□ 董 博

新時期，社會外部環(huán)境發(fā)生變化，共青團培訓(xùn)工作的開展也應(yīng)不斷探索、創(chuàng)新工作思路，努力適應(yīng)青年的需求，打開培訓(xùn)工作新局面。

目標培訓(xùn)收獲“五個認同”。企業(yè)團干部培訓(xùn)，目的是實現(xiàn)提高團干部自身素質(zhì)、綜合技能、工作績效等目標，更好地服務(wù)企業(yè)發(fā)展。培訓(xùn)要充分考慮“五個認同”的原則：一是團干部對企業(yè)面臨的環(huán)境、發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)文化的認同，明確企業(yè)為什么要開展培訓(xùn)；二是團干部對自身、作用、使命的認同，提高團干部對自身角色重要性的認識；三是團干部對自身素質(zhì)、自我能力現(xiàn)狀的認同，增強其提高素質(zhì)、知識、技能的緊迫感；四是團干部對實施培訓(xùn)的管理制度、學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式方法的認同，使團干部心悅誠服地接受培訓(xùn)的考驗；五是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)人員、團干部對培訓(xùn)目標的一致認同，引導(dǎo)團干部信心百倍，充滿自豪感地投入培訓(xùn)。

內(nèi)容篩選突出“五字特點”。團干部培訓(xùn)是一項長期、復(fù)雜的工程，培訓(xùn)管理者要從培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性來統(tǒng)籌安排，要突出“知、會、創(chuàng)、適、悟”五字特點，即知識培訓(xùn)解決“知”的問題，技能補充解決“會”的問題，開發(fā)潛能解決“創(chuàng)”的問題，更新觀念解決“適”的問題，拓展訓(xùn)練解決“悟”的問題。

互動共勉交流“五種情感”。一是情景交融，無聲感動。每逢培訓(xùn)班開班前，團干部心態(tài)各異，為使參訓(xùn)學(xué)員盡快“收心”，培訓(xùn)組織部門要關(guān)注細節(jié)，采取“環(huán)境感染法”，把教室“布置技術(shù)”作為培訓(xùn)的一個重要環(huán)節(jié)。二是領(lǐng)導(dǎo)深入，信心倍增。每逢團干部培訓(xùn)開班，可以邀請企業(yè)主管領(lǐng)導(dǎo)、人事部門領(lǐng)導(dǎo)等參加開班典禮儀式，并請領(lǐng)導(dǎo)講第一課。三是師生互動，傳授知識。培訓(xùn)中，教師為提高團干部學(xué)習(xí)興趣，要不斷挖掘知識的互動點、亢奮點和共鳴點。四是學(xué)員互動，流露真情。要將參訓(xùn)人員之間的相互交流、溝通作為一個重要的培訓(xùn)環(huán)節(jié)和方法，貫穿培訓(xùn)過程。五是收獲共享，共同提高。在培訓(xùn)過程中和結(jié)業(yè)時，學(xué)員要將培訓(xùn)中取得的學(xué)習(xí)成績、心得感言向大家匯報分享，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

中原油田第四采油廠團干部和青工認真學(xué)習(xí)修訂后的新《團章》。范天維 攝

評估輔佐收獲“五大成果”。培訓(xùn)評估是培訓(xùn)過程的最后階段，它對培訓(xùn)成效進行檢查與評價，并為下一步培訓(xùn)需求提供依據(jù)。一是對培訓(xùn)前的現(xiàn)狀評估。這項評估為把握培訓(xùn)方向、塑造團干部形象提供堅實的理論依據(jù)。二是對所學(xué)課程反應(yīng)的評估。在評估中，可采取詢問、問卷、抽查、聽課、參賽、訪問等形式，了解團干部對某一學(xué)習(xí)科目、方式及教師授課的偏好程度，從而把握每種方式相關(guān)聯(lián)的典型特征。三是對培訓(xùn)過程的評估。在培訓(xùn)中，應(yīng)本著實事求是的工作態(tài)度，對培訓(xùn)過程中設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)進行跟進考察，凡不利于培訓(xùn)工作的，哪怕是微小的細節(jié)都不放過。四是對知識轉(zhuǎn)化的評估。這是在團干部結(jié)業(yè)數(shù)月后，追蹤團干部所在單位的評估。通過對評估結(jié)果的分析、對比，可以看到培訓(xùn)對團干部能力及發(fā)展帶來的積極影響，也更加堅定培訓(xùn)者的信念。五是對學(xué)習(xí)效果的評估。培訓(xùn)后，學(xué)員在工作中就培訓(xùn)學(xué)習(xí)、生產(chǎn)經(jīng)營、團組織管理等方面提出合理化建議，以此來衡量學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果。