質(zhì)的提高的確具有促進(jìn)作用。但是，由于四川理工學(xué)院模聯(lián)成立時間不長，學(xué)生對于模聯(lián)活動了解不夠，模聯(lián)協(xié)會的管理運(yùn)作缺乏經(jīng)驗，模聯(lián)的促進(jìn)作用還沒有得到充分的發(fā)揮。而把模聯(lián)活動課程化，把模聯(lián)社團(tuán)活動作為實(shí)踐環(huán)節(jié)的一個部分，納入到學(xué)生的培養(yǎng)方案中，是解決目前存在的問題，充分發(fā)揮模聯(lián)優(yōu)勢的一個重要舉措。

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