劉嘉欣

摘要：關于兒童如何健康成長的問題一直都受到每個家庭乃至社會各界的廣泛關注。在兒童的成長過程中，他們所觸及的環(huán)境毫無疑問都起著重要的作用。長期以來，我國的兒童醫(yī)療空間大多都是單調的、無趣的。盡管近些年兒童醫(yī)療空間從設計上、服務上都更加注重兒童的感受，但在某些方面仍然有所欠缺。因此，在為兒童打造的各類空間中，兒童醫(yī)療空間的構筑就顯現出了獨特而重要的意義。

文章希望通過列舉國內外醫(yī)療空間趣味性設計現狀實例，來分析趣味化理念在兒童就醫(yī)空間設計中的作用，并從兒童心理上對醫(yī)療空間趣味性的需要入手，嘗試從造型、色彩、功能等多方面分析、歸納，以得出有意義的結論。提出了相應的設計策略，從而實現對兒童醫(yī)療空間趣味性的營造。

關鍵詞：兒童醫(yī)療空間 趣味性 空間設計

中圖分類號：TU246.1+84 文獻標識碼：A

文章編號：1003-0069（2018）08-0137-03

引言

現代醫(yī)學的飛速發(fā)展使現代醫(yī)療空間在設計上既要考慮功能需要求也要關注人們的心理需求。兒童醫(yī)療空間作為兒童保健事業(yè)的衛(wèi)生機構的重要性不言而喻，作為兒童醫(yī)療空間的使用主體，兒童對空間的設計提出了更高的要求。但我國傳統(tǒng)的兒童醫(yī)療空間，對于空間趣味性設計的方法和原則尚未提出有效的指導意見。在這樣的背景下，創(chuàng)造富有趣味性的兒童醫(yī)療空間不僅是滿足時代進步的要求，更是迎合醫(yī)療空間的發(fā)展趨勢。

一、兒童醫(yī)療空間對兒童就醫(yī)心理的影響

兒童若是生病，對大人來說往往會感到十分頭痛，為了快速達成目的，兒童的感受常常被醫(yī)生和家屬忽略。在漫長而無聊的候診和就醫(yī)的過程中，兒童患者表現出了一些突出的特點：如年紀尚小導致對疾病的認識有所欠缺，在冷漠而嘈雜的環(huán)境中表現的不耐煩，甚至哭鬧以及自制力較低而難以配合繁復的檢查等。這些不良的情緒間接的反映出了多數兒童對傳統(tǒng)醫(yī)療空間環(huán)境都會產生的恐懼心理。比如醫(yī)院在追求整潔而大面積使用的白色以及金屬顏色的醫(yī)療器具，兒童無法從這些顏色中感受到輕松、愉悅等情感色彩。這會讓兒童感受到冰冷的氣氛和緊張、嚴肅的情緒，加重兒童的心理障礙，害怕醫(yī)生、害怕打針，逐步形成了習慣性的抵觸治療的情緒，嚴重影響了就醫(yī)的效率。因此，就醫(yī)環(huán)境的好壞，直接影響著兒童的就醫(yī)心理。

二、國內兒童醫(yī)療空間趣味性設計現狀分析

1937年我國第一家兒童醫(yī)院在上海成立。從最初的兒科的確立到如今發(fā)展完善的兒童醫(yī)學事業(yè)，我國的兒童就醫(yī)形勢在不斷改善，醫(yī)療空間的設計也在不斷變革。

最初的兒童就醫(yī)環(huán)境大多為一個簡陋的空間，走廊狹窄且燈光灰暗，掛號、候診、候藥、收費等空間在建造之初不甚完備，受經濟條件、科技狀況所限，就醫(yī)空間的設計作用僅僅為了滿足最基本的人流疏導和就診的功能，無暇顧及使用者的心理需求。由于起步較晚，與同時期的發(fā)達國家相比，我國兒童醫(yī)療空間的建設上有較大的落差。

我國的一部分兒童醫(yī)院，尤其在綜合類醫(yī)院的兒科，仍然受到面積空間狹小、人滿為患、功能布局要求較多等因素的限制，形式單一、布局不合理、缺乏安全性的兒童活動設施、室內綠化少等成為國內兒童醫(yī)療空間普遍存在的問題，這些問題都導致了醫(yī)療空間在趣味性設計上的匱乏。

三、趣味性設計在兒童醫(yī)療空間中的作用

（一）趣味化理念在空間設計中的意義

設計是通過給人形成視覺體驗的方式表達出人類對問題解決的方法、設想、計劃、規(guī)劃等，以改造周邊世界、生存環(huán)境的活動。趣味即情趣意味，它在設計中能喚起人們的舒適、放松、愉悅的精神享受。正如斯蒂芬·貝萊所言，“趣味是設計產品中最人類化、最直接、最能引起人們興趣的因素”。趣味性設計運用多種多樣的表現手法，如詼諧、幽默、寓意、抒情等，以簡練詼諧的形式語言為人們提供愉悅的使用體驗。趣味性設計在空間的使用需要中，在滿足功能需求的基礎上，傳達出愉悅的設計內涵，滿足了人們的精神需求。

所以說，趣味化理念在空間中展現出了獨特的藝術魅力。它所反映出的較為深刻的設計內涵與信息，不斷創(chuàng)造出了豐富多彩的空間環(huán)境形態(tài)。這不僅有著引人入勝的作用，也讓趣味性設計在承擔了撫慰人們心靈的重任的同時兼顧了人性關懷在人類生活中的審美需求，讓人們在感受的過程中更易獲得難忘的體驗。

（二）兒童對于醫(yī)療空間中趣味性的需求

實驗表明，兒童處在他們所熟知的比較直觀的，或是貼近生活的場景中，理解能力和適應性更強。如果兒童在空間中感受到的多是壓抑、沮喪，會加劇兒童原本膽怯不安的心理，甚至可能會引發(fā)心理疾病。由于兒童對于周圍環(huán)境存在著一種探索的欲望，他們充滿了好奇心，并且喜歡游戲，這些心理特點能刺激著他們去發(fā)現，在其中切身體會，發(fā)現驚喜。這就說明在實際應用時，采用兒童所熟知的事物，將兒童的認知特點考慮到空間設計中，迎合兒童的審美心理，就會喚起兒童的趣味和共鳴。

因此，兒童在就醫(yī)時，如果能看自己喜歡的書或玩喜歡的玩具，對于吃藥打針的畏懼就會減小，而不會專注于醫(yī)生的可怕，減少緊張等不良情緒的影響。兒童在醫(yī)療空間中需要趣味性的設計來創(chuàng)造輕松、愉悅的氣氛，扭轉自己對醫(yī)療環(huán)境的刻板印象。對兒童來說趣味性設計不僅是在滿足復雜環(huán)境的基本需求，更是對不安心理的緩釋。它是在一定程度上給予兒童精神和心靈上的撫慰，讓他們更有安全感，在他們積極地面對疾病的同時，也安定醫(yī)生和家長的焦慮情緒，體現出非藥物的特殊醫(yī)治作用。

為患兒合理營造出溫馨、恬靜、舒適的環(huán)境，創(chuàng)造出具有安全感、愉快、和諧的氛圍，設計一個有趣的、具有吸引力的空間，是在滿足兒童心理需求的基礎上，提高了醫(yī)院的工作效率以及家長的放心度和滿意度。四、兒童醫(yī)療空間趣味性的營造

（一）兒童醫(yī)療空間趣味性設計的基本原則

對兒童醫(yī)療空間的設計應當以人性化和安全性為基本原則，從材質、性能、尺寸等多角度、多方面充分保障兒童在使用時的安全。用兒童情結的元素來弱化孩子們對醫(yī)院的恐懼感，優(yōu)化設計，努力為孩子們打造出好玩、舒適的兒童醫(yī)療空間。要通過頑皮的、多彩的設計，去貼近兒童的內心世界，運用各種各樣趣味性的設計手法為兒童營造一個夢幻的樂園，而不僅僅是滿足治療需要。

（二）兒童醫(yī)療空間趣味性設計的表現方法

表達創(chuàng)意和想法的方法是千變萬化的?？臻g的尺度、線條的運用、色彩的對比、材料的選擇，即使看似簡單的設計，也都包涵了設計師的濃郁的情感和創(chuàng)造力，而每種方法能產生不同的效果。在兒童醫(yī)療空間趣味性的設計上，更多的曲線、豐富鮮艷的色彩、動物雕塑和卡通圖案元素的應用都能充分吸引兒童的目光，營造出良好的就醫(yī)氛圍，讓兒立心靈得到呼吸。將趣味性營造融入到兒童醫(yī)療空間中去，通過主題景點的擺設、富有童真童趣的設計元素等方方面面，讓兒童感受到趣味性設計的魅力。不同的裝飾材質、燈光的營造、顏色的點綴，配以兒童喜歡的壁畫或圖片，處處滲透著設計者的良苦用心，多種多樣的表達方式共同完成了對兒童醫(yī)療空間趣味化的實現?？偨Y起來，我們可以從空間的造型、色彩和功能三方面入手。

1.造型趣味化

作為人和動物最重要的感覺，視覺直觀地使人們感知了世間萬物，并獲得各種重要的信息。造型是空間表達設計理念的載體。這體現了視覺在感受空間設計時的重要作用。空間中物體的造型作為視覺感知的首要形象，顯得尤為重要。有項在美國某醫(yī)院進行的就醫(yī)環(huán)境對病人影響長達10年的研究表明，如果病人可以從窗戶看到室外園林的樹木，比直接看到磚墻要減少藥品用量的30%。這表明了優(yōu)良的環(huán)境能直接作用于病人的康復。那么在兒童醫(yī)療空間的趣味性設計中，就可以利用造型上的趣味化，從視覺效果上來實現醫(yī)療環(huán)境對兒童康復的有利影響。

根據成人的喜好來擺放物品，并不能滿足兒童的想象力豐富多彩而且隨意的心理。因此，在物品的放置中，要打破舊有的常規(guī)，推陳出新，標新立異，并結合大膽的想象，這會在兒童的心理上產生強烈的感染力。比如，運用夸張的手法，使物體脫離原有的比例，也能對兒童的視覺產生強烈的沖擊，喚起他們好奇心，吸引他們的注意力。

在兒童文學作品中，擬人是拉近兒童心靈的重要手法，兒童醫(yī)療空間趣味性設計在造型方面的表現，也可以對此有所借鑒。無論是花草樹木，還是裝飾擺設，甚至垃圾桶，都可以在造型上擬人化，營造親切感，緩解孩子的陌生感。仿生的手法，在造型的趣味化上，也有一定的效用。孩子們喜歡親近自然，與動物為伴。仿生的造型，不僅是對空間形態(tài)的創(chuàng)新與突破，更是對形式美感的表現。比如，俄亥俄州的Nationwide兒童醫(yī)院空間中的筆直的墻柱，是將樹木的造型與之自然的相結合，樹干作為支撐，枝權作為裝飾，這種充滿森林意境的氛圍，能給孩子帶來愉悅的享受（如圖1、圖2）。相比之下，方方正正的柱子就顯得空洞無趣。而臺大兒童醫(yī)院，也是利用親近自然的造型，以“健康森林”為主題，為兒童打造了專屬的主題空間，用來陪伴他們度過就醫(yī)的時光。

卡通化的造型，也是塑造趣味性的好方法。兒童在最初是通過一些簡單的形狀來認知世界的，比如符號、幾何形狀?？ㄍɑ膱D形作為一種符號，能讓兒童感受到具象物體的趣味。兒童也會對動畫人物進行模仿。如白雪公主、奧特曼等，他們相信自己有一天也會像超人一樣飛起來。這樣，兒童醫(yī)療空間的趣味性設計就需要在墻體、陳設和窗戶等造型上，設計成比較生動的卡通造型。這些卡通化的動物、植物造型，在空間中能產生情景交融的互動感，從視覺上直接影響兒童的就醫(yī)心理，拉近醫(yī)生與患兒的在心靈上的距離。比如天津市第二兒童醫(yī)院，在門診大廳運用卡通風格的熱帶魚、起伏的波浪等營造了童話般的海洋世界（如圖3、4）。而紐約Presbyterian Morgan Stanley兒童醫(yī)院的把CT掃描室通過卡通化的造型設計打造成了孩子喜愛的主題樂園，用新奇人隆化的設計消除孩子檢查時的恐懼心理（如圖5、6）。

另外，利用曲線、折線富有活力的特點，能使空間在造型上增添動感，烘托出奇妙、靈動的主題氛圍，讓兒童在空間中感受到童話般的氛圍，讓空間充滿變化，更加富有幽默、趣味性。如澳大利亞墨爾本皇家兒童醫(yī)院大廳中靈動的曲線，營造了奇幻的氛圍。

2.色彩趣味化

我們常常將視覺和色彩感知聯(lián)系在一起。透過視覺，色彩可以對人的內心產生消極或積極的作用。有人將其稱為“功能色彩”。色調的選擇和色彩的搭配是表現視覺沖擊的最直接方式。據說孩子們對幾種基本顏色的感知能力比較強，不過這種說法尚無充足的理論支撐。但兒童對色彩的喜愛是天生的，可以肯定的是，他們喜歡畫畫，涂出自己喜歡的顏色，無論是在紙上還是墻上。因此單一顏色，勢必會讓孩子在長時間的封閉環(huán)境中感到單調和乏味，產生緊張感，甚至是情緒上的壓抑。

在一些治療中，會通過明亮的色彩來刺激有視覺缺陷的孩子的視覺感知，這使得在兒童醫(yī)療空間的設計中必須要考慮到這一點，在空間的趣味性設計上，尤其是在那些專為有視覺缺陷的孩子所設計的區(qū)域，明亮絢麗的色彩更能照顧到他們的情緒，同時，也應該避免其他區(qū)域的色彩對他們的干擾。例如俄亥俄州的Nationwide兒童醫(yī)院用色彩來點綴地面讓小朋友覺得舒心而溫暖（如圖7，8）。

色彩上仿生的方法同樣適用于兒童醫(yī)療空間趣味性的營造。借助自然的美感，豐富空間的色彩，這對空間設計有著重要的意義。無論是充滿綠意的森林氛圍，還是富于藍意的海洋氣息，都能給孩子帶來自然所給予他們的舒適和溫暖。不同的色系帶來不同的體驗。暖色的溫馨、熱情和冷色的幽雅、寧靜，都可以運用到空間的趣味性設計中，傳遞出幽默的情感。在兒童醫(yī)療空間的趣味性設計中，多色彩的和諧統(tǒng)一搭配，能使兒童幻想自己生活在五彩繽紛的童話世界里，營造出和諧的就醫(yī)環(huán)境，遠離統(tǒng)一白色帶來的死亡、病痛等傳統(tǒng)觀念的影響，讓他們感到放松和愉快。這讓色彩在兒童醫(yī)療空間趣味性的營造中。起到了著畫龍點睛的作用。例如，位于芝加哥市中心的Ann&RobertH.Lurie;兒童醫(yī)院的花園中，包圍著園中竹林的是多彩絢麗光墻，它們流暢的排列，形成一種水、光、色、聲交織而過的意境，體現出獨特的趣味性（如圖9、圖10）。

3.設施趣味化

觸摸對兒童來說，是形成對事物的感知與認識的又一要手段。擁有趣味性功能的陳設，能滿足孩子的對豐富內心世界的需求。能夠刺激感官的元素非常適合孩子們，好玩而有趣的場所，能讓兒童得到美妙的體驗，包含感官體驗與刺激的玩具也因此在兒童中備受歡迎。

說到底，兒童醫(yī)療空間中的設施趣味化，就是讓兒童在通過觸覺、知覺等感官刺激中，更好地融入到空間里，讓兒童更像是在游戲中度過就醫(yī)的時間，來解決情緒上的沖突。一些孩子喜歡體驗特別與探索未知，一些孩子喜歡新奇與古怪，也有些孩子會更期待具有挑戰(zhàn)性的游戲。迎合這些特點，一些功能設施的使用，在兒童醫(yī)療空間的趣味性設計上有著特殊的作用。設施的趣味化更能減弱兒童在就醫(yī)等待過程中以及治療過程中的不耐煩和焦慮情緒。例如，在門診大廳和候診大廳等一些等待區(qū)域，利用燈光制造出一些趣味性裝飾。再比如，觀賞性的燈光變化，能緩解兒童對陌生環(huán)境的恐慌，對孩子們來說，這些變換的光線更像是逐光的游戲。俄亥俄州兒童醫(yī)院設立了有趣的生態(tài)箱，讓兒童可以探索自然的奧秘；在倫敦的皇家兒童醫(yī)院里，游樂設施更是應有盡有，這讓等待就醫(yī)的時光不再漫長（如圖11、圖12）。

結語

趣味性設計在兒童醫(yī)療空間的實際運用中，能達到傳統(tǒng)藥物所不能及的良好效果，是在醫(yī)務職員和藹可親的熱情態(tài)度和體貼親切的語言基礎上，給患兒的又一劑良藥。兒童醫(yī)療空間趣味性的設計是一門學問，更是一種藝術。

本著以迎合兒童為首要前提的理念，結合醫(yī)療需求，才能更好地為兒童打造屬于他們的趣味化的兒童醫(yī)療空間。只有這樣，才能使患兒對醫(yī)院環(huán)境不再感到陌生、恐懼，并快樂而積極配合檢查和治療，從而提高就醫(yī)效率，達到事半功倍的效果。